文 余昊天 湖南省宜章縣第一中學(xué)

攝影 張永強(qiáng) 湖南省宜章縣第一中學(xué)

用北斗定位，還鱉一個(gè)自由空間（節(jié)選）

文 余昊天 湖南省宜章縣第一中學(xué)

攝影 張永強(qiáng) 湖南省宜章縣第一中學(xué)

與人工搭建的封閉養(yǎng)殖池塘相比，仿野生養(yǎng)殖場(chǎng)往往選擇自然狀態(tài)或者模擬野生環(huán)境。鱉的仿野生養(yǎng)殖多選在山間小溪等自然環(huán)境中，這里水質(zhì)好、污染少。養(yǎng)出來(lái)的鱉商業(yè)價(jià)值高、藥用價(jià)值也高，但管理起來(lái)需要花費(fèi)大量的精力。因?yàn)轺M容易逃出這樣的開(kāi)放水域，并且鱉之間會(huì)因爭(zhēng)奪食物和活動(dòng)空間等進(jìn)行廝殺，一年下來(lái)，養(yǎng)殖戶(hù)仿野生養(yǎng)殖鱉的收益并不比普通人工養(yǎng)殖高多少。

我的外祖父母年紀(jì)大了，我小時(shí)候經(jīng)常見(jiàn)他們養(yǎng)鱉非常操勞，在仿野生養(yǎng)殖場(chǎng)中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每天起早貪黑。我不忍心他們這樣勞累，所以，在我儲(chǔ)備了一定的知識(shí)后，我就考慮設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)，幫助外祖父母這樣的養(yǎng)殖戶(hù)，解決一些較棘手的問(wèn)題。

我的作品主要是圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，即如何幫助鱉類(lèi)動(dòng)物養(yǎng)殖戶(hù)實(shí)現(xiàn)方便、高效的養(yǎng)殖。想制作出一個(gè)可行且實(shí)用的裝置，輔助水產(chǎn)養(yǎng)殖。

根據(jù)我了解到的情況，鱉類(lèi)仿野生養(yǎng)殖主要存在三個(gè)問(wèn)題：一是鱉容易逃出養(yǎng)殖場(chǎng)，二是鱉容易互相爭(zhēng)斗，三是沒(méi)有及時(shí)被清理的死亡的鱉容易污染養(yǎng)殖水域。相對(duì)應(yīng)需要達(dá)到的目的是：

1.減少仿野生養(yǎng)殖的工作量。運(yùn)用本項(xiàng)目替代人工，對(duì)開(kāi)放水域的鱉進(jìn)行24小時(shí)不間斷監(jiān)控，免去長(zhǎng)時(shí)間人工看守。

2.提高突發(fā)情況的反應(yīng)速度。計(jì)算機(jī)快速分析鱉的異常活動(dòng)情況，并第一時(shí)間讓養(yǎng)殖戶(hù)了解到情況，從而及時(shí)做出處理，避免損失過(guò)大。

3.減少不必要的投入。在進(jìn)行仿野生養(yǎng)鱉時(shí)，需要投放一定量的飼料，但投在什么地方、投多少是普通養(yǎng)殖戶(hù)很難把握的，但運(yùn)用本項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析鱉的活動(dòng)情況，能夠找到最佳投食點(diǎn)和最佳投食量。

解決這三個(gè)問(wèn)題并不是很容易。我認(rèn)為，要用一個(gè)裝置一次性解決這三個(gè)問(wèn)題，就要找到這三個(gè)問(wèn)題的共性，再去逐一解決具體矛盾，但這個(gè)想法超過(guò)了我的認(rèn)知范圍，先擱置下來(lái)。我們小組成員提出了另一種想法：先一個(gè)一個(gè)地解決，再綜合解決方案。這兩種方案都有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——尋找問(wèn)題的共性。

這個(gè)共性的尋找讓我繞了很多彎才找到。我同學(xué)打比方說(shuō)，養(yǎng)鱉不就和學(xué)校管理學(xué)生的道理一樣嗎？很多人聚集到一起的地方肯定有事情，可能是打架，也可能是起哄；如果我們偷偷溜出校門(mén)不留痕跡，老師也不知道，所以，我們要知道這些鱉會(huì)不會(huì)聚在一起打架、鱉是不是逃離了養(yǎng)殖廠(chǎng)，可以裝個(gè)監(jiān)控隨時(shí)盯著。

這個(gè)比喻說(shuō)到了很關(guān)鍵的地方——怎么才能讓養(yǎng)殖戶(hù)知道鱉在干什么。顯然，像學(xué)校一樣裝滿(mǎn)監(jiān)控并不能有很大幫助，而用紅外探測(cè)等技術(shù)檢測(cè)成本太高，我們又負(fù)擔(dān)不起。我想起了《跑男》有一期應(yīng)用了GPS定位進(jìn)行游戲。受這個(gè)啟發(fā)，我又想起了野生動(dòng)物保護(hù)工作者經(jīng)常在大型動(dòng)物身上綁一個(gè)定位裝置。至少這兩點(diǎn)能夠印證用位置判斷鱉的活動(dòng)情況的想法是可行的。

至此，只需完善項(xiàng)目的基本原理和設(shè)想，我整理了如下四條：

1.若系統(tǒng)在鱉較為活躍的季節(jié)里，檢測(cè)到某一只鱉很久不動(dòng)，那么這一只鱉很可能死亡，這個(gè)時(shí)候及時(shí)清理它，既可以避免尸體腐爛污染水體，又可以防止傳播疾?。?/p>

2.若系統(tǒng)在冬季時(shí)，檢測(cè)到很多鱉在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不活動(dòng)，那它們可能進(jìn)入了冬眠期，這個(gè)時(shí)候，養(yǎng)殖戶(hù)就可以減少甚至不投放飼料，待度過(guò)冬眠期后，鱉開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)投放飼料，以減少飼料的浪費(fèi)；

3.若系統(tǒng)檢測(cè)到很多鱉聚集在一起，則它們可能在互相爭(zhēng)斗、廝殺，這時(shí)及時(shí)把它們分開(kāi)，可避免鱉受傷或者死亡，減少養(yǎng)殖戶(hù)的損失，提高鱉的存活率；

4.系統(tǒng)運(yùn)行一段時(shí)間后，記錄下鱉常出現(xiàn)的位置，在這些位置集中投放飼料，可以減少飼料的浪費(fèi)，降低養(yǎng)殖成本，還可降低鱉營(yíng)養(yǎng)不良致死的概率。（指導(dǎo)老師：湖南省宜章縣第一中學(xué) 張永強(qiáng)）

注：本文在刊登時(shí)，節(jié)選了部分有趣的內(nèi)容。有意參加第九屆“北斗杯”全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的同學(xué)，請(qǐng)?jiān)谥笇?dǎo)老師的協(xié)助下按照參賽格式撰寫(xiě)。