在我的家鄉(xiāng)，我最喜愛(ài)的一處風(fēng)景就是遼河公園的荷花湖了。

步入遼河公園的南大門(mén)，向北走約200米就到了荷花湖。

荷花湖最吸引人的是夏天。驕陽(yáng)似火的夏天來(lái)了，荷花盛開(kāi)了，將湖面遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。在層層疊疊的、又大又圓的荷葉中間，一朵朵粉紅色的荷花冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的則含苞欲放，還有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了，花瓣中間還露出黃色的小蓮蓬。多么美麗的荷花湖呀！我看到這滿(mǎn)池的荷花不知不覺(jué)地吟詠起宋朝大詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

更有趣的是，燕媽媽帶著自己的孩子們站在荷花上，東張西望，看看這朵，看看那朵。有時(shí)還嘰嘰喳喳地叫著，好像在與燕媽媽討論著荷花的美麗。

多么美麗的荷花湖呀！每年夏日我都會(huì)來(lái)這里觀賞荷花。它美麗的姿態(tài)已深深地印在我的腦海里，令我難以忘懷。

評(píng)點(diǎn)

這兩篇習(xí)作都是描寫(xiě)家鄉(xiāng)的，也都是以點(diǎn)帶面，從某一方面來(lái)折射家鄉(xiāng)的美麗與可愛(ài)的。但是寫(xiě)法卻各有特色。

尹海欣同學(xué)的習(xí)作開(kāi)篇進(jìn)行了概述描寫(xiě)，隨后以“春、夏、秋、冬”為順序，寫(xiě)了松樹(shù)林的美麗，最后又進(jìn)行概述，升華習(xí)作的主題。

王子怡同學(xué)的習(xí)作開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出喜歡家鄉(xiāng)的荷花湖。隨后寫(xiě)了夏季荷花湖的美麗景色，通過(guò)一組排比句和引用古詩(shī)寫(xiě)出了荷花池的美。為了突出荷花的美麗，小作者還插敘了小燕子落在荷花上，這一插敘起到了錦上添花的作用。結(jié)尾回到習(xí)作主題，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)荷花湖的喜愛(ài)之情。

（白曉春）