陳云昭

幾年前，我和美國詩人梅丹理通信。他在給我的回信中寫有這句話：

“我徒然想：閱讀其實是充滿想象力的。我們年輕的時候要通過閱讀來認(rèn)識外面更廣的世界。其實要從一片白紙黑字去一層一層地連貫到外面的世界，孩子要有多大的胃口！孩子要有多大膽的想象力！但是喜歡讀書的人都是這樣過來的，都是把奇跡化為平常的人！”

幾年之后，我在伊朗作家阿扎爾·納菲西的《想象共和國》里看到這句：“遠(yuǎn)在世界劃分國家與民族之前，我心里就有一個想象共和國，我可以輕而易舉地逃往那里，躲開支配著我人間生活的惱人規(guī)矩。”

阿扎爾在這里所說的“想象共和國”主要指的是閱讀，這樣的閱讀同樣需要孩子大膽的想象力，或者說這樣的閱讀主要靠孩子大膽的想象力——

“孩子在現(xiàn)實與幻想之間穿梭是多么容易！我想到這個是在最近跟朋友三歲大的兒子一起在床上跳上跳下的時候，而幾分鐘前他還在吃香蕉、看電視，突然就拽著我到客房來玩了。他站在床上，成了一個威風(fēng)凜凜的超級大英雄，此時，當(dāng)他命令烏賊（我睡衣上有烏賊）跟著他潛入深海搜尋壞蛋鯊魚（他解釋道，鯊魚不是善類）的時候，這張床就變成了海洋。鯊魚和烏賊是他最愛的一本書里的主要人物，而不管“鯊魚”多么壞，比起那些他威脅著要吃掉的小魚小蝦來，還是鯊魚更讓他著迷?！薄断胂蠊埠蛧?/p>

在梅丹理和阿扎爾這里，閱讀的意義是確切的。從他們的描述看來，閱讀與其說是一件需要借助想象力完成的事，不如說閱讀創(chuàng)造了最有活力、原創(chuàng)性的“想象力”。孩子們在“想象共和國”里肆意揮霍想象力、生產(chǎn)想象力，不因得失，只因樂在其中。