王麗芳

孩子是父母的影子，如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有一些不足的話，先反思自己吧。所以當遇見孩子，我們也在努力地遇見最好的自己。

孩子是父母的影子。這句話對于一名教育工作者來說是一句熟悉得不能再熟悉的話了。但是對于我來說，讓我至今記憶猶新的場景真的讓我切身體會到了它的含義，以至于現(xiàn)在都會不時地想起。

女兒從小身體相對瘦弱，上幼兒園的時候一個月大概也就去一個星期，其他時間都生病在家。冬天，什么流感病毒一來，她肯定要被傳染上。我們是兒童醫(yī)院的?？停灰宦牭胶⒆诱f不舒服，我就會特別緊張，心理壓力很大。而女兒特別不愛喝水，去學(xué)校帶一瓶水去，回來的時候原封不動，這種情況一直持續(xù)到上小學(xué)，這是她生病的一個重要原因。終于在女兒又一次生病之后的一個周末的早晨，我在給孩子梳頭的時候，又提到了喝水的事情，“怎么就你記不住喝水呢？我跟你說了多少遍了？你知道你為什么老生病嗎？就是因為缺水！你知道不知道 ……”就這樣越說越生氣，基本算是吼起來了，最后甚至打了孩子后背一巴掌。本來以為孩子跟以前一樣會靜靜地聽著，但是沒想到孩子也吼了起來，“就算這樣！那你也不能打我呀！”我突然就怔住了，因為以前她從來沒有反抗過，每次都會說：“媽媽我錯了，下次我一定盡力記住喝水……”女兒發(fā)怒的神情突然讓我感覺那么熟悉，那不就是我自己嗎？

我快速走出家門，我需要冷靜！走在大街上，我不斷地回想著剛才的情景，深刻地反思面對問題的時候我的態(tài)度：首先不能冷靜面對，總是抱怨別人做不到，有的時候還會大吼大叫，而我的孩子正在模仿我，她在面對問題的時候也采用和我一樣的態(tài)度。而遇到問題，首先冷靜，然后思考找出解決問題的最佳方法，最后按照方法去執(zhí)行，不是我經(jīng)常教育孩子要做的嗎？女兒并沒有按照我說教的方式成長，她在成長為我的樣子！那一刻，我突然想問自己：“天??！你都做了些什么？”

從那以后每當生活中遇到問題，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面的，我開始“謹言慎行”，雖然不那么完美，至少在不斷改進，而女兒也沒有再那么“暴力”過了。孩子是父母的影子，如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有一些不足的話，先反思自己吧。

所以遇見孩子，我們也在努力地遇見最好的自己。

靜待花開。如果我們的孩子注定是一株玫瑰，那么讓我們用心澆灌，等待孩子怒放嬌艷的花朵。隨著孩子跌跌撞撞的成長，內(nèi)心越來越清楚地認識到一點，那就是我們需要認真細心地觀察孩子，用心了解體會他們的內(nèi)心需求，了解他的困難所在，然后采用科學(xué)的、有效的、孩子能接受的方法有耐心地一步一步引導(dǎo)，并幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)。聽起來簡單的兩句話，其實做起來真的不容易，或許偶爾容易，但是堅持下來卻是很大的挑戰(zhàn)。比如，我們的孩子能不能做到今日事，今日畢；每天能否把自己的房間、書包收拾整潔、有序；每天能否有計劃地讀書，鍛煉身體；每天是否會做到按時睡覺起床……這些看起來小得不能再小的事情，其實就是我們所說的好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣直接決定了你的孩子是否會優(yōu)秀。