王藝

“看，我最瞧不起的就是那個(gè)女孩子，平時(shí)一句話都不說(shuō)，好不容易張張嘴也只是如蚊子哼哼，咕噥幾句。瞧她的衣服，滿是破洞不說(shuō)，還縫著歪歪扭扭的補(bǔ)丁，不合身，松垮地罩在她又黑又瘦的身上，顯得又臟又邋遢。她的筆盒也銹跡斑斑，與其他同學(xué)鮮亮的筆袋比顯得格格不入，她現(xiàn)在還在用木桿鉛筆，那黑鉛粉糊滿她的手心，削得短短的鉛筆總是要用到手握不住了，有一股硬生生的窮酸氣，怪不得大家都不愿與她玩。唉，她簡(jiǎn)直就是個(gè)從山溝里冒出來(lái)的土老冒！”

經(jīng)過(guò)教室最后排拐角的她的座位，我忍不住皺了皺眉，快步繞了過(guò)去。她叫張德琴，是今年的轉(zhuǎn)校生，她留給我的第一印象便是寒酸、邋遢而拘謹(jǐn)。

然而沒(méi)想到的是，她竟然用極其細(xì)弱的聲音叫住了我！我有些尷尬，硬著頭皮轉(zhuǎn)身，用戒備的眼光打量著她，用不耐煩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“做什么！”她沉默了半晌，發(fā)出生硬的邀請(qǐng)：“明天下午你……你有空嗎？來(lái)……來(lái)我家玩好嗎？”望著她渾濁的眼睛透出激動(dòng)的神采，我真不知道自己是怎樣違心開口答應(yīng)的，她顯得很興奮，黝黑的瘦如枯柴的小手抓住我的衣角，讓我開始后悔答應(yīng)她的邀請(qǐng)。

約定的時(shí)間就似一張讓我不愿面對(duì)的催命符，我跟在她的身后，望著她身上觸目驚心的油污，真是心不甘情不愿。

然而幾分鐘后，她領(lǐng)我進(jìn)了一片廢棄的工廠，她錯(cuò)綜復(fù)雜的步伐使我不得不加快了腳步，跟著她穿過(guò)漆黑的橋洞。

走了大約三十分鐘，在隧道的盡頭坐落著一小間鐵皮搭的簡(jiǎn)易帳篷。她用手指了指門，示意我進(jìn)去，我用狐疑的目光掃視著她，咽了咽唾沫，壯膽踏進(jìn)這殘破的小屋。

“誰(shuí)？”一位婦人跌跌撞撞地從藤椅上站起來(lái)，張德琴忙跑去攙扶，說(shuō)道：“媽媽，我?guī)瑢W(xué)回來(lái)了，您別動(dòng)，我做午飯去。”“女兒的同學(xué)，來(lái)，快過(guò)來(lái)讓我看看?！敝灰娔俏粙D人在門楣上摸索著。哦，原來(lái)她的媽媽是盲人……

我不可思議地看向她，她麻利地系上圍裙，已經(jīng)動(dòng)作嫻熟地開始煮飯、洗菜、擇菜……這些事我壓根不會(huì)做，有點(diǎn)手足無(wú)措，我只好在小屋里坐了下來(lái)。望著這簡(jiǎn)陋卻整潔的小屋，我看到了一個(gè)女孩子最辛苦的掙扎和最美好高貴的靈魂。

她衣服上做飯留下的油污還未褪去，她黝黑的小臉上是不該過(guò)早承受的無(wú)奈與辛酸……

現(xiàn)在，我明白了她的苦衷，這哪里是因?yàn)樗恢v究，而是因?yàn)樗米约喝崛跏菪〉募绨蚩钢鴵u搖欲墜的鐵皮房，扛起這個(gè)支離破碎的家，我仿佛看見她拖著疲憊的身體深夜勞作，她揉著模糊的眼睛照顧母親……她——我曾最“瞧不起”的人，如今使我萬(wàn)分慚愧。

張德琴，對(duì)不起，我為自己失禮的輕視而道歉，你為家庭付出了自己的身心，這是多少富裕子弟所不及的呀！張德琴，我敬佩你！

（湖北十堰市東風(fēng)鐵路學(xué)校九·2班，指導(dǎo)老師：余昌彩）

模擬評(píng)分：46分

得分理由：沒(méi)有任何的迂回導(dǎo)引，小作者開篇就直奔主題，并用一連串細(xì)致入微的人物形象描寫，輕而易舉，就讓讀者也跟著她開始嫌棄這個(gè)“寒酸邋遢而拘謹(jǐn)?shù)耐晾厦啊?，從視覺(jué)上把自己的“誤會(huì)”悄悄地種進(jìn)了讀者的心中。這是本文既精妙又難得的一大亮點(diǎn)。

“跌跌撞撞的婦人”“在門楣上摸索著”“麻利地系上圍裙”“動(dòng)作嫻熟地煮飯、洗菜、擇菜”“簡(jiǎn)陋卻整潔的小屋”，深入了解后，再一次詳盡具體的人物形象描寫，讓小作者和讀者同時(shí)看到了“一個(gè)女孩子最辛苦的掙扎和最美好高貴的靈魂”。前后反襯對(duì)比，讓人物形象更加明晰，而小作者想要表達(dá)的真相，也不言而喻，誤會(huì)自動(dòng)消除，使主題的表達(dá)自然真實(shí)。

失分理由：“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，既然是把人物形象描寫作為“誤會(huì)”產(chǎn)生和消除的主線，那么還可以這樣寫：到張德琴家之后，小作者不再是“坐著看”，而是羞愧難當(dāng)，積極嘗試幫忙。結(jié)果張德琴做起家務(wù)來(lái)輕車熟路，小作者卻是處處碰壁，把自己弄得比張德琴還臟還丑不說(shuō)，甚至還給人惹出了麻煩……個(gè)人親身的受挫感可以讓小作者的敬佩變得更加深刻真實(shí)，同時(shí)也可以反襯出張德琴的能干和無(wú)奈。這樣，作文的情節(jié)發(fā)展，就更加自然了。