李志恒
【一起來讀】
瞧,他右手下邊三根手指收攏,似拳半握;食指與拇指指尖微微張開,像螃蟹張開的鉗子,那架勢(shì)仿佛告訴你:小心,別惹我!緊接著,拇指和食指微微動(dòng)了一下,輕巧地向小米“啄”去。哈,這“小嘴”下面的小米粒喲,盡管如彈球般調(diào)皮,卻仍逃不脫這尖尖的“雀嘴”,只好乖乖地束手就擒。
(張瑜函)
【寫話討論】
李老師:同學(xué)們,這段話描寫的是“捏”這個(gè)動(dòng)作,讀完之后,你發(fā)現(xiàn)其中的秘訣了嗎?
王璞安琪:我發(fā)現(xiàn)描寫動(dòng)作“捏”分了三步:先寫“捏”的準(zhǔn)備動(dòng)作,再寫“捏”的過程,最后寫被“捏”的小米的變化。
李家銘:我也有發(fā)現(xiàn),捏之前,“像螃蟹張開的鉗子”;捏的時(shí)候,“向小米‘啄去”;被捏的小米“束手就擒”。這里運(yùn)用了……
張彬鈺:你是想說運(yùn)用了比喻、擬人吧!
李老師:聰明!小朋友們都長了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在描寫動(dòng)作時(shí),其實(shí)我們可以把動(dòng)作過程放大成“慢鏡頭”,給動(dòng)作的軌跡做加法。大家想啊,人或動(dòng)物所有的動(dòng)作都有做前的準(zhǔn)備,動(dòng)作的實(shí)施過程以及動(dòng)作完成后,動(dòng)作對(duì)象狀態(tài)的變化。一個(gè)動(dòng)作做好這三步加法,不就像車輪走過,留下痕跡了嗎?
尹泊涵:那是不是每個(gè)動(dòng)作都要寫得這么具體呢?
李老師:選取最能表現(xiàn)主人公的情節(jié),細(xì)描一兩處動(dòng)作就可以了。否則,人物的語言、神態(tài)、外貌表現(xiàn)的空間小了,它們可是會(huì)生氣的。