摘要：本文在徹底明確現(xiàn)代教育技術(shù)的含義的基礎(chǔ)上，總結(jié)了目前的遠程教育教學(xué)模式的特點，從而證明：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展是促進遠程教育成功的內(nèi)在因素。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展 遠程教育成功 內(nèi)在因素

一、現(xiàn)代技術(shù)及其特點

1998年，李克東教授在給華南師大電教系研究生關(guān)于《教育技術(shù)基礎(chǔ)理論研究》專題講座中指出，應(yīng)用于教育的現(xiàn)代信息技術(shù)包括：

（1）模擬音像技術(shù)；（2）數(shù)字音像技術(shù)；（3）衛(wèi)星廣播電視技術(shù)；（4）計算機多媒體技術(shù)；（5）人工智能技術(shù)；（6）互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)；（7）虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)。可見，現(xiàn)代教育仍然把重點放在新技術(shù)的應(yīng)用方面。

目前的所謂的現(xiàn)代教育，主要是以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為中心。為了方便人類的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教育技術(shù)將以傳統(tǒng)的黑板和粉筆為中心的教育技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐远嗝襟w教室里的電腦等為中心的高科技教學(xué)手段，促使課堂發(fā)生了天翻地覆的變化。傳統(tǒng)教學(xué)主要靠教室的講述來傳授知識，而現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體將課堂教授內(nèi)容生動直觀起來。傳統(tǒng)的以老師講授為主的課堂形式也被打破，學(xué)生可以通過看視頻自學(xué)，然后提出問題，教室答疑，讓學(xué)生也能有效地融入到課堂當(dāng)中來。

總之，應(yīng)用于遠程教育的現(xiàn)代教育技術(shù)可以分為軟件和硬件兩種。軟件，主要是指應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的遠程教育中所使用的教材；硬件，主要是指遠程教育當(dāng)中所使用的技術(shù)和設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品更新?lián)Q代加速，遠程教育技術(shù)也發(fā)生了天翻地覆的變化。相信隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)還會出現(xiàn)變革，目前的現(xiàn)代教育技術(shù)只是一個變革的中間過程和狀態(tài)。

二、遠程教育及其特點

遠程教育，在目前教育部出臺的部分文件當(dāng)中，也被稱為現(xiàn)代遠程教育，或者是網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育的一種。之所以成為網(wǎng)絡(luò)教育，是因為它主要是指通過電視或者互聯(lián)網(wǎng)等傳播手段來完成教育目的一種教育教學(xué)模式。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。其招生對象不受傳統(tǒng)教育的年齡限制，也不考慮學(xué)生之前的學(xué)歷，為超過受傳統(tǒng)教育的年齡和初始學(xué)歷低的學(xué)生提供了一個提升學(xué)歷的良好機會。

其特點在于突破了傳統(tǒng)教育的一個教室、一塊黑板、一位老師面對面講授式的傳統(tǒng)的教育新模式，突破了時空界限，節(jié)約了教學(xué)的成本。遠程教育的學(xué)生，主要是利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)進修的。因為是采取了網(wǎng)絡(luò)的教育教學(xué)方法，所以學(xué)生是可以選擇隨時隨地上課的。

學(xué)生之間也可以通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道進行互助學(xué)習(xí)。目前一些遠程教育機構(gòu)還開設(shè)了 QQ群或者微信群的課程，學(xué)生可以選擇在線聽或者隨時聽課，師生之間或者學(xué)生之間可以通過QQ或者微信進行交流溝通，互助學(xué)習(xí)。

截止到2013年，我國共有68所現(xiàn)代遠程教育試點高校，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等知名高校也在其中。這些高校都開展了網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生。報名時間分為春秋兩季，春季為每年的9月中旬至次年的3月初，秋季為每年的3月中旬至次年的9月初，入學(xué)考試時間根據(jù)學(xué)校不同，會有不同的安排，一般都是秋季入學(xué)，每年都有5-6次入學(xué)考試時間，考生可以任意選擇。

入學(xué)后，在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，每門課程學(xué)生可以選修兩次，每次選修可以選擇性的參加三次考試中的一次。考試合格即可取得這門功課的學(xué)分。如果參加三次考試，那么最終錄入成績時，選擇最高的一次考試成績來錄入。通常，一門課程學(xué)分在2分至8分之間不等。必須在規(guī)定的時間段內(nèi)，完成應(yīng)學(xué)課程，并得到應(yīng)修的學(xué)分，才能獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書。除了課程有學(xué)分外，學(xué)生還必須完成一篇所學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文，或者畢業(yè)設(shè)計，并且畢業(yè)論文和設(shè)計都合格并獲得學(xué)分，方可獲準(zhǔn)畢業(yè)。這些文憑和學(xué)位國家均正式承認，并通過全國學(xué)歷文憑網(wǎng)上“電子認證注冊”。

三、現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展促進遠程教育成功的內(nèi)在因素

由于時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)也發(fā)生了天翻地覆的變化。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)水平的飛速發(fā)展，我國的遠程教育也取得了巨大的成功。當(dāng)然，我國的遠程教育能夠取得目前的成功，和我國政府在政策上的大力扶持密切相關(guān)，也是所有工作在遠程教育一線的教師、教輔、行政人員等共同努力的結(jié)果。但是，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，從根本上推動了遠程教育的成功，如果沒有現(xiàn)代化的教育技術(shù)，那么遠程教育根本無法達到目前的成功。因此說，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展是促進遠程教育成功的內(nèi)在因素。

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（作者簡介：溫鑫爽，女，碩士研究生，長春廣播電視大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，助教，研究方向：整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識（TPACK）發(fā)展策略研究）