姚老師：

您好！

上周，王老師把作文本發(fā)下來了，老師的批語是：“作文寫得不具體。”我看了很不高興，這篇作文我明明寫了五百多字呢，怎么還說不具體呀。小學(xué)四年級作文寫五百字應(yīng)該挺多了吧，為什么老師還說我寫得不具體呢？王老師所說的具體究竟是指什么？怎樣才能寫具體呢？

小蘭

小蘭同學(xué)：

你好！

謝謝你對我的信任。其實你看到老師這樣的批語，就應(yīng)該帶著這些疑問去請教王老師，相信他會結(jié)合你的作文做一些詳細(xì)的說明，這樣你會有更加深刻的認(rèn)識。因為我沒有讀過你的那篇習(xí)作，所以只能自說自語了，希望能幫到你。

你認(rèn)為自己的字?jǐn)?shù)多就是寫具體了，其實，這種認(rèn)識是不對的，“字?jǐn)?shù)多”不等于寫得具體。讓我們來看看下面這兩個句子：

1.這只小鸚鵡真漂亮。它有一個小小的腦袋，一對小小的眼睛，一張小小的嘴巴，它的翅膀很漂亮，真惹人喜愛。

2.這只小鸚鵡長得真漂亮。它有一個圓圓的腦袋，一對又圓又黑的小眼睛，一張紅紅的呈彎鉤形的小嘴。它的翅膀一展開就像一把五彩繽紛的大扇子，真惹人喜愛。

上面兩段話，字?jǐn)?shù)相差不多，但從“具體”這個角度講，是完全不同的。第一段話，盡管一再強調(diào)“真漂亮”和“真惹人喜愛”，但讀者還是不知道它的腦袋、眼睛、嘴巴、翅膀究竟是怎樣的？這樣寫，內(nèi)容顯得很空洞。

第二段話，先總寫了小鸚鵡長得“真漂亮”；然后具體寫了“圓圓的”腦袋，“又圓又黑的”小眼睛，“紅紅的呈彎鉤形的”小嘴，“翅膀一展開像一把五彩繽紛的大扇子”。這樣就把小鸚鵡的腦袋、眼睛、嘴、翅膀的形狀、大小、顏色寫具體了，還巧用比喻來描寫翅膀，使描寫顯得更生動了。

可見，要把內(nèi)容寫具體，光靠字?jǐn)?shù)多是不行的。

姚榮啟

6月18日