《學(xué)習(xí)之道》
——為何你拼命努力，卻深陷平庸？

續(xù)訓(xùn)練。但作者并沒有停止訓(xùn)練，他使用左手來訓(xùn)練，這反而讓他發(fā)現(xiàn)左手的優(yōu)勢(shì)。

作者說“這種新的視角讓我形成了一種全新的武術(shù)交流概念。我意識(shí)到只要我能用一只手控制住對(duì)方的雙手，我就可以輕而易舉地用另外一只閑置的手來做別的事情”。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的進(jìn)程中，總會(huì)不時(shí)遇到各種各樣的障礙和困境，把我們的“本能” 反應(yīng)從“硬區(qū)域”轉(zhuǎn)變?yōu)椤败泤^(qū)域”，心平氣和地柔韌對(duì)待一切意料之外的變數(shù)。

學(xué)會(huì)將它們?yōu)槲宜?，從而讓障礙和困境，成為激勵(lì)我們創(chuàng)造性的源泉。

核心技能

改變認(rèn)知模式，管理好自己的情緒后，我們?cè)賮砜纯刺嵘龑W(xué)習(xí)能力的最關(guān)鍵技能：劃小圈和組塊。

在學(xué)習(xí)PPT時(shí)，我們是不是非常迷戀各種“套路”，到處搜集各路“大神”的套路，諸如“6個(gè)套路教你學(xué)會(huì)圖文搭配”、“PPT技巧大集合”、“五種封面套路設(shè)計(jì)”......

在學(xué)習(xí)寫作時(shí)，我們是不是到處搜集寫作的“秘方”，諸如“寫作有套路，6個(gè)步驟讓你寫出一篇好文”、“萬(wàn)能寫作套路”、“獨(dú)家寫作秘笈”......

我們學(xué)任何東西，似乎都有這樣的傾向--認(rèn)為掌握了“套路”、找到“秘方”，我們就能學(xué)好。確實(shí)，最初學(xué)“套路”“秘方”，能令我們進(jìn)步神速，看上去很牛掰。

然而，好景不長(zhǎng)，按照這種方式學(xué)習(xí)下去，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己再怎么努力，也依然止步不前。

為什么開始可以那么“厲害”，后期卻寸步難進(jìn)？

學(xué)習(xí)“套路” ，研究“秘方”，就如同建高樓大廈時(shí)，地基打不牢就建樓。樓層建的再高再漂亮，當(dāng)然也是搖搖欲墜。

作者在學(xué)下象棋的時(shí)候，并沒有像其他人那樣先學(xué)開局，盡管學(xué)會(huì)開局更容易贏得比賽。作者先學(xué)的是每個(gè)棋子的走法、規(guī)律，把每個(gè)棋子的能力、潛力都琢磨清楚，之后再將棋子之間建立聯(lián)系，創(chuàng)建“組塊”。

作者先通過“劃小圈” ，研究清楚每個(gè)棋子，夯實(shí)底層基礎(chǔ)知識(shí)，再把棋子和棋子進(jìn)行組合，小圈里的小模塊，就成功組建成了大模塊。

這樣的學(xué)習(xí)模式，可能初期看起來進(jìn)步緩慢。比起一開始就學(xué)開局，一開始就能大殺四方的人，作者最初確實(shí)略遜一籌。但因?yàn)榈讓踊A(chǔ)足夠扎實(shí)，后期便能達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。

我們學(xué)任何東西，都應(yīng)該先“劃小圈”，把大任務(wù)拆分成多個(gè)細(xì)節(jié)化的小任務(wù)，充分挖掘基礎(chǔ)技能的實(shí)質(zhì)。

不同領(lǐng)域，小圈里的基礎(chǔ)模塊是不同的，如PPT，基礎(chǔ)模塊包括插入文本框、結(jié)構(gòu)大綱、顏色搭配、元素設(shè)計(jì)...再如寫作，基礎(chǔ)模塊包括詞匯積累、句子、邏輯結(jié)構(gòu)、素材積累...每個(gè)基礎(chǔ)模塊，都進(jìn)行持續(xù)的刻意練習(xí)，在打磨好底層能力之后，再把這些不同的基礎(chǔ)模塊組建成大模塊。

學(xué)習(xí)就像建造金字塔，首先要通過“劃小圈”，把最基礎(chǔ)的原理完完全全的理解消化，直至內(nèi)化到身體內(nèi)。如果急于學(xué)習(xí)“套路”，最終也將止于“套路”。

更加高階的學(xué)習(xí)就是不斷修煉，不斷深入探索細(xì)微的過程。

最后總結(jié)一下，提升學(xué)習(xí)力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)，必須做到以下三個(gè)方面：

1、形成“漸進(jìn)理論”的心智模式——相信人是可以通過學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的，這是我們提升學(xué)習(xí)力的前提條件；

2、接納不完美，創(chuàng)造“軟區(qū)域”——把困境變?yōu)槌砷L(zhǎng)的新契機(jī)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造困難，以激發(fā)自己的潛能；

3、將大任務(wù)拆分為多個(gè)小任務(wù)——在劃出的小圈里，先磨煉好基本技能，然后再把基本技能創(chuàng)建為組塊。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)力就是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力；提升我們的學(xué)習(xí)力，不斷精進(jìn)我們的“手藝”，某一天，必定能逆襲為“學(xué)霸”，成為人人羨慕的“大贏家”！

好青年就該去大風(fēng)大浪里鍛煉，好青年就該拿起書去知識(shí)的海洋里燒腦。 RR