賴世娟

摘 要：民間音樂藝術(shù)的傳承與發(fā)展對我國社會主義文化的建設(shè)意義重大，而民間音樂藝術(shù)的生存、傳承和發(fā)展與藝術(shù)教育工作是緊密相連的，尤其是高校的藝術(shù)教育工作。隨著我國有五千多年的發(fā)展歷史，廣西北部灣形成了豐富多彩的海歌文化，而北部“灣?！备璩尚斡诒辈繛硰V大勞動人民的生產(chǎn)與生活，內(nèi)容十分豐富，藝術(shù)特點(diǎn)十分獨(dú)特，將北部灣海歌引入高校音樂課意義深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：北部灣；海歌；引入高校；音樂課

中圖分類號：J607-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）21-0210-02

廣西北部灣海歌具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)特色，對于地方高校音樂教育具有十分重要的價值意義。把北部灣“海歌”引入地方高校音樂課程，促使地方高校學(xué)生成為北部灣“海歌”音樂文化藝術(shù)的主體，從而促使北部灣“海歌”得到更好的發(fā)展和傳承，對實(shí)現(xiàn)北部灣“海歌”的藝術(shù)價值具有實(shí)際意義。

一、有利于更好的保護(hù)北部灣海歌

國國際地位不斷提升，面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，高校音樂體制改革越來越深化。對民間音樂藝術(shù)的重視程度越來越高，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和高校音樂課程通過一定的方式結(jié)合起來，能很好的實(shí)現(xiàn)對民間音樂藝術(shù)的保護(hù)，而且也正符合國家政府的相關(guān)政策，通過多種多樣的形式對社會力量呼吁人們保護(hù)民間音樂，確保民間文化藝術(shù)能順利流傳下去，既能提高學(xué)生的對音樂的認(rèn)識，還能保證高校音樂體制改革實(shí)行更加完善、系統(tǒng)、多樣化的運(yùn)行。把廣西北部灣海歌融入到高校音樂課程體系中，是目前保護(hù)廣西北部灣海歌和實(shí)現(xiàn)高效音樂課程改革體系的關(guān)系所在。隨著我國在國際地位的提升，對保護(hù)民間音樂藝術(shù)文化越來越重視。音樂藝術(shù)是衡量一個國家發(fā)展底蘊(yùn)的重要指標(biāo)，因此通過把北部灣海歌這一民間音樂藝術(shù)融入地方高校音樂藝術(shù)教育，具有非常重要的意義。

二、有利于豐富高校音樂教學(xué)的民族音樂題材與內(nèi)容

北部灣“海歌”具有很強(qiáng)的音樂特色，在廣西北部灣的沿海地區(qū)非常出名。但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對北部灣“海歌”認(rèn)知度和傳唱度大大減少。北部灣海歌是目前我國民間音樂文化亟需發(fā)展和傳承的主要民歌之一，目前影響北部灣“海歌”發(fā)展因素主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，北部灣“海歌”資源異常匱乏。傳統(tǒng)的北部灣“海歌”是在當(dāng)?shù)貏趧尤藗兩a(chǎn)和生活中創(chuàng)造出來，隨著當(dāng)?shù)厝嗣裆钏降奶岣?，?chuàng)造能力與當(dāng)?shù)厝嗣裆钏讲荒艹烧?，使得北部灣“海歌”的資源越來越少；

第二，關(guān)于北部灣“海歌”的文字資料比較少；

第三，北部灣“海歌”音樂的難度比較大。但是，北部灣“海歌”音樂具有很多值得挖掘和傳承的藝術(shù)特色，把北部灣“海歌”引入地方高校音樂課程中，對當(dāng)?shù)馗咝Ｒ魳氛n程的來說，能夠?yàn)楫?dāng)?shù)馗咝Ｒ魳方逃⑷胄碌难海M(jìn)一步豐富音樂課的內(nèi)容。對北部灣“海歌”音樂而言，能夠讓更多的學(xué)生認(rèn)識到北部灣“海歌”的藝術(shù)魅力，對其發(fā)展和傳承有關(guān)鍵性作用。

三、有利于彰顯地方高校音樂教學(xué)特色性、民族性

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，在新媒體和流行音樂的沖擊下，人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣發(fā)生了很大改變，傳統(tǒng)的民族音樂逐步淡出了人們的視野，對北部灣“海歌”認(rèn)知度越來越狹窄。在很多高校中，大學(xué)生對流行音樂比較鐘愛，認(rèn)識不到民族音樂的魅力和藝術(shù)價值。而廣西北部灣“海歌”的內(nèi)容非常豐富，題材種類繁多，而且具有很強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)，將北部灣“海歌”引入地方高校音樂課程中，不但能在的一定程度上凸顯高校民族音樂教學(xué)特色，進(jìn)一步彰顯高校音樂教育的特色化和民族化，而且還能充分挖掘廣西將北部灣“海歌”的文化內(nèi)涵和美學(xué)價值。

四、有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的海歌民族音樂人才

廣西北部灣“海歌”誕生在廣西沿海一帶，流傳范圍比較有限，而且文字資料比較匱乏，當(dāng)?shù)馗咝Ｒ魳方處煂Ρ辈繛场昂８琛钡恼J(rèn)知度有限，只是停留在會唱階段，并沒有對北部灣“海歌”進(jìn)行深入探索和研究，使得北部灣“海歌”民族音樂人才比較匱乏，很多程度上影響了高校教師對北部灣“海歌”音樂的深度探索。通過將北部灣“海歌”引入地方高校音樂課程中，能夠?yàn)閷W(xué)生傳授更加豐富多彩的北部灣“海歌”音樂知識，加強(qiáng)對學(xué)生對北部灣“海歌”的認(rèn)識和了解，從而為北部灣“海歌”的傳承和發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才，促使北部灣“海歌”得到更加廣泛的發(fā)展和傳承。

五、有利于增強(qiáng)學(xué)生對北部灣“海歌”關(guān)注的意識和自主探索能力的培養(yǎng)

學(xué)生是繼承和保護(hù)國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要載體，也是繼承和保護(hù)北部灣海歌的主要載體，所以要增強(qiáng)學(xué)生對北部灣海歌關(guān)注的意識和自主探索能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)其他音樂知識的同時，也要增強(qiáng)對北部灣海歌的的關(guān)注和認(rèn)識，以此來提高學(xué)生對北部灣海歌喜愛和興趣，比如在閑暇時間參加有關(guān)北部灣海歌文化藝術(shù)的活動、深入到北部灣沿海居民的生活圈，體驗(yàn)他們的生活方式。音樂來源于生活，他們能創(chuàng)造出如此高雅的海歌文化藝術(shù)和他們的生活習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用，通過和北部灣沿海居民的溝通和交流，了解他們的創(chuàng)作背景和當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)，多關(guān)注一些有關(guān)當(dāng)?shù)睾８栉幕矫娴膭討B(tài)，同時去當(dāng)?shù)赜^看一些有關(guān)北部灣海歌藝術(shù)方面的演出和比賽，提高學(xué)生個人對北部灣海歌的基本素養(yǎng)和興趣。從而更好地保護(hù)和傳承北部灣海歌文化藝術(shù)。通過實(shí)際調(diào)查研究表明，在課堂上教育只能使得學(xué)生被動學(xué)習(xí)，很難讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多關(guān)于北部灣海歌文化藝術(shù)的知識，很難增強(qiáng)學(xué)生對北部灣海歌關(guān)注的意識和自主探索能力的培養(yǎng)，也就制約了高校教育的持續(xù)性發(fā)展。因此應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多的條件讓學(xué)生到融入到當(dāng)?shù)氐纳钪腥?，不但能增?qiáng)學(xué)生對北部灣海歌關(guān)注的意識和自主探索能力的培養(yǎng)，還能為當(dāng)?shù)乇辈繛澈８璧陌l(fā)展和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

六、有利于開發(fā)和保護(hù)北部灣海歌文化資源

我國經(jīng)過5000年的發(fā)展，流傳下來很多傳統(tǒng)的優(yōu)秀文明，所以古往今來都非常重視我國傳統(tǒng)民族文化的教育。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家為了保護(hù)和傳承民間音樂文化，在高校設(shè)立了相關(guān)的課程和管理機(jī)制。最近幾年，國家對稀少和瀕臨滅絕的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民間音樂文化進(jìn)行刻不容緩的保護(hù)，搶救了很多非常珍貴的民間音樂藝術(shù)。因?yàn)槿绻@些民間音樂藝術(shù)一滅絕就不可能再生，民間流傳的音樂文化藝術(shù)是通過5000多年歷史長河的洗禮才孕育出來的，體現(xiàn)了一個民族、一個部落甚至是一個國家文化、經(jīng)濟(jì)、宗教、歷史、人文的發(fā)展過程。對于廣西北部灣來說，流傳至今的北部灣海歌是幾代人共同努力成果，對研究北部灣的歷史、人文、宗教、生活方式有很大幫助，是北部灣千秋萬代需要守護(hù)的精神家園。所以開發(fā)和保護(hù)北部灣海歌文化資源需要得到高校的重視和傳承，確保北部灣海歌能世世代代流傳下去。高校作為傳承北部灣海歌的主要途徑和重要陣地，就要承擔(dān)起開發(fā)和保護(hù)北部灣海歌文化資源的歷史重任。在高校中深入的展開北部灣海歌文化的教育，不但能幫助學(xué)生了解和掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，親身感受其藝術(shù)魅力和教育價值，還能喚起學(xué)生的民族感情的和民族力量，提升學(xué)生對民間音樂文化的興趣，保證民間音樂文化保護(hù)和傳承的順暢。

七、有利于提高大學(xué)生綜合文化素質(zhì)

自從改革開放以后，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育方面都取得了重要成就，但是在傳承民間音樂藝術(shù)方面還需要進(jìn)一步完善。提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)是目前我國教育部門首要完成的任務(wù)之一，大學(xué)生對我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，肩負(fù)著國家繁榮昌盛，民族興旺發(fā)達(dá)的的重任，在高校中開展北部灣海歌的傳承，能很大程度上提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。由于北部灣音樂藝術(shù)傳承比較久遠(yuǎn)，具有的文化底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵非非常深遠(yuǎn)，既能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能保證這一民間音樂文化傳承的更加久遠(yuǎn)。

可以說，廣西北部灣海歌音樂藝術(shù)具有無與倫比的經(jīng)常財富，其獨(dú)有的文化、藝術(shù)、功能，能潛移默化的滲透到當(dāng)代高校的大學(xué)生的腦海深處，同時還能提高他們音樂鑒賞的水平，增強(qiáng)大學(xué)生的的民族自豪感和自信心?？梢哉f，廣西北部灣海歌音樂文化對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有極其重要的意義，讓他們對我國5000年文明歷史有更好的認(rèn)識，同時還能使得北部灣海歌傳承的更加久遠(yuǎn)。所以說高校深入開展廣西北部灣海歌教育有利于提高大學(xué)生綜合文化素質(zhì)。近年來我國社會經(jīng)濟(jì)快速，對各種各樣的人才需要越來越多，大學(xué)是培訓(xùn)高素質(zhì)人才的基地和搖籃。當(dāng)今，奮斗是我國各行業(yè)前沿的人才都是通過大學(xué)培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人才，在各領(lǐng)域表現(xiàn)最突出也是通過大學(xué)培養(yǎng)出來的技術(shù)型綜合素質(zhì)人才。因此，在高校傳承北部灣海歌藝術(shù)正好能為培養(yǎng)大學(xué)生綜合文化素質(zhì)提供優(yōu)秀的資源。這是因?yàn)閺V西北部灣海歌藝術(shù)是北部灣人民在生活生產(chǎn)中創(chuàng)造出來的，并流傳在廣西北部灣的歷史發(fā)展過程中。廣西北部灣海歌音樂藝術(shù)很好的結(jié)合了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、人文、生態(tài)、習(xí)俗、生活、戲曲、歌謠等多種文化，通過多年的發(fā)展演化才形成了目前獨(dú)具特色的北部灣海歌。通過高校深入開展廣西北部灣海歌教育，能很大程度上加強(qiáng)廣西壯族北部灣海歌的挖掘、學(xué)習(xí)、開發(fā)、研究、和發(fā)展，不但能讓學(xué)生獲得對廣西壯族北部灣海歌的韻味，而且還能獲得民族情況以及對生活智慧的感悟。有利于提升和擴(kuò)展大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。

八、有利于繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族音樂文化

在外國音樂文化和流行音樂的沖擊下，北部灣“海歌”受到了前所未有的挑戰(zhàn)，如何繼承和弘揚(yáng)北部灣“海歌”民族音樂文化就顯得尤為重要。同時北部灣“海歌”具有非常明顯地方民族特色，是我國民間音樂文化不可或缺的一部分，將其引進(jìn)地方高校中不但有利于其音樂文化的繼承和弘揚(yáng)，還能對北部灣“海歌” 的認(rèn)識提升到全民族的層面，從而進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)全民族的音樂文化。

基金項(xiàng)目：2015年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目《將北部灣“海歌”引入地方高校音樂課的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號：2015JGB406）課題成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭國棟，曾美良.北部灣地區(qū)原生態(tài)民歌研究[J].大眾文藝，2013（11）.

[2]韋桂喜.北部灣音樂引入高校音樂課堂的思考[J].大舞臺，2013（04）.

[4]盧麗萍.廣西北部灣地區(qū)海歌的藝術(shù)特點(diǎn)探析[J].音樂創(chuàng)作，2014（07）.

[5]錢智凌.談北部灣音樂走進(jìn)高師院校鋼琴即興伴奏課堂[J].歌海，2014（05）.

[6]盧麗萍.廣西北部灣地區(qū)少數(shù)民族樂器的傳承研究[J].黃河之聲，2014（07）.