雷敏　李廣元　張亮

石，是天地間常見(jiàn)的一種事物，由于其獨(dú)特的屬性，歷來(lái)受到文人雅士和平民百姓的喜愛(ài)，甚至崇拜，成為中國(guó)國(guó)民生活中雅俗共賞的一個(gè)重要文化內(nèi)涵?！笆蔽幕逃仨殘?jiān)持一個(gè)宗旨：立德樹(shù)人。

石具有不同的屬性，永榮中學(xué)挖掘?qū)W校歷史文化沉淀，與時(shí)俱進(jìn)，提煉出了以“石”為核心的文化內(nèi)涵，推動(dòng)永榮中學(xué)文化建設(shè)。

一、“石”文化與學(xué)校文化主題之間的關(guān)系

“石”是學(xué)校文脈的傳承。永榮中學(xué)創(chuàng)辦于1959年，前身為永榮礦務(wù)局一中校，隸屬?lài)?guó)家原煤炭部。1999年移交地方，2009年“創(chuàng)重”成功，為重慶市重點(diǎn)中學(xué)。永榮人幾十年與“石”相依，拓展“石”、運(yùn)用“石”、歷練“石”，以“石”一般的堅(jiān)強(qiáng)意志、不屈不撓的生活態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的內(nèi)在精神，拓展了學(xué)校的文化核心內(nèi)涵。

“石”是學(xué)校校園文化主題——“五色石”的核心。把“石”的本質(zhì)特征作為學(xué)校德育的主題，豐富和完善了學(xué)校的校園文化。

“石”是學(xué)校教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。永榮中學(xué)是重慶市綜合高中示范學(xué)校，其育人理念是“為每一名學(xué)生的精彩人生奠基”，最終實(shí)現(xiàn)“異彩紛呈，多元成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，而“石”的不同屬性，正好體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。

“石”文化順應(yīng)時(shí)代的迫切要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性，而忽略了對(duì)人精神的培育；部分學(xué)生缺乏引導(dǎo)，面對(duì)未來(lái)、面對(duì)挫折、面對(duì)困難，缺乏信心、勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此，用“石”堅(jiān)韌不拔的意志、不屈不撓的精神引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，不僅是學(xué)校教育的重要課題，更是時(shí)代賦予學(xué)校的迫切要求與使命。

二、以“石”文化為抓手的文化建設(shè)核心內(nèi)容

學(xué)校文化品性教育，不同的對(duì)象、同一對(duì)象的不同環(huán)境都有不同的內(nèi)容與要求。永榮中學(xué)圍繞“石”的本質(zhì)含義，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)，著眼于樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，重點(diǎn)抓好以下工作。

圍繞“石”堅(jiān)硬的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣、擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和樹(shù)立正確的人生觀。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立女?huà)z冶煉五色石來(lái)補(bǔ)天的信念和堅(jiān)韌不拔的精神。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”我們只要抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

圍繞“石”廣泛的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。人的能力、作用有大小，但只要目標(biāo)正確、切合實(shí)際，實(shí)實(shí)在在把自己力所能及的事情做好，就能為社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)。要在學(xué)校，乃至校外體現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)有標(biāo)兵、藝術(shù)體育有明星、發(fā)明創(chuàng)造有能手、遵章守紀(jì)有楷模、道德風(fēng)尚有旗幟……這種異彩紛呈、多元成長(zhǎng)的局面，正是不同材質(zhì)的“石”的具體體現(xiàn)。

圍繞“石”本身的作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。社會(huì)是一個(gè)龐大的舞臺(tái)，每個(gè)人是這個(gè)舞臺(tái)中不同的角色。認(rèn)識(shí)自己，團(tuán)結(jié)互助，才能使舞臺(tái)上的劇目更加完整。

三、以“石”文化教育助推校園文化核心素養(yǎng)模式

近幾年來(lái)，永榮中學(xué)把“明德、崇德、美德”作為學(xué)校德育的目標(biāo)，開(kāi)始了德育模式的探索，并結(jié)合學(xué)校文化主題，把“石”文化作為學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一，逐漸形成“五個(gè)一”的“石”文化核心素養(yǎng)教育模式。

（一）上好一堂“石”文化課，讓學(xué)生知“石”的精神

“知者行之始”，近年來(lái)，永榮中學(xué)將“石”文化教育引入課堂，讓學(xué)生從學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取精神食糧，讓“石”的精神入耳、入腦、入心，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“石”文化精神內(nèi)涵的認(rèn)同和內(nèi)化。學(xué)校定期組織德育考核。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課，組織學(xué)生參觀學(xué)校“石”雕像，詮釋其內(nèi)涵，在新生心中種下“石”的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓和自強(qiáng)不息的精神。初中《弟子規(guī)》課，讓學(xué)生從古代蒙學(xué)教材中汲取“石”的堅(jiān)強(qiáng)精神。高中《論語(yǔ)》課，讓學(xué)生感悟到“石”的不屈不撓和自強(qiáng)不息的精神。學(xué)校堅(jiān)持每周一堂“石”文化班會(huì)課，讓學(xué)生時(shí)刻受到正能量的熏陶。此外，學(xué)校還通過(guò)每周的升旗儀式、校報(bào)、網(wǎng)站、廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)等載體，營(yíng)造“石”文化精神氛圍。

（二）堅(jiān)持唱好一首歌，讓學(xué)生明“石”的內(nèi)涵

課前一支歌，升旗儀式一支歌，重點(diǎn)要唱好學(xué)校校歌《永榮美名傳四方》，歌詞主要圍繞學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，給予正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，并以“石”內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)以及不同的“石”有不同的作用等引申意義，讓學(xué)生感悟領(lǐng)會(huì)“石”的內(nèi)涵品質(zhì)。同時(shí)定期開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、征文大賽等，深刻感悟“石”的精神品質(zhì)。

（三）帶動(dòng)一群志愿者，讓學(xué)生踐“石”的品質(zhì)

“知行合一”是實(shí)現(xiàn)“石”精神的關(guān)鍵。在推動(dòng)“石”文化德育過(guò)程中，要特別注重學(xué)生良好行為品德的培養(yǎng)。在系列活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛(ài)他人的活動(dòng)是最便捷、最有效的途徑，學(xué)生在愛(ài)心中成長(zhǎng)，在愛(ài)心中受到洗禮。在這些活動(dòng)中，涌現(xiàn)出許多愛(ài)心志愿者，成立了愛(ài)心社等社團(tuán)組織，把溫暖送給敬老院、留守兒童。另外，學(xué)校還組織部分學(xué)生到一些企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)，把自己學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，用實(shí)際行動(dòng)把“石”文化內(nèi)涵由校內(nèi)延伸到校外，提升到一個(gè)新的高度。

（四）表彰一批典型，讓學(xué)生感“石”的榮譽(yù)

榜樣的力量是無(wú)窮的。實(shí)施“石”文化教育過(guò)程中，特別注重開(kāi)展對(duì)學(xué)生及老師的德育考核活動(dòng)，尋找榜樣，樹(shù)立典型，激勵(lì)他人。通過(guò)自我推薦、教師家訪、師生互評(píng)等方式，學(xué)校每學(xué)年評(píng)選出校園“十大明星”“校園之星”“愛(ài)校之星”“誠(chéng)信之星”“奉獻(xiàn)之星”“努力之星”等，并把他們的事跡制作成展板、榮譽(yù)墻，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行“石”文化精神內(nèi)涵，來(lái)感知“石”文化德育過(guò)程中的榮譽(yù)感。

（五）辦好一次“石”文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生悟“石”的真諦

定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)以“石”的精神為內(nèi)在品質(zhì)。通過(guò)講座、報(bào)告會(huì)、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、辯論賽、舞臺(tái)表演等形式，在一段時(shí)間內(nèi)，集中展示實(shí)踐“石”文化德育內(nèi)涵的成果，形成了鮮明的“石”文化特色。同時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)各界人士、學(xué)生家長(zhǎng)等前來(lái)參加，讓家長(zhǎng)和社會(huì)看到學(xué)校踐行“石”文化的德育成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者的有機(jī)統(tǒng)一。

四、“石”文化教育模式的啟示

“石”文化教育必須堅(jiān)持一個(gè)宗旨：立德樹(shù)人?！笆蔽幕逃仨毩⒆阌趦蓚€(gè)著眼點(diǎn)。一是著眼于傳統(tǒng)美德的傳承。注重提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，把“石”的精神與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，把“石”的精神與民族精神緊密結(jié)合。二是要著眼于時(shí)代要求，著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值觀。賦予“石”文化教育符合時(shí)代特征的新內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的崇高品質(zhì)和大愛(ài)情懷！