文 華悅

走進(jìn)東山，感受中華傳統(tǒng)書(shū)院之美

文 華悅

你是否曾在寧?kù)o的夜晚，夢(mèng)見(jiàn)自己緩步踏入一座書(shū)院，在盛放的花朵旁、亭子里、古色古香的教室里，聽(tīng)著滿院瑯瑯的讀書(shū)聲？

若你有緣來(lái)到吳中東山，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中的景象成真了。暑假期間，東山鎮(zhèn)舉辦了《易經(jīng)》學(xué)習(xí)班夏令營(yíng)以及 “教育的智慧——東山書(shū)院家庭教育論壇”等特色活動(dòng)。家長(zhǎng)們同孩子們一起，誦讀經(jīng)典，感受中華傳統(tǒng)文化之美。

家長(zhǎng)們同孩子們一起，誦讀經(jīng)典，感受中華傳統(tǒng)文化之美

東山書(shū)院——教育的智慧

書(shū)聲瑯瑯承傳統(tǒng)，從古至今，人世間的萬(wàn)般道理都蘊(yùn)含在書(shū)本中，等待我們?nèi)フ覍?。然而不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人缺少的其實(shí)不是閱讀本身，而是一個(gè)能讓人靜心閱讀的場(chǎng)所。東山積極開(kāi)展“書(shū)香家庭”等活動(dòng)，還人們一個(gè)修身養(yǎng)心的世外桃源，給現(xiàn)代人帶來(lái)新型的閱讀方式，回歸本真，靜心修心。

本次活動(dòng)中，落戶于東山鎮(zhèn)的東山書(shū)院安排了許多有意義的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們更深入直觀地感受東山書(shū)院的教育方式和理念。例如帶領(lǐng)家長(zhǎng)們誦讀《朱子治家格言》，在瑯瑯的讀書(shū)聲中，感悟古人所要傳遞給我們的精神。書(shū)院還就教育的方式方法等做了一些講解，告訴家長(zhǎng)們?nèi)绾卧谏钪杏谜_的方式教育孩子。

同時(shí)，要讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)，家長(zhǎng)們更應(yīng)該以身作則。本次夏令營(yíng)活動(dòng)中，東山書(shū)院在倡導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的同時(shí)，也給夏令營(yíng)的每個(gè)家長(zhǎng)布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子在書(shū)院讀書(shū)，家長(zhǎng)也同步在家讀書(shū)打卡。很多家長(zhǎng)都已經(jīng)將《朱子治家格言》誦讀了100遍，等著孩子回家共同分享讀書(shū)心得。

現(xiàn)代人缺少的其實(shí)不是閱讀本身，而是一個(gè)能讓人靜心閱讀的場(chǎng)所

用書(shū)院打造一方書(shū)香城市

除了東山書(shū)院，吳中東山鎮(zhèn)的深處還藏著其他三家優(yōu)秀的書(shū)院，這三家書(shū)院分別是致力于培養(yǎng)一個(gè)真正的“人”的復(fù)興書(shū)院、學(xué)貫中西培養(yǎng)國(guó)際化人才的樂(lè)謙書(shū)院以及培養(yǎng)靈秀之孩童的文昌書(shū)院。

說(shuō)起這四家書(shū)院不約而同地都選擇建設(shè)在東山鎮(zhèn)的原因，東山書(shū)院的方哲萱院長(zhǎng)說(shuō)道：“我推廣讀經(jīng)十年，走遍大江南北，似蘇州之雅致文明，東山之富庶安寧，如此城鄉(xiāng)，實(shí)不多見(jiàn)?！彼f(shuō)，“這里不僅自然環(huán)境好，文化底蘊(yùn)深厚，從古至今名人輩出，我們以傳承武、儒、醫(yī)之絕學(xué)為主要任務(wù)。用經(jīng)典文化來(lái)影響東山，希望為東山文化增添濃墨重彩的一筆……”

東山鎮(zhèn)本就是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚，人才輩出的地方，如今有了這些書(shū)院的建設(shè)，更是為東山鎮(zhèn)增添了許多書(shū)香氣息。在一周的繁忙工作之余，我們不妨卸下平日的負(fù)擔(dān)，結(jié)伴來(lái)到東山鎮(zhèn)的書(shū)院內(nèi)誦讀經(jīng)典，放松身心，感受中華傳統(tǒng)文化帶給我們的美好。

吳中東山書(shū)院方哲萱院長(zhǎng)

吳中東山，已經(jīng)形成了別具一格的“書(shū)院”現(xiàn)象