?文 /周倩

淺談高校舞蹈教育對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

文 /周倩

近年來(lái)，我國(guó)的綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，我國(guó)高校的教育制度也在不斷改革，各種各樣的教育藝術(shù)形式隨之源源不斷地出現(xiàn)。近幾年來(lái)，舞蹈教學(xué)在高校發(fā)展得非常迅速。眾所周知，舞蹈是一種高雅的藝術(shù)，它既能展現(xiàn)舞者的美感，又給人以視覺上的享受，可提升舞者的內(nèi)在素養(yǎng)和個(gè)人魅力。這些正是大學(xué)生所需要的藝術(shù)素養(yǎng)。

高校舞蹈教學(xué)；大學(xué)生；藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)

教育體系就像一輛汽車，它由許多的“零件”組成，舞蹈教學(xué)便是其中一個(gè)。舞蹈教學(xué)的價(jià)值具有多樣性：第一，進(jìn)行舞蹈表演的舞者姿態(tài)優(yōu)美，展示了人體結(jié)構(gòu)的美感。第二，大學(xué)是踏入社會(huì)的最后一道門，故大學(xué)生需要具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，而舞蹈則可以幫助大學(xué)生提高其自身的藝術(shù)素養(yǎng)。第三，舞蹈是一種很好的放松方式。校園生活中充斥著各種壓力，而舞蹈可以有效地幫助大學(xué)生排解情緒和壓力，放松身心，讓緊張的生活“透口氣”。

一、高校舞蹈教育概述

舞蹈是門藝術(shù)，但并不是每個(gè)人都適合學(xué)習(xí)舞蹈，也并非每個(gè)人都能學(xué)會(huì)舞蹈。學(xué)習(xí)舞蹈的天分是極其重要的。雖然個(gè)體的舞蹈天賦具有局限性，但每個(gè)人都可以從欣賞舞蹈中獲得美感。在高校教育中引進(jìn)舞蹈教學(xué)，學(xué)生可以觀看舞蹈、學(xué)習(xí)舞蹈，對(duì)舞蹈進(jìn)行一定的了解，掌握一些基本的舞蹈常識(shí)，在經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和了解之后，會(huì)提高學(xué)生對(duì)舞蹈的理解能力和認(rèn)知程度，真正地看懂舞蹈、理解舞蹈，明白舞者通過舞蹈所想要傳達(dá)的信息，體會(huì)蘊(yùn)含在其中的精神和情感。久而久之，大學(xué)生的審美和藝術(shù)表達(dá)能力將得到提高，藝術(shù)素養(yǎng)也會(huì)得到進(jìn)一步提升。

就我國(guó)的高校舞蹈教育現(xiàn)狀而言，有幾個(gè)問題依然比較嚴(yán)重：第一，學(xué)校方面的問題。舞蹈是一種優(yōu)雅的、具有多樣性的藝術(shù)形式，但追求美是需要付出一定的“代價(jià)”的。場(chǎng)地的建設(shè)、設(shè)備的采購(gòu)、專業(yè)教師的聘請(qǐng)都需要高額的費(fèi)用，對(duì)于大多數(shù)高校而言，這筆費(fèi)用是巨大的，甚至是難以支付的，硬件條件的不完善，給老師和學(xué)生造成一定的影響。第二，學(xué)生方面的問題。學(xué)生處在看似輕松實(shí)則充斥著壓力的校園生活中，學(xué)習(xí)的壓力、生活的壓力，已經(jīng)讓學(xué)生們精疲力竭，力不從心，學(xué)生不愿將精力花費(fèi)在舞蹈的練習(xí)上。還有部分學(xué)生，會(huì)因自身肢體不協(xié)調(diào)、從未接觸過舞蹈等原因，對(duì)舞蹈提不起興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將大打折扣，影響高校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。第三，教師方面的問題。在高校舞蹈教學(xué)中，并不是所有教師都能明白舞蹈教學(xué)的意義和價(jià)值。因此，在教學(xué)過程中很難給予正確、積極地指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生也很難明白學(xué)習(xí)舞蹈的價(jià)值所在，對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)更加提不起興趣。

二、高校舞蹈教育對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

高校舞蹈教師的思想和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，是影響舞蹈教學(xué)的一個(gè)重要因素。作為高校舞蹈教師，首先，要改變自己的思想，摒棄單一、傳統(tǒng)的理念，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中了解學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性和必要性。其次，要采取多元化、多樣化的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。最后，作為高校舞蹈教師，要定期參與學(xué)校組織的培訓(xùn)會(huì)、專家的講座，與其他教師多交流，提高自身水平。只有自身水平高了，才能教出高水平的學(xué)生；只有具備良好的文化知識(shí)和專業(yè)技巧，才能提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，是影響舞蹈教學(xué)的又一重要因素。大部分高校學(xué)生將重心放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，往往忽略了藝術(shù)學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為藝術(shù)學(xué)習(xí)只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間與精力。此種心理的存在，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)舞蹈教育的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)的提高。我們需要知道的是，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)并非是只為考試和就業(yè)，更多的是為了提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)，使自身成為一個(gè)全面發(fā)展的青年，為社會(huì)和國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的思想，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣，真正地參與其中，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，為以后的工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，高校舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升具有重要作用，而舞蹈教學(xué)的推進(jìn)亦離不開教師、學(xué)生的配合。因此，高校在辦學(xué)過程中，要增加對(duì)舞蹈教學(xué)資源的投入，為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高自身素養(yǎng)，引起學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要改變思想，積極參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)。只有大家共同努力，才能提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

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北方民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院）