李依璇

在我的成長(zhǎng)中，爸爸有無(wú)數(shù)次缺席。他不能陪我讀睡前故事，不能輔導(dǎo)我做作業(yè)，也不能去為我的比賽加油，甚至他還很少回家……他不是一個(gè)合格的爸爸，但他是一名光榮的消防員。

每當(dāng)聽(tīng)到消防車在大街小巷呼嘯疾馳的時(shí)候，我都會(huì)忍不住循聲望去，心里隨著警報(bào)焦急擔(dān)心?？粗且粋€(gè)個(gè)橙色的背影，我總會(huì)想起我的爸爸，他什么時(shí)候才能回家呢？我想爸爸，每天都想見(jiàn)到爸爸。

春天來(lái)的時(shí)候，爸爸沒(méi)有回家，他正在遠(yuǎn)方的熊熊烈火中奮不顧身。我請(qǐng)呢喃的春燕告訴他：“爸爸，我想您！”

夏天來(lái)的時(shí)候，爸爸沒(méi)有回家。他正在抗擊山洪，搶救生命。我托隆隆的雷聲告訴他：“爸爸，我想您！”

秋天來(lái)的時(shí)候，爸爸沒(méi)有回家。他正在遠(yuǎn)方地震災(zāi)區(qū)搜救生命。我求漫天的落葉告訴爸爸：“爸爸，我想您！”

冬天來(lái)的時(shí)候，爸爸還是沒(méi)有回家。雪白的童話世界里，雪花精靈漫天飛舞，落在我的掌心，和我玩耍。爸爸，您看到了嗎？小雪花啊小雪花，快去幫我告訴正在車禍現(xiàn)場(chǎng)挽救生命的爸爸：“爸爸，我好想您！”

爸爸，您是我心目中的英雄。我要大聲地對(duì)您說(shuō)：“爸爸，我想您！我等您回家！”

老師評(píng)說(shuō)

習(xí)作采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)爸爸不是一個(gè)合格的爸爸，然后用“但”亮出了爸爸不合格的原因。四季在變幻，不變的卻是小作者對(duì)爸爸深深的思念，春燕、夏雷、秋葉、冬雪都是幫小作者傳遞思念的使者，一聲聲發(fā)自內(nèi)心的“爸爸，我想您”的深情呼喚，真摯感人，令人動(dòng)容。

（鄒雨珊）