題目

一路上有你

題解

這個(gè)作文題，審題的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)詞：第一個(gè)是“你”。這個(gè)關(guān)鍵詞首先指明了文章必須出現(xiàn)“你”這個(gè)第二人稱(chēng)。即使全文主體以第三人稱(chēng)來(lái)表現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)象，在文章結(jié)尾也應(yīng)該轉(zhuǎn)換成第二人稱(chēng)，抒發(fā)一下對(duì)“一路上有你”的感受或者感情，不然就成了“一路上有他”。其次，我們比較一下“一路上有你”和“一路上有他”就能感覺(jué)到，第二人稱(chēng)的使用，使這個(gè)短語(yǔ)頗富感情，用第三人稱(chēng)就顯得疏離和隔膜。再次，確定寫(xiě)什么樣的“你”，是寫(xiě)作者決定寫(xiě)作內(nèi)容的關(guān)鍵。這個(gè)“你”，可以是人——父母親戚、老師朋友，也可以是物——花草樹(shù)木、小狗小貓，甚至可以是某種興趣愛(ài)好——琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱。文章內(nèi)容一旦突破了“人”，選材范圍就更廣了。同時(shí)需要注意的是，這里的“你”是一個(gè)人，有些同學(xué)寫(xiě)著寫(xiě)著就成了幾個(gè)人，成了“你們”，也是審題不仔細(xì)的體現(xiàn)。

審題的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是“一路上”。這個(gè)“路”，可以寫(xiě)實(shí)際存在的公路、馬路或山路，可一旦將路寫(xiě)實(shí)了，文章就很難體現(xiàn)思想層面的豐富內(nèi)涵。比如有位同學(xué)寫(xiě)在爬山的路上，父親怎樣幫助自己，另一位同學(xué)寫(xiě)回家路上朋友相伴。這些立意稍嫌簡(jiǎn)單膚淺，所以將“路”理解為象征性的概念，如人生之路、學(xué)習(xí)之路、成長(zhǎng)之路、克服困難之路等，能寫(xiě)出較豐厚的人生體驗(yàn)，文章在立意上起點(diǎn)就高了。最后，“一路上”其實(shí)是個(gè)時(shí)間概念。有些命題只要寫(xiě)一件事就可以，而這個(gè)命題中的“一路上”，暗示文章所寫(xiě)的事件必然不止是一時(shí)一地發(fā)生的一件事，應(yīng)當(dāng)是維持一段時(shí)間、性質(zhì)類(lèi)似的一連串的事。這就又容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，即有些同學(xué)寫(xiě)了比較多的事情。比如寫(xiě)一個(gè)從小到大的朋友，就從相識(shí)開(kāi)始寫(xiě)，零零碎碎寫(xiě)了三四件事，這樣寫(xiě)，人物形象不可能具體，感情也不能展開(kāi)。比較理想的寫(xiě)法是“泛寫(xiě)”和“具寫(xiě)”相結(jié)合。以“泛寫(xiě)”扣住“一路上”，表現(xiàn)一路行來(lái)“你”對(duì)于“我”的意義，再以“一路上”的某個(gè)具體事件，將“你”的形象與“你”“我”的關(guān)系能縱深展開(kāi)，這樣寫(xiě)，廣度和深度上都兼顧到了。

學(xué)生例文

一路上有你

蘇州市立達(dá)中學(xué)校初三 殷欣語(yǔ)

成長(zhǎng)路上，雖沒(méi)有你時(shí)時(shí)刻刻的陪伴，但我明白，你從未離開(kāi)。

人家都說(shuō)女兒和爸爸更親，對(duì)此我深有體會(huì)。孩提時(shí)，我就喜歡扯著你的衣角亦步亦趨地跟著你，你看我跟得很辛苦，便將我放在自己的肩膀上，我的視野一下子開(kāi)闊多了，高興得笑出了聲。從此，我常常要你把我扛到你的肩膀上。

因?yàn)楣ぷ鞣泵?，你一年只能回?lái)兩次，這更讓我珍惜相處的時(shí)光。

我喜歡坐在你寬闊的肩膀上眺望綠油油的油菜田，滿(mǎn)眼的綠色被大片金黃代替。微風(fēng)徐徐，層層金黃色的波浪翻滾，美不勝收。

我喜歡坐在你身邊，看你拿著漁竿釣魚(yú)。時(shí)間緩緩流逝，你靜靜地等待魚(yú)兒上鉤，我也不敢說(shuō)話(huà)，魚(yú)兒上鉤了，你我發(fā)出驚喜的歡呼聲。

后來(lái)，你帶我來(lái)到了一座新城市，這里熱鬧繁華、五光十色。完全陌生又發(fā)達(dá)的城市令我心慌意亂，你默默的陪伴使我漸漸愛(ài)上了這座美麗的城市。若不是媽媽偷偷告訴我，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道你為了我們一家能來(lái)到這座城市生活而付出的努力。

父愛(ài)如山，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得你的愛(ài)像大山一樣深沉、厚重，你總是默默付出、寡言少語(yǔ)，從不主動(dòng)將愛(ài)表達(dá)出來(lái)，總是用行動(dòng)證明你的關(guān)心和愛(ài)。

我也不想用幾句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)安慰你的付出，因?yàn)椴还芏嗝簇S富的語(yǔ)言都顯得微不足道。有你的支持，我能無(wú)所畏懼地前行，即使前方路途坎坷，因?yàn)楸澈笥心銣嘏膽驯А?/p>

人生之路那么漫長(zhǎng)，愿歲月靜好，有你陪伴。

教師點(diǎn)評(píng)

文章以第一和第二人稱(chēng)傾訴對(duì)父親的依戀和感激之情。語(yǔ)言抒情色彩非常濃郁，行文流暢生動(dòng)，前幾個(gè)自然段的小情節(jié)豐富感人，只是全文缺乏情節(jié)更鮮活生動(dòng)的重頭戲，如果能通過(guò)某個(gè)事例具體描繪父親的形象，讀者才會(huì)更清楚地了解“陪伴”的詳細(xì)過(guò)程和真實(shí)感受。

（吳怡）

一路上有你

蘇州市立達(dá)中學(xué)校初三 楊馨冉

以前我從未在下午六點(diǎn)以后離開(kāi)過(guò)學(xué)校，僅有的這三次都是在語(yǔ)文老師的辦公室里度過(guò)的。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我自以為是，沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心上，不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)。第一次語(yǔ)文考試結(jié)束了，放學(xué)后我被叫到辦公室改錯(cuò)，老師緊握著紅筆的手不停地打著叉，我的心不由得惴惴不安。我的卷子一塌糊涂，與我想象的成績(jī)相差甚遠(yuǎn)。老師檢查我背誦，我猝不及防地抽到了《春江花月夜》，這首詩(shī)很長(zhǎng)，我磕磕巴巴地只背了個(gè)大概。說(shuō)實(shí)話(huà)，我從來(lái)沒(méi)有完整地背誦過(guò)一首超過(guò)八句的詩(shī)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是件很艱難的事，于是在語(yǔ)文老師的辦公室里，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我終于能將詩(shī)一字一句地背了下來(lái)。走出校門(mén)時(shí)天快黑了，行人稀少，路燈昏黃，我不禁想到辦公室里還在批改作業(yè)的老師，還有辦公桌上亮著的小臺(tái)燈，伴著我背詩(shī)的身影如在眼前……

期末考試前一天，作為老師的“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”，我再次被長(zhǎng)時(shí)間留在辦公室里，老師讓我復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文、名著要點(diǎn)。我奇妙地發(fā)覺(jué)，我從來(lái)沒(méi)有像這次這樣靜下心來(lái)清晰地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)?？荚嚂r(shí)，我一下子就看到了昨天在辦公室里復(fù)習(xí)的內(nèi)容，那一刻，老師拿著書(shū)幫我理順名著內(nèi)容的神情浮現(xiàn)在眼前，頓時(shí)，我文思如泉涌……那一次，我出乎意料地拿著好成績(jī)一路輕快地跳回了家。

我經(jīng)常想起老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，還有課上講的道理。我逐漸喜歡上了語(yǔ)文老師的辦公室，而且越去越勤。那天，我又跑到了辦公室，為了重默《岳陽(yáng)樓記》。這次我不需要再多花時(shí)間背誦了，領(lǐng)了稿紙便飛快地寫(xiě)起來(lái)，當(dāng)交到老師手里時(shí)，我依舊惴惴不安，電腦屏幕上冰冷的亮光映在老師的臉上。辦公室里只有我們兩個(gè)人，我收拾好書(shū)包，猶猶豫豫地轉(zhuǎn)身望著老師，很想說(shuō)一句“老師也早點(diǎn)兒回家吧”，話(huà)到嘴邊又咽了回去。

人生是一場(chǎng)未知的旅程，無(wú)論結(jié)果如何，感謝一路上有你。

教師點(diǎn)評(píng)

文章以三次被留在老師辦公室的事件，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和盡心關(guān)愛(ài)。文筆表面冷靜，但字里行間涌動(dòng)著情感細(xì)流，含蓄內(nèi)斂又溫情脈脈。“行人稀少，路燈昏黃，我不禁想到辦公室里還在批改作業(yè)的老師，還有辦公桌上亮著的小臺(tái)燈，伴著我背詩(shī)的身影如在眼前”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)和景物烘托把老師的形象刻畫(huà)得深入凝重，感激之情油然而生?！拔沂帐昂脮?shū)包，猶猶豫豫地轉(zhuǎn)身望著老師，很想說(shuō)一句‘老師也早點(diǎn)兒回家吧，話(huà)到嘴邊又咽了回去。”這句話(huà)寫(xiě)出了學(xué)生的矛盾心理，真實(shí)形象，使文章情感飽滿(mǎn)，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

（吳怡）

一路上有你

蘇州市立達(dá)中學(xué)校初三 陳諾聿

漫山遍野，桃花灼灼。兒時(shí)的往事已模糊不清，只記得初次見(jiàn)到你時(shí)就被你那雙機(jī)靈敏銳的雙目所征服?！袄^上吊，一百年，不許變”，正是這句幼稚的承諾將你我緊緊連在一起。雖然形影不離的日子已成往事，但我們無(wú)須用過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)證明我們的友誼，我們的內(nèi)心已深深地刻上了一路上有你的痕跡。

以前你很淘氣，整天拉著我到處闖禍，經(jīng)常遭到老師的訓(xùn)斥，可一出辦公室的門(mén)，你又恢復(fù)了生龍活虎的模樣，我們默契地互相望了望，肆無(wú)忌憚地哈哈大笑……漸漸長(zhǎng)大了，性格沉穩(wěn)多了，我們就喜歡坐在一起看書(shū)聊天兒，即使默不作聲也不覺(jué)得尷尬，只要能感受到對(duì)方的存在便欣慰得一塌糊涂。

有一次，晚上十點(diǎn)多你給我打電話(huà)，說(shuō)你正在我家樓下。電話(huà)里，雨聲啜泣聲交織在一起，我大吃一驚，二話(huà)不說(shuō)，拿了把雨傘就沖進(jìn)了雨夜。冰冷的雨水重重地澆在雨傘上，纖弱的小雨傘幾乎無(wú)法承受密集的冷雨。在一處房檐下，我找到了你，你紅腫的雙眼中有淚水涌動(dòng)，見(jiàn)到我便抑制不住地淚如雨下。我才知道，你與父母發(fā)生口角而離家出走。我先責(zé)怪了你一番，你勉強(qiáng)地露出笑臉，拋開(kāi)這些不愉快，我們暢談過(guò)去的時(shí)光，追逐著從樹(shù)枝上飄落下來(lái)的打著旋兒如玉脂般的花瓣，我們大笑著、奔跑著……這些記憶中的模糊的碎片被一一拾起，讓我們的內(nèi)心漸漸安寧……細(xì)密的雨絲在昏暗的路燈下清晰可辨，斜斜地、密密地，落在屋檐上、地面上，落在你我的臉頰上。我們肩并肩地靠在一起，無(wú)論前方有什么困難，只要一路上有你，便可以安心向前。

據(jù)說(shuō)，朋友相處靠的是共性與互相吸引。這些情誼支撐著我們手牽手走到現(xiàn)在。再次路過(guò)桃園，又想起了你，雖然你我不常相見(jiàn)，只要心中有你，一路上有你，便足夠了。

教師點(diǎn)評(píng)

友誼不算新鮮題材，但本文勝在扣題緊，語(yǔ)言表達(dá)富有強(qiáng)烈的抒情意蘊(yùn)，情節(jié)描寫(xiě)畫(huà)面感較強(qiáng)；對(duì)兩人之間發(fā)生的故事，有略寫(xiě)，也有具體事件的詳寫(xiě)，結(jié)構(gòu)剪裁也頗得當(dāng)。

（吳怡）

片段一

它總出現(xiàn)在我的路上，或許是它在路上忽然碰到了我。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我那單調(diào)乏味的路上增加了一份未知，它時(shí)而攜來(lái)一根枯枝或吹來(lái)一只蜜蜂，帶給我驚喜。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我那孤獨(dú)的身影也被吹得漸漸模糊了。

它只是一陣風(fēng)，一陣不起眼兒的微風(fēng)。它什么都干不了，只能跟著行人打轉(zhuǎn)。它比我更慘，甚至沒(méi)有自己的歸途，一直流浪。也許因?yàn)榭吹搅送∠鄳z的我，就自動(dòng)地圍著我打轉(zhuǎn)了。

我大步前行，但它總跟我開(kāi)玩笑，時(shí)而輕輕撫摸我的耳畔，時(shí)而竭盡全力向我沖來(lái)。這算是一種磨礪嗎？

——蘇州市立達(dá)中學(xué)校初三 高毓蘇

片段二

“它死了?！?/p>

我的內(nèi)心一顫，藏獒“小王子”，七年的小伙伴，你就這樣永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。

悲痛之際，我想起了七年來(lái)我與你的每一天：早上我出門(mén)時(shí)，總能看到鄰居夫婦牽著小王子在散步，我就走過(guò)去摸摸你的頭，無(wú)論上學(xué)、考試、春游，每天都如此。你那又大又黑亮的眼睛好像能明察秋毫。當(dāng)我傷心時(shí)，你像在安慰我；當(dāng)我緊張學(xué)習(xí)時(shí)，你看我的眼神里充滿(mǎn)信任；當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，你就興奮地注視著我

——蘇州市立達(dá)中學(xué)校初三 沈臻達(dá)

片段三

小時(shí)候，半夜一個(gè)人睡不著時(shí)便會(huì)爬起來(lái)，躺在床上看書(shū)，什么都看：有的是文物介紹、有的是民間傳說(shuō)……不知不覺(jué)看了很多書(shū)。就是那時(shí)起，我養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。無(wú)聊的時(shí)候，就拿起一本書(shū)，讀著讀著，心里就踏實(shí)多了。如果不閱讀，真不知道那時(shí)的我該干什么？

——蘇州市立達(dá)中學(xué)校初三 陳銳陽(yáng)

素材一

陪伴是最長(zhǎng)情的告白

故事發(fā)生在日本。一個(gè)叫伊原美代子的攝影師，耗時(shí)一年，記錄了自己奶奶和她收養(yǎng)的貓咪簡(jiǎn)單而暖心的生活。貓咪福丸是一只可憐的流浪貓。2004年的某一天，奶奶外出勞作，一扭頭，看到了蜷縮在草叢里的它。緣分是一件非常神奇的事，奶奶把它領(lǐng)回了家。她們一起生活在一個(gè)小小的世界里，互相尊重，給予對(duì)方平等的愛(ài)。奶奶與白貓福丸一起生活了八年，因上了年紀(jì)，她們經(jīng)常通過(guò)目光交流，感受彼此的心意。美代子的照片里總洋溢著一種安心甜美的氛圍。奶奶在田地里干農(nóng)活兒，福丸就陪著她，時(shí)而跟著奶奶屁股后面打轉(zhuǎn)，時(shí)而乖巧地躺在她身邊享受陽(yáng)光。盡管這只貓有點(diǎn)兒小毛病，還有一點(diǎn)兒聽(tīng)力障礙，可她們還是相互陪伴，一起變老，享受生活的每一天。奶奶有了福丸的陪伴，孤單的日子變得溫暖多了。

素材二

91歲老翁畫(huà)畫(huà)出書(shū)紀(jì)念60年的愛(ài)情

91歲的老人饒平如六十載紀(jì)念風(fēng)雨愛(ài)情的新書(shū)《平如美棠——我倆的故事》最近問(wèn)世。饒平如曾經(jīng)是黃埔軍校學(xué)員，參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。5年前，在即將迎來(lái)鉆石婚時(shí)，他的妻子毛美棠不幸故去。為抒發(fā)思念，老人付諸畫(huà)筆，描繪出與愛(ài)妻60年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，填滿(mǎn)18本厚厚的畫(huà)冊(cè)。這些精美的繪畫(huà)被傳到網(wǎng)上后，引來(lái)眾多轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，有人這樣留言：“平實(shí)又浪漫的愛(ài)，讓人稱(chēng)羨！我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，所以，等到那一天，我會(huì)把彼此的影子留下，切碎、晾干，腌成咸菜，每天喝稀飯時(shí)一起喝下?！?/p>

饒平如對(duì)網(wǎng)絡(luò)的唏噓感嘆十分淡然。他坦言：“我是平凡的人，也是做平凡的事”“人生苦短，青春難再”；夫妻間最重要的是“相敬相愛(ài)，凡事包容”，才能“白頭偕老，幸福愉快”。