胡傳亮

蘇軾有詩(shī)云：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@首詩(shī)的大概意思是：“天晴時(shí)，西湖碧水蕩漾，風(fēng)景迷人；陰雨時(shí)，西湖周?chē)缴[郁，又顯示出別樣的景致。假如把西湖比作西施，那無(wú)論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都一樣美麗動(dòng)人?！辈贿^(guò)我倒覺(jué)得，這首寫(xiě)景詩(shī)也可以借來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“靚”作文的幾點(diǎn)技巧。

一、水光瀲滟：突出語(yǔ)言亮點(diǎn)

初次見(jiàn)面，能讓他人“一見(jiàn)鐘情”的，大多是因?yàn)檫@些人身上有著與他人不一樣的特點(diǎn)，不管是外貌上還是行為語(yǔ)言上的。作文似乎也該如此，抬眼就可發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)亮點(diǎn)，讓讀者產(chǎn)生好感。但就目前情況而言，很多同學(xué)都寫(xiě)得平淡無(wú)味。那我們究竟應(yīng)該如何打造自己作文的亮點(diǎn)呢？我想，最好的方法還是展現(xiàn)自己扎實(shí)的語(yǔ)言基本功；換句話(huà)說(shuō)，就是以明白、簡(jiǎn)潔、真切、生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)人心。

初中作文的要求不是很高，多是命題作文、材料作文，題材、主題等也屬常見(jiàn)范圍，寫(xiě)起來(lái)一不用心，就很容易落入俗套；甚至有時(shí)老師大致讀一下，就可推測(cè)出大家寫(xiě)的是哪些東西。所以同學(xué)們要善于展現(xiàn)自己的個(gè)性。此外，若能在開(kāi)頭、結(jié)尾顯示自己的語(yǔ)言功力，做到“善”始“善”終，就有可能吸引讀者、獲得贊譽(yù)。

二、山色空濛：富有曲折變化

初中作文多以記敘類(lèi)為主，更應(yīng)該有點(diǎn)變化，不能一味地平鋪直敘，而是要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘、插敘等方法，并適時(shí)進(jìn)行景物描寫(xiě)。

請(qǐng)看2016年海南中考作文題二：

根據(jù)下面語(yǔ)境，展開(kāi)聯(lián)想或者想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫(xiě)成不少于600字的一篇作文。

“……

16歲的我，茫然地走在小路上……

……

一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，心持勇氣，懷揣夢(mèng)想，我將繼續(xù)前行！”

對(duì)于這個(gè)作文題目，高分作文《我在挫折中成長(zhǎng)》是這樣開(kāi)頭的：

“哈哈，你落選了！

今天上午舉行班長(zhǎng)競(jìng)選，一向感覺(jué)良好的我，居然落選了，全班同學(xué)都沖著我笑，還有幾個(gè)在起哄呢！

放學(xué)了，16歲的我，茫然地走在小路上，當(dāng)時(shí)恥辱的一幕又浮現(xiàn)在眼前……”

可以看得出，該考生有意地避免使用順敘法行文，而將最精彩的部分放到開(kāi)頭去寫(xiě)，制造懸念，吸引閱卷老師繼續(xù)讀下去，了解其落選的前因后果。

而另一篇高分作文《懷揣夢(mèng)想，篤志前行》在采用倒敘的同時(shí)，還以景物描寫(xiě)起筆，豐富作文的內(nèi)容，烘托人物的心情：

“這里剛剛刮過(guò)一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)，田野里倒伏的甘蔗像一塊塊碧綠的地毯。香蕉樹(shù)被臺(tái)風(fēng)齊刷刷地?cái)r腰截?cái)?，那些還沒(méi)成熟的香蕉無(wú)人問(wèn)津。道路兩旁的電線(xiàn)桿像醉漢似的東倒西歪，路上一片狼藉……

16歲的我，茫然地走在小路上，匆匆趕往學(xué)校，昨天發(fā)生的一幕又浮現(xiàn)在我眼前……”

三、淡妝濃抹：彰顯主次詳略

寫(xiě)好作文，要分清主次，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要濃抹，抓住人物、景物特征，展開(kāi)細(xì)致、生動(dòng)、傳神的描寫(xiě)；而次要的東西則可淡妝，使用簡(jiǎn)筆，寥寥數(shù)語(yǔ)，交代清楚即可。

如一同學(xué)作文《這就是我》的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：

“我是一個(gè)漂亮女孩，大眼睛炯炯有神，小鼻子光澤圓潤(rùn)，櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，親朋好友都說(shuō)我是個(gè)小美人。

其實(shí)，讓我感到自豪的卻是本姑娘的性格。

我十分勇敢。有一次，男生們把小青蟲(chóng)放在女生們的筆盒中。上課了，那群膽小如鼠的女生們打開(kāi)筆盒，尖叫聲不絕于耳。我走過(guò)去一看，說(shuō)：‘就這么一只小青蟲(chóng)，至于嗎？說(shuō)著，伸出手，一只只地拿出并扔到窗外。我猜想，一定又是那幾個(gè)搗蛋鬼。真是的，為什么這些女生和我差別那么大。真沒(méi)想到，她們居然這么不堪一擊，一句話(huà)就‘秒殺了她們。我又忙施展我的‘開(kāi)心功夫來(lái)安慰她們：‘別怕，我?guī)湍銈兒煤眯蘩硇蘩砟菐图一?！”我拿起掃把，嚇得那群家伙四處逃竄。從此，大家都叫我‘勇敢姐?！?/p>

第一段總寫(xiě)“我”的基本情況；第二段則運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，正面表現(xiàn)，側(cè)面烘托，生動(dòng)地體現(xiàn)了自己勇敢的一面，突出了作文中心。

當(dāng)前，很多地方都很看重想象性擴(kuò)寫(xiě)作文。因此，在確保想象合理的前提下，同學(xué)們要特別注意分清詳略。

如上文中談到的2016年海南中考作文題二，對(duì)“16歲的我，茫然地走在小路上”的原因，如生活的艱辛、學(xué)習(xí)的困難、老師的批評(píng)、同學(xué)的誤會(huì)、夢(mèng)想的破滅等要略寫(xiě)，而重點(diǎn)在于寫(xiě)“我”“茫然地走在小路上”的情景，這樣才能照應(yīng)好結(jié)尾的主旨句：“一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，心持勇氣，懷揣夢(mèng)想，我將繼續(xù)前行！”

這樣，主題集中鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，行文富有變化，用墨詳略得當(dāng)，作文自然靚麗動(dòng)人，成為“淡妝濃抹總相宜”的優(yōu)秀之作！