宦菁

一位孩子剛上小學(xué)的媽媽最近向我吐槽，覺得自己似乎是孩子班級群里特立獨行、孤獨無比的存在。要知道，這位笑起來眼如彎月、笑靨如花、幽默段子不斷的陽光媽媽可是我們一群人中少見的最佳人緣獲得者。我驚愕地問起緣由，才知道，她做了家長群中的“反叛者”。而最要命的是，當(dāng)這個“反叛”領(lǐng)頭人提出疑問時，竟被所有人活生生地忽略了。仿佛她的言語從未在群里出現(xiàn)過，或者說“被無聲地踐踏了”。

事情起因于一次老師的作業(yè)布置。一年級的小學(xué)生需要認(rèn)真寫字，老師對寫字規(guī)范到了近乎嚴(yán)苛的地步。朋友向我展示了她孩子的作業(yè)和班級里其他孩子的作業(yè)，讓我驚訝的不是孩子的一絲不茍，而是所有的作業(yè)都呈現(xiàn)出只有在印刷中才會出現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)字體。當(dāng)即我便羞愧地表示，這樣的字我寫不出來。當(dāng)我還未從驚訝中回過神來，她又給我看了老師給出的數(shù)字書寫標(biāo)準(zhǔn)——哪一筆應(yīng)該落何處，角度如何，弧度應(yīng)該緊貼哪里……精準(zhǔn)的程度就差用游標(biāo)卡尺細(xì)細(xì)測量了。性格耿直的朋友實在無法理解這種嚴(yán)苛到有些變態(tài)的要求，便憤然在群里吐槽了一句。她信心滿滿地認(rèn)為一定會有人站在她這邊時，卻發(fā)現(xiàn)自己的吐槽被如潮水般的、對老師負(fù)責(zé)態(tài)度的表揚所淹沒。

再之后，她在群里的發(fā)言似乎被施了“看不見”魔法，沒有人應(yīng)和，沒有人回答，除了老師偶有的回復(fù)外，無比孤寂地開啟著“僅自己可見”的私密模式。

“孤獨就這么莫名其妙地來了?！彼裏o奈地說著，比起與人爭得面紅耳赤，她更害怕這種無聲的忽視。最終她被強(qiáng)大的心理壓力擊垮，決定成為一個偽善的人，用順從替代反叛，用違心掩蓋質(zhì)問?！皼]辦法，我的格格不入或許會成為孩子的負(fù)擔(dān)?！?/p>

是的，現(xiàn)實畢竟不是院線里播放的勵志大片，劇情終究會歸于平淡，個性也會埋沒于雞毛蒜皮的日常里。不合群意味著要承擔(dān)被孤立、嘲笑、打壓的風(fēng)險，還要經(jīng)歷很長一段難挨的時光。熬過去了，你便成功證明自己的正確；妥協(xié)了，你就泯然眾人了。

“我只能泯然眾人。”朋友的選擇出于理性的考量，因為她并不知道如果繼續(xù)“反叛”下去會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。而隨大流則恰恰相反，它可以讓你在這個實際上略顯怪異的群體里顯得正常。畢竟在這個群里體，這樣的“反叛”并不會讓你看上去更聰明，反而會有貶低他人之嫌。

“人一到群體中，智商就會降低，為了獲得認(rèn)同，個體通常愿意拋棄是非，用自己的智商去交換一份讓人倍感安全的歸屬感?！薄稙鹾现姟防锏倪@句話說出了朋友的心聲，畢竟隨大流的風(fēng)險相較于特立獨行要小得多。人們總是希望不要成為沖在最前的炮灰，但一旦反叛的力量壓倒曾經(jīng)的權(quán)威，那么再一次的隨大流又會重新出現(xiàn)。

“前陣子浙江某學(xué)校取消作業(yè)家長簽字的事，你知道吧？”朋友問我，眼中露出一絲狡黠?！按蠹乙粋€個在群里都溫順得像只小綿羊，把老師奉若神明般供著?？赡悴略趺粗?？這事一出來，個個都發(fā)朋友圈，義憤填膺地像是立刻要去和學(xué)校理論，但一轉(zhuǎn)眼，馬上就在群里貼上自己給孩子作業(yè)簽名的照片?！?/p>

大家對事實心知肚明，但誰都不去挑破。維持現(xiàn)狀，跟隨大多數(shù)人的節(jié)奏能帶來安全感，讓他們覺得這樣做是對孩子負(fù)責(zé)，并能給孩子帶來好處。

就像是許多人一邊吐槽一年不如一年的春晚，一邊在年三十那天準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前。此種無奈之舉還不是為了能在一眾人的聊天中不至于被忽略？不得不說，人際交往中的認(rèn)同感讓人們變成了春晚愛好者。

不合群是表面的孤獨，合群又是內(nèi)心的孤獨。孤獨感如影隨形，選擇哪種，就看你對兩者效用的評估了。是成為特立獨行的聰明人，放棄可能的利益；還是隨大流地收獲已經(jīng)可見的利益，一切由你決定。