孩子上幼兒園前后，是教他分享的最佳時(shí)機(jī)。

之前在幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)，我和老師共同的感受是：雖然孩子們只有3歲多，但是表現(xiàn)出來的素養(yǎng)已是天差地別。

一些孩子比較自私霸道，然而另一些孩子卻發(fā)展出了驚人的好品性，他們大方把手里的東西分給其他小朋友，暖心到不行。作為老師，也會(huì)忍不住對(duì)那些有美德、懂分享的孩子多一些指導(dǎo)和夸贊。

這些會(huì)分享的孩子也常常散發(fā)出一種“小領(lǐng)袖”般的氣質(zhì)，吸引其他孩子圍著他們轉(zhuǎn)。再加上老師的特殊鼓勵(lì)，很有可能，在未來的人際交往中，這些孩子也是贏家。

這說明：孩子3歲以后，培養(yǎng)出“愛分享”的品質(zhì)，尤為重要。

道理大家都懂，但家長頭疼的是另一個(gè)問題，他們不知道自己的孩子“不分享”的原因出在哪里。

培養(yǎng)“分享”的步驟與指南

下面毛豆媽為大家提供“從解釋到學(xué)會(huì)”一條龍服務(wù)。大部分孩子按照這些步驟，半個(gè)月到一個(gè)月的時(shí)間就會(huì)養(yǎng)成分享的美德與習(xí)慣。

共五個(gè)步驟和一個(gè)注意事項(xiàng)，環(huán)環(huán)相扣，每一步都是下一步的前提（此處假設(shè)孩子已經(jīng)3歲以上，有了自我意識(shí)。3歲以下的小朋友請(qǐng)參看“注意”部分）。

1.理解“分享”的意思

“分享”二字是抽象的概念，看不見摸不著嘗不到。所以，孩子不分享的原因，有可能是他根本聽不懂你說的是什么。

孩子既然聽不懂，就談不上按你說的做。無論教孩子什么東西，理解都是大前提。

因此，第一步是：通過在家里實(shí)際演示，讓孩子知道“分享”的概念。

吃水果的時(shí)候，把水果切成兩半，遞給孩子，說：“媽媽分享給你半個(gè)蘋果。”

拿出一本繪本給孩子，說：“這本書，媽媽分享給寶寶一起看吧！”

吃飯的時(shí)候，給老公夾一筷子他愛吃的菜，對(duì)孩子說：“給爸爸分享好吃的?！?/p>

這些步驟做充足以后，再讓他自己用語言表達(dá)出來什么是分享。只有說出來，才代表他是真的會(huì)。

2.和家里人演練試試

當(dāng)孩子知道分享是什么意思時(shí)，第二步就是：先鼓勵(lì)孩子從分享給媽媽、爸爸、家人開始。

當(dāng)孩子得到幾只櫻桃時(shí)，讓他分享給媽媽。

當(dāng)孩子手上有幾只氣球，讓他分享給爸爸玩。

今天有好吃的蛋糕，讓他給奶奶也嘗嘗。

當(dāng)孩子可以做到分享給家人時(shí)，開始下一步驟。

3.找一個(gè)混齡玩耍的環(huán)境

孩子的交往，本質(zhì)上是刷經(jīng)驗(yàn)值。和小伙伴交往的時(shí)間越長、對(duì)象越多，孩子的社交能力也就越強(qiáng)。

你只羨慕有些孩子“樂于分享”，肯定沒看見那些孩子的同伴相處經(jīng)驗(yàn)充足，經(jīng)常玩到不肯回家吧。

那些下了幼兒園就回家的孩子，很少能養(yǎng)成“分享”的美德。連同伴都沒有，跟誰學(xué)分享？就算學(xué)會(huì)了，不反復(fù)大量地實(shí)操練習(xí)，也早就忘了。

這就好比，在岸上劃拉的人，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳一樣。孩子的社交，其實(shí)是練出來的，不是教出來的！

給孩子物色一個(gè)合適的混齡小伙伴玩耍群體，是非常重要的一件事，建議從小區(qū)開始找，然后進(jìn)入下一步驟。

4.嘗一下分享的甜頭

媽媽指定一個(gè)懂分享、最好比你的孩子大一些的小伙伴，讓孩子主動(dòng)與他分享一次。

與這種小伙伴分享后，孩子會(huì)體會(huì)到分享的實(shí)際好處，通常是分享對(duì)象把自己的東西也分給他，或者是媽媽的口頭表揚(yáng)：“你今天分享給別人了，真棒！”

孩子有了正強(qiáng)化，就會(huì)越來越喜歡分享。因?yàn)榉彩钦龔?qiáng)化的行為，一般都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。所以第一次對(duì)外人分享至關(guān)重要，如果成功，會(huì)極大激勵(lì)他愛分享的欲望。如果小朋友不愿意分享給他，換別人就是。

5.從孩子不喜歡的東西開始

分享，要從孩子不喜歡的東西開始，從簡單到難。出去玩的時(shí)候多帶些玩具，除了他喜歡的，更要帶些他無感的。孩子最喜歡小汽車，就讓他從分享積木開始。

不要期望孩子一下子就分享給別人最喜歡的玩具。自己豐衣足食，對(duì)別人才會(huì)施愛。

6.注意：年齡未到，不必勉強(qiáng)

小孩子的交往基礎(chǔ)，是理解和表達(dá)能力。即：“孩子聽得明白、會(huì)說出來，才能和小伙伴玩在一起?！?/p>

所以，當(dāng)孩子只會(huì)從嘴里往外蹦單個(gè)詞，不會(huì)說短句的時(shí)候;當(dāng)孩子剛有物權(quán)的意識(shí)，指著東西說“我的、我的”的時(shí)候;當(dāng)孩子在terribletwo，天天說：不、不、不的叛逆期時(shí)，不需要教孩子分享。

孩子上幼兒園前后，是教他分享的最佳時(shí)機(jī)，按以上步驟依次練習(xí)就好。別顛倒順序，進(jìn)展慢的需要返回上一步驟重復(fù)練習(xí)，進(jìn)展快的可以跳到下一步驟。

如果孩子接受能力弱，就在某一步驟練習(xí)的時(shí)間長些，多鞏固、夯實(shí)，注意不要違背孩子的意愿，也就是別心急，總有一天，他會(huì)愛分享的。