那年，班上轉(zhuǎn)來(lái)一位挺土氣的女孩，名叫棗妮。濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，臉色顯得有些憔悴，穿著一套顯然不太合時(shí)的衣服。

棗妮一來(lái)到教室，大家便議論紛紛，卻沒有人上前和她打招呼，但她臉上始終綻放著甜甜的微笑。望著棗妮，我報(bào)以友好的微笑。在眾目睽睽之下，我大大方方地走到了她的身邊。

“你……你叫棗妮，是嗎？”我明知故問，因?yàn)槔蠋熢缭跅椖輥?lái)之前就介紹過了，“你家是哪兒的？多大了……”

對(duì)我這個(gè)陌生同學(xué)無(wú)聊的調(diào)查戶口般的發(fā)問，她有些局促，但臉上依舊掛著微笑，小聲地告訴了我，究竟說了些什么，我也沒聽清，因?yàn)槲业谋疽飧揪筒辉谶@里。

幾天下來(lái)，除了我，幾乎沒有人同棗妮說話，而我大多是在很悶的時(shí)候才同她說話，但她卻從來(lái)沒有一絲的不悅，反而十分滿足，大概是有人和她說話是一件難得的事吧。

過了幾天，我知道了棗妮的秘密，她爸媽都不在了，由奶奶帶著。這并不是她告訴我的。

這引起了我對(duì)棗妮更大的同情心，我希望能幫幫棗妮，便將自己不用了的東西送給她。每當(dāng)這時(shí)候，她總是說：“你自己拿著吧，也許以后還有用的?！彼f這話時(shí)滿臉真誠(chéng)。

一次，我和她聊天時(shí)無(wú)意間翻開了她的文具盒，是一個(gè)很破舊的文具盒。她有些不好意思，臉微微發(fā)紅。

“咦，這是什么？”我發(fā)現(xiàn)一個(gè)由很多層紙包裹著的東西，拿起來(lái)劃了劃，紙上留下了筆跡，我明白了，原來(lái)這是她的筆。“這是你的發(fā)明嗎？真有趣，能送給我嗎？嗯，不，咱們交換?！?/p>

隨后，我從自己的文具盒中找了一支已經(jīng)不常用的且價(jià)格也不貴的筆遞給她。她連忙搖頭，說：“你要是喜歡，我教你做，筆你拿著吧。”

“不！”我鬼使神差地說得很大聲。

棗妮一下子漲紅了臉。我沒等棗妮表態(tài)，便拿著那支用紙卷成的圓珠筆回到了座位，很自然地放進(jìn)了自己的文具盒。

第二天，我發(fā)現(xiàn)文具盒里多了幾樣?xùn)|西：一支新的紙卷圓珠筆，我送給棗妮的筆，還有一張小紙條。

打開紙條，上面寫著：“燕，認(rèn)識(shí)你我很高興。由于家里發(fā)生了變故，我要離開了。再次感謝你對(duì)我的幫助，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。我往你的文具盒里放了兩支筆，一支是我新做的，一支是你的，我不能收你這么貴重的禮物。你不是想知道怎么做紙卷筆嗎？把它拆開再卷起來(lái)就知道了。棗妮?！?/p>

讀著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，我的眼睛濕潤(rùn)了。

（湖南常德市淮陽(yáng)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文有多處肖像描寫，既有靜態(tài)的，也有動(dòng)態(tài)的。“臉色顯得有些憔悴”說明棗妮營(yíng)養(yǎng)不良；“穿一套顯然不太合時(shí)的衣服”說明棗妮家庭經(jīng)濟(jì)條件不好?！澳樕鲜冀K綻放著甜甜的微笑”“她有些局促，但臉上依舊掛著微笑”表現(xiàn)出棗妮的和藹、樂觀、自信；“臉微微發(fā)紅”“一下子漲紅了臉”表現(xiàn)了棗妮的尷尬、真誠(chéng)。小作者通過一系列肖像描寫，表現(xiàn)了棗妮樂觀、真誠(chéng)、自強(qiáng)不息的性格特征。