蘇艷青

摘 要：該文以山東中醫(yī)藥大學社會體育專業(yè)調研與市場需求為研究對象，運用文獻資料法、專家訪談法、比較分析法等研究方法，對山東中醫(yī)藥大學社會體育專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調查分析，并分析山東省在大健康理念和全民健身的大熱潮中，對社會體育專業(yè)人才的需求狀況：體育產業(yè)公司需要的大批的專業(yè)經營管理和市場開發(fā)人才、體育俱樂部和社區(qū)體育需要專業(yè)的健身指導人員。因此，在這樣的環(huán)境下，該校社會體育專業(yè)應該堅持走“體醫(yī)”結合之路，改革課程理念、整改課程體系、加強師資隊伍建設，以期培養(yǎng)社會需要的專業(yè)型體育人才。

關鍵詞：山東中醫(yī)藥大學 社會體育專業(yè) 專業(yè)調研市場需求

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（b）-0211-03

社會體育專業(yè)是在20世紀90年代末應人們對體育健身、休閑、娛樂等方面的需求而興起的一門新興專業(yè)。發(fā)展至今，社會體育專業(yè)發(fā)展速度較快，發(fā)展規(guī)模較大，截止2017年全國設有該專業(yè)的院校共計212個。山東省設有該專業(yè)的高校有13所。進入21世紀，人們的健康理念逐漸增強，對健康的追求越來越高，國家也加大對全民健身運動的支持力度。特別是在十三五規(guī)劃綱要中提出的關于“廣泛開展全民健身運動”的要求：實施全民健身戰(zhàn)略。發(fā)展體育事業(yè)，加強群眾健身活動場地和設施建設，推行公共體育設施免費或低收費開放。實施青少年體育活動促進計劃，培育青少年體育愛好和運動技能，推廣普及足球、籃球、排球、冰雪等運動，完善青少年體質健康監(jiān)測體系。發(fā)展群眾健身休閑項目，鼓勵實行工間健身制度，實行科學健身指導。促進群眾體育與競技體育全面協(xié)調發(fā)展。鼓勵社會力量發(fā)展體育產業(yè)。做好北京2022年冬季奧運會籌辦工作。[1]因此，如何搞好全民健身運動，促進大眾體育事業(yè)發(fā)展；搞好體育產業(yè)發(fā)展是當前社會發(fā)展的新需求。為此，筆者根據(jù)山東中醫(yī)藥大學的辦學特色，根據(jù)山東省體育事業(yè)發(fā)展新形勢，提出山東中醫(yī)藥大學社會體育專業(yè)的辦學思路和發(fā)展模式，以期為社會體育專業(yè)人才發(fā)展和社會和諧發(fā)展提供一定的理論和實踐參考。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以山東中醫(yī)藥大學社會體育專業(yè)需求與市場需求為研究對象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該文通過網上圖書館中國知網和萬方數(shù)據(jù)庫查閱了有關這方面的文章近五十篇，并認真學習了《我國十三五規(guī)劃綱要》的內容，研讀了2014年《我國高等學校體育學類本科專業(yè)教學質量國家標準》。

1.2.2 專家訪談法

通過走訪北京體育大學、天津體育學院、上海體育學院、山東大學、山東師范大學等數(shù)所高校，與相關專業(yè)負責人進行訪談，了解各個高校社會體育專業(yè)的辦學模式及辦學特色。

1.2.3 比較分析法

在文獻、訪談、調查、數(shù)理統(tǒng)計的基礎上，對我省社會體育人才市場需求狀況與我校社會體育專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀進行對比分析，從中發(fā)現(xiàn)差異及不足，并試圖為我校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)更好地迎合人才市場需求構建合理的人才培養(yǎng)模式。

2 研究結果與分析

2.1 山東中醫(yī)藥大學社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與社會需求的調查分析

山東中醫(yī)藥大學1958年創(chuàng)建，1978年被確定為全國重點建設的中醫(yī)院校，1981年成為山東省重點高校，是教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校、山東省首批五所應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校之一，山東省首批高等學校協(xié)同創(chuàng)新中心。學校在省屬高校中擁有國家級重點學科最多，最早獲得碩士、博士學位授權，最早設立博士后科研流動站，最早成為國家“973”項目首席承擔單位。山東中醫(yī)藥大學發(fā)展至今有著深厚的中醫(yī)文化底蘊。

而在體育產業(yè)方面，十三五規(guī)劃期間，我國體育發(fā)展重點由競技體育轉向大眾體育、全民健身體育，人們對健康和精神層面的追求越來越高，為滿足人們日益增長的體育需求，各省、市、自治區(qū)均在加大全民健身事業(yè)投資力度，十三五規(guī)劃期間，山東省計劃加強對人們健康方面的關注，加大投資來發(fā)展體育產業(yè)，可見群眾體育發(fā)展前景廣闊。社會體育專業(yè)借助我校的中醫(yī)藥特色，開啟體醫(yī)結合的辦學模式，將會為社會體育專業(yè)發(fā)展帶來新的生機與活力。

2.1.1 山東中醫(yī)藥大學社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查分析

山東中醫(yī)藥大學自2008年開始招生社會體育專業(yè)，發(fā)展至今已經招收了九屆學生，現(xiàn)在校生人數(shù)476多人。通過調查分析，山東中醫(yī)藥大學社會體育專業(yè)歷屆畢生的就業(yè)情況，如表1所示。

從表1可以看出，社會體育專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90%以上，但是在2016年度出現(xiàn)小幅度下降趨勢，說明社會體育專業(yè)學生的專業(yè)能力有待進一步加強。筆者通過進一步的深入調查還發(fā)現(xiàn)，社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向有10%的學生沒有從事與本專業(yè)相關的行業(yè)，這更說明了社會體育專業(yè)的學生的專業(yè)培養(yǎng)方向有待進一步的明確。

2.1.2 山東省社會體育專業(yè)人才需求現(xiàn)狀的調查分析

（1）山東體育產業(yè)公司市場需求狀況。

伴隨著大眾健身事業(yè)的全面普及，體育產業(yè)公司在政府的幫助和扶持下遍地開花，為大眾健身和群眾體育鍛煉提供了大量的場地和健身器材。而器材的經營與公司的管理工作，隨著體育市場的逐漸完善、人民群眾體育消費水平的不斷提高以及社會體育產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要有專門的管理和銷售人員，而通過市場調查發(fā)現(xiàn)，這方面的專業(yè)人才比較匱乏，這就對社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了要求：培養(yǎng)具備較強的體育產業(yè)經營和開發(fā)能力的人才。

（2）山東省體育俱樂部市場需求狀況。

隨著人們的健身需求的不斷提高，對健身指導人員（尤其是私人教練、各熱門健身項目的授課教練等）以及健身市場的發(fā)與經營管理人員等都將帶來極大的社會需求。據(jù)調查顯示，目前的從業(yè)人員中多數(shù)人員由于缺少必要的專業(yè)學習或專業(yè)教育，理論知識相對缺乏，特別是針對不同人群的實際需要開具健身運動處方并進行運動營養(yǎng)、保健等科學指導方面顯得力不從心；此外，在市場開發(fā)與經營管理等方面的能力也相對較差。由于專業(yè)人才相對缺乏或不足，勢必影響了體育健身服務質量與市場的開發(fā)。

（3）山東省社區(qū)體育發(fā)展需求狀況。

社區(qū)體育的開發(fā)與發(fā)展呼喚對社會體育專業(yè)人才的需求。當前，山東省社區(qū)體育居民健身活動站（指導站）呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢，參與活動的人員以老年人群為主，大批的退休職工（包括下崗人員）擁入社區(qū)也是一種必然趨勢。此外，雙休日、寒暑假等節(jié)假日期間各類人群對體育健身均有較強烈的需求。據(jù)調查顯示，當前山東省社區(qū)建設加大對體育設施、體育場館的投入。為迎合社區(qū)居民的健身需求，社區(qū)建設中經營性的運動場館呈現(xiàn)快速增長的勢頭，在商業(yè)體育俱樂部健身的人群占體育人口的比例不斷增加。以上發(fā)展狀況必將需要大批的社區(qū)體育指導員，因此為社會體育專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。

2.2 策略與建議

2.2.1專業(yè)定位與辦學思路

根據(jù)山東省經濟社會與體育事業(yè)發(fā)展需要，結合該校實際，該專業(yè)培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強，掌握社會體育的基礎理論知識與基本技能，具備體育與中醫(yī)結合的科學健身指導能力及社會體育活動策劃與組織能力，具有體育產業(yè)經營與管理能力的“體醫(yī)結合”的應用型人才。為山東省體育產業(yè)公司培養(yǎng)技術管理和經營開發(fā)的人員；為體育俱樂部和社區(qū)體育培養(yǎng)專業(yè)的健身指導員。

2.2.2 為適應社會需求，改革專業(yè)課程體系設置

（1）改革課程體系模塊設置。

將社會體育專業(yè)課程體系按照學生的特點，在充分尊重學生主體性的條件下，分模塊進行設置，如表2所示。

在表2中，對專業(yè)拓展課程進行了分化，學生在大二第一學期就可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合個人的模塊，即學習方向，并將學習方向分為：健身指導方向、體育產業(yè)經營與管理方向。

（2）加強實踐教學體系建設。

實踐教學包括學生的實習與見習。在大學1～3年級，學生每學年進行為期兩周的見習活動，見習單位有學院或學生自己聯(lián)系，學生將在見習過程中的學習情況及心得體會撰寫在見習手冊上，并有見習指導老師填寫評語與見習成績。社會體育專業(yè)的實習工作安排在第六學期。學生進行為期3個月的實習。所有的實習工作均在學院統(tǒng)一安排下進行。

（3）加強師資隊伍建設。

加強教師的在職培訓，為適應時代發(fā)展要求，提高學生的就業(yè)能力，鼓勵現(xiàn)有教師外出學習，提高業(yè)務水平。學院開展導師制培養(yǎng)制度，大一學生在第二學期開始選擇導師，由導師指導學生的學業(yè)和就業(yè)。

聘請校內高級教練擔任專項教學，請行業(yè)領域專家和企業(yè)能工巧匠作兼職教師，通過崗前培訓、專題培訓等多渠道提高兼職教師的教學能力，鼓勵教師改革創(chuàng)新，建立了一支具有豐富實踐經驗、掌握俱樂部市場發(fā)展趨勢和技能的兼職教師隊伍；形成了一支團結上進、愛崗敬業(yè)，結構合理，教學與科研能力較強的教學團隊。

3 結語

中醫(yī)類社會體育專業(yè)人才發(fā)展應結合本校的中醫(yī)特色，深刻挖掘中醫(yī)與體育的密切關系，充分發(fā)揮中醫(yī)特色，結合學校實際，正確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，制定切實可行的專業(yè)課程體系，加強師資隊伍建設，加大實踐教學比重，并山東省體育產業(yè)發(fā)展的實際 ，根據(jù)社會需求，培養(yǎng)社會需要的專業(yè)型體醫(yī)結合人才。

參考文獻

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