賴(lài)世娟

摘 要：民間音樂(lè)藝術(shù)的傳承與發(fā)展對(duì)我國(guó)社會(huì)主義文化的建設(shè)意義重大，而民間音樂(lè)藝術(shù)的生存、傳承和發(fā)展與藝術(shù)教育工作是緊密相連的，尤其是高校的藝術(shù)教育工作。隨著我國(guó)有五千多年的發(fā)展歷史，廣西北部灣形成了豐富多彩的海歌文化，而北部“灣?！备璩尚斡诒辈繛硰V大勞動(dòng)人民的生產(chǎn)與生活，內(nèi)容十分豐富，藝術(shù)特點(diǎn)十分獨(dú)特，將北部灣海歌引入高校音樂(lè)課意義深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：北部灣；海歌；引入高校；音樂(lè)課

中圖分類(lèi)號(hào)：J607-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）21-0210-02

廣西北部灣海歌具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)特色，對(duì)于地方高校音樂(lè)教育具有十分重要的價(jià)值意義。把北部灣“海歌”引入地方高校音樂(lè)課程，促使地方高校學(xué)生成為北部灣“海歌”音樂(lè)文化藝術(shù)的主體，從而促使北部灣“海歌”得到更好的發(fā)展和傳承，對(duì)實(shí)現(xiàn)北部灣“海歌”的藝術(shù)價(jià)值具有實(shí)際意義。

一、有利于更好的保護(hù)北部灣海歌

國(guó)國(guó)際地位不斷提升，面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越多，高校音樂(lè)體制改革越來(lái)越深化。對(duì)民間音樂(lè)藝術(shù)的重視程度越來(lái)越高，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和高校音樂(lè)課程通過(guò)一定的方式結(jié)合起來(lái)，能很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)民間音樂(lè)藝術(shù)的保護(hù)，而且也正符合國(guó)家政府的相關(guān)政策，通過(guò)多種多樣的形式對(duì)社會(huì)力量呼吁人們保護(hù)民間音樂(lè)，確保民間文化藝術(shù)能順利流傳下去，既能提高學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，還能保證高校音樂(lè)體制改革實(shí)行更加完善、系統(tǒng)、多樣化的運(yùn)行。把廣西北部灣海歌融入到高校音樂(lè)課程體系中，是目前保護(hù)廣西北部灣海歌和實(shí)現(xiàn)高效音樂(lè)課程改革體系的關(guān)系所在。隨著我國(guó)在國(guó)際地位的提升，對(duì)保護(hù)民間音樂(lè)藝術(shù)文化越來(lái)越重視。音樂(lè)藝術(shù)是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展底蘊(yùn)的重要指標(biāo)，因此通過(guò)把北部灣海歌這一民間音樂(lè)藝術(shù)融入地方高校音樂(lè)藝術(shù)教育，具有非常重要的意義。

二、有利于豐富高校音樂(lè)教學(xué)的民族音樂(lè)題材與內(nèi)容

北部灣“海歌”具有很強(qiáng)的音樂(lè)特色，在廣西北部灣的沿海地區(qū)非常出名。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)北部灣“海歌”認(rèn)知度和傳唱度大大減少。北部灣海歌是目前我國(guó)民間音樂(lè)文化亟需發(fā)展和傳承的主要民歌之一，目前影響北部灣“海歌”發(fā)展因素主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，北部灣“海歌”資源異常匱乏。傳統(tǒng)的北部灣“海歌”是在當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人們生產(chǎn)和生活中創(chuàng)造出來(lái)，隨著當(dāng)?shù)厝嗣裆钏降奶岣?，?chuàng)造能力與當(dāng)?shù)厝嗣裆钏讲荒艹烧龋沟帽辈繛场昂８琛钡馁Y源越來(lái)越少；

第二，關(guān)于北部灣“海歌”的文字資料比較少；

第三，北部灣“海歌”音樂(lè)的難度比較大。但是，北部灣“海歌”音樂(lè)具有很多值得挖掘和傳承的藝術(shù)特色，把北部灣“海歌”引入地方高校音樂(lè)課程中，對(duì)當(dāng)?shù)馗咝Ｒ魳?lè)課程的來(lái)說(shuō)，能夠?yàn)楫?dāng)?shù)馗咝Ｒ魳?lè)教育注入新的血液，進(jìn)一步豐富音樂(lè)課的內(nèi)容。對(duì)北部灣“海歌”音樂(lè)而言，能夠讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到北部灣“海歌”的藝術(shù)魅力，對(duì)其發(fā)展和傳承有關(guān)鍵性作用。

三、有利于彰顯地方高校音樂(lè)教學(xué)特色性、民族性

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，在新媒體和流行音樂(lè)的沖擊下，人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣發(fā)生了很大改變，傳統(tǒng)的民族音樂(lè)逐步淡出了人們的視野，對(duì)北部灣“海歌”認(rèn)知度越來(lái)越狹窄。在很多高校中，大學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)比較鐘愛(ài)，認(rèn)識(shí)不到民族音樂(lè)的魅力和藝術(shù)價(jià)值。而廣西北部灣“海歌”的內(nèi)容非常豐富，題材種類(lèi)繁多，而且具有很強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)，將北部灣“海歌”引入地方高校音樂(lè)課程中，不但能在的一定程度上凸顯高校民族音樂(lè)教學(xué)特色，進(jìn)一步彰顯高校音樂(lè)教育的特色化和民族化，而且還能充分挖掘廣西將北部灣“海歌”的文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值。

四、有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的海歌民族音樂(lè)人才

廣西北部灣“海歌”誕生在廣西沿海一帶，流傳范圍比較有限，而且文字資料比較匱乏，當(dāng)?shù)馗咝Ｒ魳?lè)教師對(duì)北部灣“海歌”的認(rèn)知度有限，只是停留在會(huì)唱階段，并沒(méi)有對(duì)北部灣“海歌”進(jìn)行深入探索和研究，使得北部灣“海歌”民族音樂(lè)人才比較匱乏，很多程度上影響了高校教師對(duì)北部灣“海歌”音樂(lè)的深度探索。通過(guò)將北部灣“海歌”引入地方高校音樂(lè)課程中，能夠?yàn)閷W(xué)生傳授更加豐富多彩的北部灣“海歌”音樂(lè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)北部灣“海歌”的認(rèn)識(shí)和了解，從而為北部灣“海歌”的傳承和發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂(lè)人才，促使北部灣“海歌”得到更加廣泛的發(fā)展和傳承。

五、有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北部灣“海歌”關(guān)注的意識(shí)和自主探索能力的培養(yǎng)

學(xué)生是繼承和保護(hù)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要載體，也是繼承和保護(hù)北部灣海歌的主要載體，所以要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北部灣海歌關(guān)注的意識(shí)和自主探索能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)其他音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，也要增強(qiáng)對(duì)北部灣海歌的的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)北部灣海歌喜愛(ài)和興趣，比如在閑暇時(shí)間參加有關(guān)北部灣海歌文化藝術(shù)的活動(dòng)、深入到北部灣沿海居民的生活圈，體驗(yàn)他們的生活方式。音樂(lè)來(lái)源于生活，他們能創(chuàng)造出如此高雅的海歌文化藝術(shù)和他們的生活習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用，通過(guò)和北部灣沿海居民的溝通和交流，了解他們的創(chuàng)作背景和當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)，多關(guān)注一些有關(guān)當(dāng)?shù)睾８栉幕矫娴膭?dòng)態(tài)，同時(shí)去當(dāng)?shù)赜^看一些有關(guān)北部灣海歌藝術(shù)方面的演出和比賽，提高學(xué)生個(gè)人對(duì)北部灣海歌的基本素養(yǎng)和興趣。從而更好地保護(hù)和傳承北部灣海歌文化藝術(shù)。通過(guò)實(shí)際調(diào)查研究表明，在課堂上教育只能使得學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，很難讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多關(guān)于北部灣海歌文化藝術(shù)的知識(shí)，很難增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北部灣海歌關(guān)注的意識(shí)和自主探索能力的培養(yǎng)，也就制約了高校教育的持續(xù)性發(fā)展。因此應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多的條件讓學(xué)生到融入到當(dāng)?shù)氐纳钪腥?，不但能增?qiáng)學(xué)生對(duì)北部灣海歌關(guān)注的意識(shí)和自主探索能力的培養(yǎng)，還能為當(dāng)?shù)乇辈繛澈８璧陌l(fā)展和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

六、有利于開(kāi)發(fā)和保護(hù)北部灣海歌文化資源

我國(guó)經(jīng)過(guò)5000年的發(fā)展，流傳下來(lái)很多傳統(tǒng)的優(yōu)秀文明，所以古往今來(lái)都非常重視我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的教育。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家為了保護(hù)和傳承民間音樂(lè)文化，在高校設(shè)立了相關(guān)的課程和管理機(jī)制。最近幾年，國(guó)家對(duì)稀少和瀕臨滅絕的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民間音樂(lè)文化進(jìn)行刻不容緩的保護(hù)，搶救了很多非常珍貴的民間音樂(lè)藝術(shù)。因?yàn)槿绻@些民間音樂(lè)藝術(shù)一滅絕就不可能再生，民間流傳的音樂(lè)文化藝術(shù)是通過(guò)5000多年歷史長(zhǎng)河的洗禮才孕育出來(lái)的，體現(xiàn)了一個(gè)民族、一個(gè)部落甚至是一個(gè)國(guó)家文化、經(jīng)濟(jì)、宗教、歷史、人文的發(fā)展過(guò)程。對(duì)于廣西北部灣來(lái)說(shuō)，流傳至今的北部灣海歌是幾代人共同努力成果，對(duì)研究北部灣的歷史、人文、宗教、生活方式有很大幫助，是北部灣千秋萬(wàn)代需要守護(hù)的精神家園。所以開(kāi)發(fā)和保護(hù)北部灣海歌文化資源需要得到高校的重視和傳承，確保北部灣海歌能世世代代流傳下去。高校作為傳承北部灣海歌的主要途徑和重要陣地，就要承擔(dān)起開(kāi)發(fā)和保護(hù)北部灣海歌文化資源的歷史重任。在高校中深入的展開(kāi)北部灣海歌文化的教育，不但能幫助學(xué)生了解和掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)民間音樂(lè)藝術(shù)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，親身感受其藝術(shù)魅力和教育價(jià)值，還能喚起學(xué)生的民族感情的和民族力量，提升學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)文化的興趣，保證民間音樂(lè)文化保護(hù)和傳承的順暢。

七、有利于提高大學(xué)生綜合文化素質(zhì)

自從改革開(kāi)放以后，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育方面都取得了重要成就，但是在傳承民間音樂(lè)藝術(shù)方面還需要進(jìn)一步完善。提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)是目前我國(guó)教育部門(mén)首要完成的任務(wù)之一，大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，肩負(fù)著國(guó)家繁榮昌盛，民族興旺發(fā)達(dá)的的重任，在高校中開(kāi)展北部灣海歌的傳承，能很大程度上提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。由于北部灣音樂(lè)藝術(shù)傳承比較久遠(yuǎn)，具有的文化底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵非非常深遠(yuǎn)，既能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能保證這一民間音樂(lè)文化傳承的更加久遠(yuǎn)。

可以說(shuō)，廣西北部灣海歌音樂(lè)藝術(shù)具有無(wú)與倫比的經(jīng)常財(cái)富，其獨(dú)有的文化、藝術(shù)、功能，能潛移默化的滲透到當(dāng)代高校的大學(xué)生的腦海深處，同時(shí)還能提高他們音樂(lè)鑒賞的水平，增強(qiáng)大學(xué)生的的民族自豪感和自信心?？梢哉f(shuō)，廣西北部灣海歌音樂(lè)文化對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有極其重要的意義，讓他們對(duì)我國(guó)5000年文明歷史有更好的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能使得北部灣海歌傳承的更加久遠(yuǎn)。所以說(shuō)高校深入開(kāi)展廣西北部灣海歌教育有利于提高大學(xué)生綜合文化素質(zhì)。近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速，對(duì)各種各樣的人才需要越來(lái)越多，大學(xué)是培訓(xùn)高素質(zhì)人才的基地和搖籃。當(dāng)今，奮斗是我國(guó)各行業(yè)前沿的人才都是通過(guò)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的高素質(zhì)人才，在各領(lǐng)域表現(xiàn)最突出也是通過(guò)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)型綜合素質(zhì)人才。因此，在高校傳承北部灣海歌藝術(shù)正好能為培養(yǎng)大學(xué)生綜合文化素質(zhì)提供優(yōu)秀的資源。這是因?yàn)閺V西北部灣海歌藝術(shù)是北部灣人民在生活生產(chǎn)中創(chuàng)造出來(lái)的，并流傳在廣西北部灣的歷史發(fā)展過(guò)程中。廣西北部灣海歌音樂(lè)藝術(shù)很好的結(jié)合了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、人文、生態(tài)、習(xí)俗、生活、戲曲、歌謠等多種文化，通過(guò)多年的發(fā)展演化才形成了目前獨(dú)具特色的北部灣海歌。通過(guò)高校深入開(kāi)展廣西北部灣海歌教育，能很大程度上加強(qiáng)廣西壯族北部灣海歌的挖掘、學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)、研究、和發(fā)展，不但能讓學(xué)生獲得對(duì)廣西壯族北部灣海歌的韻味，而且還能獲得民族情況以及對(duì)生活智慧的感悟。有利于提升和擴(kuò)展大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。

八、有利于繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化

在外國(guó)音樂(lè)文化和流行音樂(lè)的沖擊下，北部灣“海歌”受到了前所未有的挑戰(zhàn)，如何繼承和弘揚(yáng)北部灣“海歌”民族音樂(lè)文化就顯得尤為重要。同時(shí)北部灣“海歌”具有非常明顯地方民族特色，是我國(guó)民間音樂(lè)文化不可或缺的一部分，將其引進(jìn)地方高校中不但有利于其音樂(lè)文化的繼承和弘揚(yáng)，還能對(duì)北部灣“海歌” 的認(rèn)識(shí)提升到全民族的層面，從而進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)全民族的音樂(lè)文化。

基金項(xiàng)目：2015年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目《將北部灣“海歌”引入地方高校音樂(lè)課的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：2015JGB406）課題成果。

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