金晶

摘 要：在高職院校中，學(xué)生活動(dòng)占學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活時(shí)間的比重較大，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、能力素質(zhì)的培養(yǎng)塑造具有舉足輕重的作用，也是體現(xiàn)高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面層次水平的重要環(huán)節(jié)。本文主要圍繞高職院校開展學(xué)生活動(dòng)的方式方法，以及對(duì)開展學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生工作的策略，以達(dá)到提高學(xué)生能力素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）21-0229-02

高職院校的學(xué)生活動(dòng)是開展素質(zhì)教育的重要手段，是增強(qiáng)學(xué)生凝聚力、培養(yǎng)創(chuàng)造力和培養(yǎng)良好思想素養(yǎng)的有效方法。開展靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)不僅對(duì)高職院校建設(shè)文化校園具有推動(dòng)作用，還能積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固理論水平，提升操作技能，對(duì)高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要作用。

一、高職院校開展學(xué)生活動(dòng)的方式方法

高職院校的職業(yè)性、專業(yè)性比較強(qiáng)，較其他大學(xué)在專業(yè)劃分和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。筆者認(rèn)為，高職院校要搞好學(xué)生活動(dòng)，使其滿足高職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，就必須要緊貼高職院校自身特點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和動(dòng)手能力為目標(biāo)，做到有的放矢、合理區(qū)分，具體可以通過以下幾種方式進(jìn)行組織。

（一）高職院校開展學(xué)生活動(dòng)可以由學(xué)校各院系或有關(guān)部門牽頭組織

學(xué)校各院系和有關(guān)部門在組織活動(dòng)前要安排專門的教師和工作人員負(fù)責(zé)牽頭，在活動(dòng)籌劃上突出學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)以及將來可能從事的實(shí)際工作。例如，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生到工廠、企業(yè)等進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)各個(gè)專業(yè)學(xué)生與廠商的工作交流，進(jìn)一步鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，并能使學(xué)生加深對(duì)企業(yè)、廠商的了解，有助于提升學(xué)生對(duì)將來可能從事工作的整體認(rèn)知。

（二）高職院校開展學(xué)生活動(dòng)可以依托學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行組織

學(xué)校的社團(tuán)組織一般是在學(xué)校監(jiān)管下由學(xué)生自發(fā)組織，其主要特點(diǎn)是群眾參與性高，開展的活動(dòng)受歡迎，比較接地氣。由高職院校的社團(tuán)組織籌劃設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見的學(xué)生活動(dòng)，能夠大大提高學(xué)生的參與積極性，并能形成良好的活動(dòng)氛圍。從現(xiàn)實(shí)效果來看，學(xué)校社團(tuán)組織的學(xué)生活動(dòng)也是擁護(hù)度最高、執(zhí)行力最好的。

（三）高職院校開展學(xué)生活動(dòng)可以由學(xué)生自發(fā)進(jìn)行組織

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好各不相同，他們會(huì)自發(fā)的把一些志同道合的人聚集起來開展活動(dòng)，這樣有利于充分發(fā)掘個(gè)人潛能，因此學(xué)校要積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生自發(fā)組織學(xué)生活動(dòng)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所等方面的保障。比如，成立個(gè)各種興趣愛好小組定期開展討論交流和小評(píng)比，這要既鍛煉了學(xué)生們?cè)谧陨砟芰λ刭|(zhì)，又有利于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

（四）高職院校開展學(xué)生活動(dòng)可以充分利用第二課堂的時(shí)機(jī)進(jìn)行組織

在籌劃第二課堂的過程中，要合理制定計(jì)劃，找準(zhǔn)目標(biāo)、區(qū)分重點(diǎn)，要積極開展一些寓教于樂的節(jié)日文化節(jié)目和健康向上的文體活動(dòng)，以豐富學(xué)生的精神文化生活，滿足大家的求知欲望。在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)是，應(yīng)當(dāng)區(qū)分層次，給每名學(xué)生定好位，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

總之，開展學(xué)生活動(dòng)的方法是多是多樣的，但萬變不離其宗，其出發(fā)點(diǎn)都是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的高職院校人才，因此在組織學(xué)生活動(dòng)中必須把握住幾個(gè)重點(diǎn)，即：要廣泛發(fā)動(dòng)群眾，提高學(xué)生的參與積極性；組織活動(dòng)要緊貼高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，為以后進(jìn)入工作崗位打基礎(chǔ)；要注重全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高職院校開展學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)狀

青年學(xué)生思想活躍、具有青春活動(dòng)，對(duì)三點(diǎn)一線的學(xué)校生活是比較反感的，因此，絕大部分學(xué)生對(duì)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)期望值比較高，但從實(shí)際情況來看，一些高職院校在開展學(xué)生活動(dòng)中還存在許多問題，活動(dòng)開展的質(zhì)量與學(xué)生的需求還存在一定差距。具體講，有以下幾個(gè)方面。

（一）未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在一些學(xué)生活動(dòng)的組織中，監(jiān)督者、組織者、參與者的身份定位不準(zhǔn)，界限不清晰，有的老師對(duì)學(xué)生缺乏最基本的信任，不敢讓學(xué)生放開手腳的去組織活動(dòng)，凡事事必躬親、親力親為，甚至有的老師直接自己組織，學(xué)生都是參與者。這樣的情況不僅不能充分鍛煉學(xué)生的能力素質(zhì)，還有可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生惰性思想、積極性降低、消極應(yīng)付。

（二）組織活動(dòng)時(shí)不能做到合理分工

高職院校在組織學(xué)生活動(dòng)的過程中，往往出現(xiàn)分工不細(xì)致、定責(zé)不清楚的問題，致使學(xué)生在參與學(xué)生活動(dòng)的過程中不能很好的給自身工作定位，不清楚自己需要干些什么，活動(dòng)的組織者總是以命令的態(tài)度來強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行，從而導(dǎo)致學(xué)生消極抵抗，極大的影響了學(xué)生活動(dòng)的效果。

（三）學(xué)生活動(dòng)缺乏合理定位和層次區(qū)分

隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，學(xué)校里的各種社團(tuán)也越來越多，參與人數(shù)日益增多，但這些社團(tuán)在組織活動(dòng)過程中求“多”而不求“精”，對(duì)迎合學(xué)生喜好的活動(dòng)組織的多，起到教育學(xué)生、鍛煉能力作用的活動(dòng)組織少，這就導(dǎo)致表面上看活動(dòng)很豐富，但缺乏質(zhì)量層次。其原因在于學(xué)校老師和各個(gè)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)學(xué)生活動(dòng)的重要性沒有深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)開展的選材、定位不到位，為了拉攏人氣而選擇大家喜歡的文體活動(dòng)，但對(duì)于能夠與學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的活動(dòng)關(guān)注度不高，最后導(dǎo)致活動(dòng)組織之后沒有任何實(shí)際教育和鍛煉學(xué)生的作用。

（四）學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)開展的各項(xiàng)保障還不到位

學(xué)生活動(dòng)在開展過程中面臨的主要問題是經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所和時(shí)間上的保障存在困難。學(xué)校在組織學(xué)生活動(dòng)開展過程中，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持還比較少，不能真正滿足開展活動(dòng)的需求。另外，學(xué)校各種社團(tuán)組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)也需要經(jīng)費(fèi)，其來源主要是靠入會(huì)費(fèi)的繳納來籌劃，個(gè)別社團(tuán)可能在一些校外單位拉到少數(shù)贊助，但這也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足開展學(xué)生活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)。在學(xué)生活動(dòng)開展的場(chǎng)地問題上，一方面由于學(xué)生數(shù)量多，場(chǎng)地受限，資源比較緊張，另一方面由于學(xué)校為了更好維護(hù)場(chǎng)地不受破壞，出臺(tái)了很多限制性措施，在很大程度上制約了活動(dòng)開展。另外，由于學(xué)生之間的專業(yè)課程不一樣，致使一些學(xué)生在時(shí)間上存在沖突，不能順利參加活動(dòng)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生活動(dòng)的對(duì)策

（一）要充分把學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)融入進(jìn)來

要培養(yǎng)高素質(zhì)的高職學(xué)生，就必須要提升其職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其專業(yè)特長(zhǎng)，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要具有針對(duì)性，看看是否能夠達(dá)到預(yù)期效果。比如，在組織文化演出過程中，學(xué)生編排的節(jié)目可以與其將來可能從事的工作相結(jié)合，提前扮演角色，提前熟悉情況。另外，學(xué)生的性格特點(diǎn)決定其發(fā)展方向，在組織活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)的不同而區(qū)分角色，從而達(dá)到發(fā)掘潛力、培養(yǎng)人才的目的。

（二）要提高學(xué)生的主體地位

學(xué)生能力素質(zhì)的提高不是單單靠課堂教育就能解決的，而是需要點(diǎn)滴積累和培養(yǎng)。因此，學(xué)校老師要充分信任學(xué)生，敢于分任務(wù)壓擔(dān)子，多鼓勵(lì)多幫助，整個(gè)活動(dòng)的籌劃、實(shí)施和總結(jié)的全過程均合理分工給各個(gè)學(xué)生，這樣就能有效提升學(xué)生的工作積極性，并能在點(diǎn)滴積累中提升能力素質(zhì)。

（三）搞好各項(xiàng)保障

首先，學(xué)校要解決學(xué)生活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問題。一方面要加大投入力度，并建立嚴(yán)格的監(jiān)管機(jī)制，確保經(jīng)費(fèi)用到實(shí)處。另一方面要以單位的名義幫助學(xué)校社團(tuán)拓寬籌措經(jīng)費(fèi)的渠道，同時(shí)還可以把學(xué)生活動(dòng)與商家廣告結(jié)合起來，以提升品牌效益。其次，在場(chǎng)地上要配備基本的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，并解決利用效率問題。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)安排制定好場(chǎng)所使用計(jì)劃，把體育館、禮堂、田徑場(chǎng)等場(chǎng)所充分利用起來，既提高利用效率，又不打亂仗。第三，在組織活動(dòng)中要充分考慮學(xué)生的時(shí)間安排，特別是一些學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)，盡可能安排在課余時(shí)間，如果進(jìn)行規(guī)模較大的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)?？梢赃M(jìn)行干預(yù)，并適當(dāng)調(diào)整課程安排。

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