周紅葉

（貴州大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院 貴州貴陽 550025）

湖南辰溪方言的被動標(biāo)記“著”探討

周紅葉

（貴州大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院 貴州貴陽 550025）

辰溪方言中，只有“著”這一個被動標(biāo)記。文章在實地調(diào)查基礎(chǔ)上闡述湖南辰溪方言中“著”的用法及意義，分析辰溪方言中被動標(biāo)記“著”的來源和語法化過程。探討辰溪方言的被動標(biāo)記“著”對深化辰溪方言的研究具有一定的意義。

辰溪方言；被動標(biāo)記“著”；用法；來源；語法化

辰溪縣位于湖南省的西部，懷化地區(qū)北部，沅水中游。東鄰溆浦縣，南接中方縣、鶴城區(qū)，西連瀘溪、麻陽縣，北接沅陵縣[1](P1)。在地理上，辰溪處于湘方言與西南官話的接壤地帶，語言上主要以湘方言特征為主[2](P252)，同時也具有與西南官話相似的特征。陳暉、鮑厚星的《湖南省的漢語方言（稿）》（2007）把辰溪方言劃分到湘方言的辰溆片[2](P251)。辰溪方言中，只有“著”這一個被動標(biāo)記，沒有普通話里“被”這個常用的被動標(biāo)記。本文試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，以辰溪縣城辰陽鎮(zhèn)話為考察對象，對辰溪方言中“著”的用法及意義、被動標(biāo)記“著”的來源以及語法化過程作進(jìn)一步的探討。

一、“著”的用法及意義

“著”在辰溪方言中是一個很常見的詞，使用頻率非常高?！爸痹诔较窖灾杏衃tso213]、[ts‘324]、[ts‘o213]三種讀法。從語法功能和詞匯意義角度分析，“著”可以分為兩大類，一類是構(gòu)詞語素，一類是在句中具有語法功能或者語法意義的詞。

（一）詞語“著”的用法及意義。詞語“著”可以分為“著1[tso213]”“著2[ts‘?324]”“著3[ts‘?324]”“著4[ts‘?324]”“著5[ts‘?324]”、“著6[ts‘?324]”“著7[ts‘?324]”“著8[ts‘o213]或[ts‘?324]”。下面來詳細(xì)分析“著”在辰溪方言中的八種用法。

1.“著1[tso213]”用作動詞，為古“附著”義、“處置”義的引申，現(xiàn)在表示“放置”“添加”的意思。如：

（1）菜快熟的時候還著顆顆兒鹽。（菜快熟的時候還放或者添加一點(diǎn)鹽。）

（2）把鍋子里頭著瓜勺水。（把鍋子里面放一勺水。）

2.“著2[ts‘?324]”用作動詞，表“應(yīng)該”的意思，相當(dāng)于普通話里的“該”，可以用“該”來替換。如：

（3）都快十點(diǎn)鐘了，你們著撩起了。（都快十點(diǎn)鐘了，你們應(yīng)該起床了。）

（4）你們著出發(fā)了，不然趕不上車了。（你們該出發(fā)了，不然趕不上車了。）

（5）哆件事還是著你去處理。（這件事還是該你去處理。）

（6）平均落來，每一條人著（給）十塊錢。（平均下來，每一個人該給十塊錢。）

另外，“該”在古代就有“輪到”、“輪流”的意思，辰溪話中的“著”也有“輪到”“輪流”的意思。如：

（7）快顆，著你了。（快點(diǎn)，輪到你了。）

（8）上盤是我請的客，哆盤著你了。（上次是我請的客，這次輪到你了。）

（9）下個星期著周老師值班。（下個星期輪到周老師值班。）

（10）等下兒著你上臺發(fā)言了。（等一下輪到你上臺發(fā)言了。）

以上“著”解釋為“輪流、輪到”的意思時，同樣相當(dāng)于普通話中的“該”，此時的“著”可以用“該”來代替。例（7）、例（8）都是“著”后面直接接人稱代詞，表示“某種情況或者某件事情將會發(fā)生在某人身上”的意思。例（9）、例（10）中“著”后接短語，表示“輪流做某件事，接下來輪到某個人去做”的意思。

3.“著3[ts‘?324]”用作動詞時表示“遭受”的意思，而《現(xiàn)代漢語詞典》里并沒有收錄“著”的遭受意義。辰溪方言里，“著”表遭受意義的使用頻率還是挺高的，通常在“著”后面直接接名詞或者數(shù)量短語。如：

（11）哆丘田的禾都著蟲了，全黃了。（這丘田的禾都遭蟲吃了，全黃了。）

（12）外面在落雨了，把凳搬進(jìn)來，冇要著雨。（外面在下雨了，把凳子搬進(jìn)來，不然要遭雨淋。）

（13）漲洪水了，屋里著水了。（漲洪水了，屋里遭水浸濕了。）

（14）進(jìn)來顆，你都著日頭了。（進(jìn)來點(diǎn)，你都遭太陽曬了）

（15）你莫討嫌，冇你等下兒著一巴掌都不曉得若么回事。（你不要討嫌，不然你等一下遭一巴掌打都不知道是怎么回事。）

例（11）至例（14）直接在“著”后加名詞，例（15）是在“著”后接數(shù)量短語，都是表“遭受（侵襲）”的意思。此時的“著”基本上相當(dāng)于普通話中的“遭”?！爸焙竺娴拿~有隱含的動作意味，我們可以把后面的動詞補(bǔ)充出來。若是把后面的動詞補(bǔ)充出來，此時的“著”就相當(dāng)于普通話中的“被”。從這里可以看出，“著”在表“遭受”義的時候其實已經(jīng)有了很強(qiáng)的被動意味。

4.“著4[ts‘?324]”用作動詞，表“花掉”“用”的意思。例如：

（16）你哆件衣服著好多錢買來的？（你這件衣服花了多少錢買來的？）

（17）哆條帽子是別人送給我的，冇著錢。（這頂帽子是別人送給我的，沒有花錢。）

（18）我今天去交了電費(fèi)，一共著50塊錢。（我今天去交了電費(fèi)，一共用了50塊錢。）

5.“著5[ts‘?324]”也是用作動詞，表“需要”的意思。若要表“不需要”，通常在“著”的前面加個否定副詞“冇”。如：

（19）天干，著去把地里的菜澆顆水。（天干，需要去把地里的菜澆點(diǎn)水。）

（20）他家比較貧困，著我們?nèi)拖?。（他家比較貧困，需要我們?nèi)鸵幌隆＃?/p>

（21）他今日和別人換班了，冇著去上班。（他今天和別人換班了，不需要去上班。）

（22）他做事比較細(xì)心，你冇著擔(dān)心他。（他做事比較細(xì)心，你不需要擔(dān)心他。）

6.“著6[ts‘?324]”用作動詞?？梢越忉尀槠胀ㄔ捴械摹傲?xí)慣”。但“著6”只用來表示“在口味上是否習(xí)慣、適應(yīng)”，使用范圍非常有限。比如：

（23）哆向的飯菜你吃得著嗎？（這里的飯菜你吃得習(xí)慣嗎？）

（24）折耳根一股味道，我吃冇著。（折耳根有一股氣味，我吃不習(xí)慣）。

7.“著7[ts‘?324]”用作表被動的介詞。辰溪方言中的“著”表被動時大致相當(dāng)于普通話里的“被”。但辰溪方言中的“著”后面可以出現(xiàn)動作施事，也可以不出現(xiàn)動作的施事。

（25）他著打一餐。（他被打了一頓。）

（26）粉條著煮軟很了。（粉條被煮得太軟了。）

（27）鍋子里的飯全著吃完咕了。（鍋子里的飯全被吃完了。）

（28）田里的油菜全著牛吃光咕了。（田里的油菜全被牛吃光了。）

（29）放在桌子上的書著別人拿走了。（放在桌子上的書被別人拿走了。）

（30）著那條人把我腳踩了一腳。（我腳被那個人踩了一腳。）

例（25）中“著”后沒有出現(xiàn)施事，因為例（25）的句子只是強(qiáng)調(diào)“他被打”，所以可以不說出施事；例（26）、例（27）中的施事很明確，不必指出；例（28）（29）（30）的“著”后都出現(xiàn)了施事，例（30）是被動式和把字句的結(jié)合。由此看，辰溪話中，“著”用作介詞時，其后不是必須要出現(xiàn)動作的施事，即支配成分。然而，在普通話中，介詞“被”的作用就是引出動作的施事。那么后面沒有引出施事的介詞“著”還是嚴(yán)格意義上的介詞嗎？呂叔湘在《現(xiàn)代漢語八百詞》中認(rèn)為，“被”用在動詞前，表示被動的動作，但不引出施事時是助詞[3](P67-68)。但是在辰溪方言中，“著”后可以不出現(xiàn)動作施事，以例（26）為例，“粉條著煮軟很了”和“粉條著水煮軟很了?！边@兩個句子的意思是一樣的，是同義句。區(qū)別在于前一句出現(xiàn)了施事“水”，后一句沒有出現(xiàn)施事“水”。但是從對話者的角度來講，雖然沒有說出動作施事“水”，但是對話者之間完全知道動作的施事，并且我們可以把施事補(bǔ)充出來。所以，若是用是否引出施事來區(qū)分“著”標(biāo)是介詞還是助詞，似乎有些難以解釋。我們可以理解為辰溪方言中的介詞“著”是介詞，但不是嚴(yán)格意義上的介詞。

普通話里被動句“被”后的動詞一般情況下總有一些表結(jié)果或者表完成等的補(bǔ)足成分，不用光桿動詞，特別是單音節(jié)動詞。而辰溪方言的“著”字后是可以用光桿動詞的。例如“著打”“著罵”“著騙”“著淋”“著抓”“著脫”等。

8.“著8[ts‘o213]或[ts‘?324]”用作動態(tài)助詞，常在動詞和形容詞的后面表示動作的結(jié)果或者是動作完成后所遭受的實際傷害，如“嚇著”、“淋著”、“打著”、“熏著”、“熱著”、“冷著”、“愁著”、“急著”等。這里的“著”跟普通話中“著”[tξau35]的用法接近，如：

（31）莫吵他，他困著了。（不要吵他，他睡著了。）

（32）他這么大了還不懂事，莫愁著人。（他這么大了還不懂事，不要讓別人發(fā)愁。）

以上兩例中，“困著”、“愁著”中的“著”表示動作的結(jié)果?！俺钪笔前l(fā)愁的意思，也表示因發(fā)愁所遭受的實際傷害，這里強(qiáng)調(diào)的是精神上面受到的傷害。跟“愁著”相似的還有“急著”、“氣著”等，這些結(jié)構(gòu)都是一些心理動詞后面加上動態(tài)助詞“著”，用來表示精神上受到的傷害。

辰溪方言里的“著”并沒有普通話里表動作持續(xù)的用法，辰溪方言中表動作持續(xù)用助詞“噠”和“起”。比如“坐起”（坐著）、“徛噠”（站著）。

（二）構(gòu)詞語素“著”的用法及意義。辰溪方言中的“著”用作構(gòu)詞語素，可以與動語素一起構(gòu)成帶有遭受意味的詞語，如“著氣”“著急”“著愁”。另還有一個比較特殊的詞“著受”，也帶有遭受意味，表示“因為沒有聽從別人的勸說或警告，最終不好的事情發(fā)生了?！比纭敖心銊e去，你偏要去，著受了嘛！”但這一類“著”的使用范圍比較有限，具有封閉性。

二、被動標(biāo)記“著”的來源及其語法化過程

（一）被動標(biāo)記“著”的來源。“湖南方言表被動的介詞主要從兩類動詞中發(fā)展而來的。一類是表遭受義的動詞，一類是表處置意義的動詞?！盵4](P5-7)辰溪方言的被動標(biāo)記“著”和普通話中的被動標(biāo)記“被”的來源一樣，都來自于動詞的“遭受”義。李藍(lán)（2003）在《“著”字式被動句的共時分布與類型差異》一文中認(rèn)為，被動標(biāo)記“著”的來源和語法化途徑是多元化的，“著”的多種用法都可以演變?yōu)楸粍訕?biāo)記[5](P194-205)。我們比較贊同這一說法，認(rèn)為每個地區(qū)方言的發(fā)展和變化都有其自身的獨(dú)立性和特點(diǎn)。辰溪方言中，“著”字并沒有使役用法，表示使役常常用“喊”“讓”“哧”“等”這四個動詞。單從辰溪方言來講，我們很難說“著”字句來源于“著”字使役句，我們推測“著”是來源于動詞“著”的遭受義顯得要更合理些。

（二）被動標(biāo)記“著”的語法化過程。我們試著推測辰溪話中被動標(biāo)記“著”的語法化過程：

“著（著）”在古代漢語中原本就是動詞?！稄V韻》：“著，附也，直略切?！薄爸ㄖ北硎尽案街绷x，后引申為“遭受”“穿著”的意思?！爸弊鳌按┲绷x，在唐代的用例比較多，使用得非常普遍。例如：

（33）愿作輕羅著細(xì)腰，愿為明鏡分嬌面。（劉希夷《公子性行》）

（34）去年中國養(yǎng)子孫，今著氈裘學(xué)胡語。（張籍《橫吹曲辭·隴頭》）

“著”的“遭受”義萌芽于魏晉南北朝時期，在唐代初步形成。例如：

（35）鄴人舊故曰：“鳳陽門南天一半，上有金鳳相飛喚，欲去不去著鎖絆?！保〞x·陸翙《鄴中記》）

（36）一朝著病纏，三年臥床席。（唐·寒山《三百三首》）那么“著”的“遭受”義是如何演變來的呢？我們知道，“著（著）”原本的意思就是“附著”。物體一附著，就會相互接觸，從而就引申出“接觸”義。張赪（2000）在《魏晉南北朝時期“著”字的用法》中指出，“著（著）”的“接觸”義是具有主附關(guān)系的兩物兩兩相觸之后引申來的，一大一小、一主一附的兩物再兩兩相遇，也就出現(xiàn)了“遭受”義。[6](P181-194)我們推測，“著”標(biāo)是由“附著”義引申為“接觸”義，再引申為“遭受”義。

“著”標(biāo)與“被”標(biāo)的語法化過程相似，都是由其動詞本身虛化而來?！爸钡摹霸馐堋绷x在南北朝便產(chǎn)生，其后的賓語多為名詞，如“風(fēng)”、“雨”、“霜”等，呈“S＋著＋NP”的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在辰溪方言中的使用頻率是比較高的，例（11）至（15）都是這種結(jié)構(gòu)。屈哨兵指出，“著（著）”其后的名詞賓語具有含動性。[7](P68)也就是說可以把名詞賓語隱含的具體動作給補(bǔ)充出來，這樣的話，“S＋著＋NP”結(jié)構(gòu)變成了“S＋著＋NP＋VP”結(jié)構(gòu)。之后，在這個連動結(jié)構(gòu)里，表“遭受”義的動詞“著”逐漸變成次要動詞，最終虛化成表被動的介詞“著”。

綜上所述，辰溪方言中“著”的虛化程度沒有普通話中“被”的虛化程度高，語法化不徹底?！爸北Ａ袅藙釉~義，也有助詞等其它用法，所以辰溪方言中的“著”適用范圍比較廣。被動標(biāo)記“著”由有遭受義的動詞“著”演變而來。探討辰溪方言的被動標(biāo)記“著”將有利于深化對辰溪方言的研究。

[1]辰溪縣志編纂委員會.辰溪縣志[M].北京：三聯(lián)書店，1994.

[2]陳暉，鮑厚星.湖南省的漢語方言（稿）[J].方言，2007（3）.

[3]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞[M].北京：商務(wù)印書館，1980.

[4]伍云姬.湖南方言介詞研究[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，1996.

[5]李藍(lán).“著”字式被動句的共時分布與類型差異[J].中國方言學(xué)報，2006（1）.

[6]張赪.魏晉南北朝時期“著”的用法[C]//北京語言大學(xué)漢語語言學(xué)文萃.北京：北京語言大學(xué)出版社，2004.

[7]屈哨兵.現(xiàn)代漢語被動標(biāo)記研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2007.

H174

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2095-0438（2017）11-0080-03

2017-05-16

周紅葉（1993-），女，湖南辰溪人，貴州大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向：方言學(xué)。

[責(zé)任編輯 靳開宇]