彼黍離離

青春勵(lì)志成長(zhǎng)校園劇《我們的少年時(shí)代》播出的第二天，視頻點(diǎn)播總量就迅速突破2.6億；官方話題“我們的少年時(shí)代”閱讀量超14億、討論量高達(dá)380萬(wàn)，可謂開(kāi)播即燃爆全網(wǎng)。

現(xiàn)代生活崇尚快節(jié)奏，無(wú)論是每天穿梭于人流中奮斗的上班族，還是整日埋頭于課業(yè)中的莘莘學(xué)子，無(wú)形中的壓力讓越來(lái)越多的人忘記最初的夢(mèng)想，更難言為之奮斗?！段覀兊纳倌陼r(shí)代》敏銳地洞悉當(dāng)下、深剖現(xiàn)實(shí)，精準(zhǔn)聚焦中學(xué)生與老師們的悲喜生活，在暑期檔引發(fā)一股久違的“少年熱”。劇中，少年時(shí)代的夢(mèng)想與熱血、友誼與親情，以及老師們的生活煩惱，引起了各個(gè)維度觀眾的內(nèi)心波動(dòng)，給予了觀眾對(duì)自己正在進(jìn)行或已完成的少年時(shí)代強(qiáng)烈的代入感與共鳴。而TFBOYS組合王俊凱、王源、易烊千璽與張子楓、丁程鑫等同齡人飾演的高中生，也被網(wǎng)友贊為“年齡沒(méi)BUG、人設(shè)不違和”。

TFBOYS首次合體

表演沒(méi)有偶像包袱

雖然《我們的少年時(shí)代》以國(guó)內(nèi)大多數(shù)觀眾并不熟悉的棒球運(yùn)動(dòng)為主題，但TFBOYS組合首次合體主演電視劇這個(gè)標(biāo)簽一打出來(lái)，想必會(huì)有一大批粉絲趨之若鶩，加之薛之謙、李小璐、唐禹哲、李菲兒、張子楓、程硯秋等一系列重量級(jí)卡司助陣，該劇的關(guān)注度居高不下已經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)。在劇中，“三小只”性格截然不同，可謂各具看點(diǎn)，王俊凱飾演的鄔童外冷內(nèi)熱，王源飾演的班小松正義純真，而易烊千璽飾演的尹柯文藝紳士。三人因?yàn)楣餐陌羟驂?mèng)結(jié)下了深厚的友誼。

該劇一開(kāi)場(chǎng)就以鄔童為首的“銀鷹隊(duì)”與班小松為首的“小熊隊(duì)”的對(duì)抗賽作為開(kāi)篇。身穿黃色隊(duì)服的銀鷹隊(duì)成員神采飛揚(yáng)，在教練的帶領(lǐng)下形成壓倒性的氣勢(shì)。而身穿藍(lán)白隊(duì)服的小熊隊(duì)成員坐在一旁像霜打的茄子提不起精神，只有班小松一人積極活躍做熱身。而身為小熊隊(duì)教練的陶西（薛之謙飾）賽場(chǎng)睡大覺(jué)，并教導(dǎo)隊(duì)員要“重在參與”。就在銀鷹隊(duì)的主力鄔童擊敗了小熊隊(duì)的兩個(gè)成員后，班小松上場(chǎng)奇跡般地得了一分。這意想不到的得分激起了小熊隊(duì)的斗志，可結(jié)果還是第八次慘敗給銀鷹隊(duì)。而此時(shí)坐在教室里戴著耳機(jī)畫(huà)畫(huà)的文藝少年尹柯貌似不關(guān)心比賽，但早已心系球場(chǎng)。

雖然TFBOYS的演技如何一直是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，但在該劇中我們可以看到對(duì)于表演這件事他們毫無(wú)偶像包袱，對(duì)于清澈如“一張白紙”的他們來(lái)說(shuō)，演出成年人所沒(méi)有的、孩子般的靈性并不是什么難事。

校園+情感雙線齊發(fā)

麻辣鮮師互懟升級(jí)

在劇中鄔童、班小松、尹柯三人在一次次的挫折中逐漸成長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的責(zé)任感也不斷增強(qiáng)，這其中滲透出的集體意識(shí)發(fā)人深省。除了這樣一條熱血的校園線，《我們的少年時(shí)代》感情線的發(fā)展也同樣精彩，鄔童、班小松、尹柯三人身處三個(gè)背景截然不同的家庭中，每個(gè)不同的家庭背后都是一段不同的親情故事，必將會(huì)叩擊觀眾內(nèi)心的情感之門(mén)。

除了親情之外，薛之謙飾演的“懶惰成習(xí)”的體育老師陶西與李小璐飾演的干練精明的教導(dǎo)主任安謐這對(duì)CP也是看點(diǎn)之一。陶西老師雖然兩耳不聞學(xué)校事，卻在第一集就與新搬來(lái)的霸道鄰居安謐鬧出了誤會(huì)，以至于每次見(jiàn)面就開(kāi)懟。俗話說(shuō)的冤家路窄在此劇中體現(xiàn)得淋漓盡致。安謐老師空降成了月亮島中學(xué)的教導(dǎo)主任，與陶西老師低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)。這對(duì)“歡喜冤家”在沖突中火花不斷升級(jí)，可謂是爆笑非常，層出不窮的互懟金句讓劇情節(jié)奏倍感明快。而隨著劇情的展開(kāi)，他們兩人之間的感情也將發(fā)展到一個(gè)新的階段，關(guān)于愛(ài)情中“得到與放棄”“占有與自由”等諸多問(wèn)題的抉擇與思考也勢(shì)必會(huì)引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的共鳴。

另外值得一提的是該劇的教師人設(shè)突破了傳統(tǒng)校園劇中教師單一的性格框架，將他們自身生活的片段呈現(xiàn)在熒幕當(dāng)中，喚醒了觀眾對(duì)于角色的理解，同時(shí)也將兩代人價(jià)值觀的明顯差異客觀地表達(dá)了出來(lái)。陶西與安謐等老師在教育概念的不斷切磋中，引發(fā)了觀眾對(duì)什么是正確的教育觀念的深刻思考，也凸顯出了人與人之間的交往、師生間的教育與溝通，都需要時(shí)間與理解。