我想握住你的手

假期我關(guān)注了一期“朗讀者”，主題為陪伴。節(jié)目中，我看到了一位患有嚴(yán)重聽力、語言障礙的孩子在母親的一路陪伴下考取211大學(xué)的傳奇經(jīng)歷。從他上小學(xué)起，母親就是他的同桌，母親將老師上課的內(nèi)容記下來，回家后再將課堂的內(nèi)容講給他聽，這一陪就是十六年，直到他大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。節(jié)目中他用不甚清晰的口齒朗誦了冰心的散文《不為什么》，淚光中他緊緊握住了母親的手。（開頭用電視節(jié)目中的故事引出下面的故事，很自然，只是語言不夠簡明，不夠形象。）

凝視著電視里楊乃斌母親臉上滿足的神情，不禁想到了奶奶，從幼兒園一直到現(xiàn)在，奶奶就是那個(gè)一直陪在我身邊的人，現(xiàn)在上高中的我更加辛苦，奶奶就扔下家中的一切伴著我，來分擔(dān)我的辛苦，那我可曾帶給過奶奶這樣幸福而滿足的笑容？（聯(lián)想起奶奶，但是缺少具體的細(xì)節(jié)，給讀者的印象不深刻。）

每天清早五點(diǎn)半，我還在床上熟睡，奶奶就已起身到廚房忙開了。當(dāng)我六點(diǎn)起床時(shí)，一準(zhǔn)有香噴噴的早飯等著我了，我匆匆吃完，一抹嘴就上學(xué)去了。（主要是平淡的敘述介紹，缺失現(xiàn)場(chǎng)感、畫面感。）

先前我從來沒有注意過奶奶的辛苦，對(duì)奶奶的陪讀并不是很領(lǐng)情，還總嫌高怨低的。有一天晚上我躺在床上思考一道題目，怎么也睡不著，心里很煩躁，這時(shí)一陣呼嚕聲闖入我的耳朵，擾亂了我的思緒，內(nèi)心的煩躁便升了級(jí)。一怒之下，我將奶奶推醒，奶奶很茫然地問我怎么啦，我抱怨她打呼嚕吵到我睡覺了。奶奶連忙抱歉地說：“啊，我注意，我注意?！辈灰粫?huì)兒，那呼嚕聲又響了起來……第二天，奶奶喊我起床，她推著我喊道：“再不起床就要遲到啦！快點(diǎn)，快點(diǎn)?！薄斑€不是因?yàn)槟惆胍勾蚝魢?，害我沒睡好?！蔽覜_著奶奶吼道，然后翻身躍起，胡亂地抹了一把臉，套上外套，摔門而去。（對(duì)自己描寫多，而對(duì)主角奶奶著墨太少，喧賓奪主。）

第二天晚上，我洗漱完畢之后，躡手躡腳回到房間準(zhǔn)備睡覺，發(fā)現(xiàn)奶奶竟然還沒有睡。奶奶一輩子早睡早起慣了，從不會(huì)熬夜的，莫不是我今天傷了奶奶的心。正不知該說些什么來安慰奶奶一下時(shí)，奶奶開口了：“你先睡，我中午睡了一覺，等你睡著了，我再睡，即使打呼嚕也就擾不到你了?！保棠虨榱瞬挥绊懳宜X而改變了作息規(guī)律，用這個(gè)細(xì)節(jié)來刻畫奶奶很成功。）

后來，我才發(fā)覺陪讀其實(shí)挺辛苦的。身體上的勞苦倒沒什么，主要是精神上的空虛無聊，我奶奶講啟海話，與平潮本地人言語不通，活動(dòng)的圈子極小——就那么大一個(gè)租住的車庫，然后就是平潮菜市場(chǎng)，也就是兩點(diǎn)一線。有時(shí)在飯桌上，奶奶要與我說說話，我都沒耐心聽，也懶得回應(yīng)她，她就訕訕地自說自話一通。（這一段表現(xiàn)自己明白了奶奶的辛苦，可為下面感情的爆發(fā)作鋪墊。但是缺少過渡，來得有些突兀。）

一次放假，爸爸路上耽擱了，沒有準(zhǔn)時(shí)來接我。我在那蛋殼大小的房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。打開電視，百無聊賴地調(diào)著臺(tái)，不停地打電話催老爸快點(diǎn)。一見面我就沒頭沒腦地沖老爸抱怨，我都快無聊死了。老爸回了我一句：“你才待了多久啊，你知道你奶奶這一天天的是怎么熬的嗎？”我的喉嚨像被一只無形的手卡住了一般，再也說不出一個(gè)字來。（爸爸的提醒讓“我”體會(huì)到奶奶的無聊。）

聽著楊乃斌不甚清晰的朗讀，“不為什么，只因你是我的孩子”，我的鼻子酸酸的，奶奶也不為什么，只因?yàn)槲沂撬⒆拥暮⒆印Ｄ棠?，等再過兩年我畢業(yè)的時(shí)候，我想將我的畢業(yè)證書復(fù)印一份，題上您的大名，然后緊緊地握住您的手對(duì)您說，您也畢業(yè)了，孫兒授予您“最優(yōu)秀奶奶”稱號(hào)。（點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。用畢業(yè)證書來表達(dá)對(duì)奶奶的感謝似乎不太合理。）

不，不是兩年后，而是現(xiàn)在，是現(xiàn)在。