文|楊亞民 葛旭芳

為學(xué)生成長裝一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”

文|楊亞民 葛旭芳

在位于北京市順義城區(qū)東南的港馨家園東區(qū)內(nèi)，坐落著一所現(xiàn)代化的花園式學(xué)校——港馨小學(xué)。

這是一所充滿活力的年輕學(xué)校

2007年9月1日，港馨小學(xué)正式建成并投入使用，2013年8月加入石園小學(xué)教育集團(tuán)。學(xué)校占地10000余平方米，建筑面積8000余平方米，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理，各學(xué)科專業(yè)教室一應(yīng)俱全，更有設(shè)施先進(jìn)、獨(dú)具特色的錄播教室、資源教室、平板電腦教室?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，916名學(xué)生。

建校以來，學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、文化興校、特色強(qiáng)?！钡姆结?，抓基礎(chǔ)規(guī)范建設(shè)，抓隊(duì)伍素質(zhì)提升，抓教育改革創(chuàng)新，抓辦學(xué)特色培育，辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境日益優(yōu)化，育人特色逐漸彰顯，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了社會(huì)各界和學(xué)生家長的充分肯定。

學(xué)校先后被授予“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地?！薄懊耖g文化教育示范校”“語文教師專業(yè)化發(fā)展專業(yè)工程基地?！薄氨本┦薪】荡龠M(jìn)學(xué)校”“青少兒普通話與口才培訓(xùn)示范?！薄绊樍x區(qū)生本教育基地學(xué)?！钡裙鈽s稱號(hào)，獲得順義區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、教育教學(xué)管理先進(jìn)單位、基層優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀少先大隊(duì)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

教育的發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠教師。建校十年來，學(xué)校大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重師德教育，抓能力培訓(xùn)，建發(fā)展平臺(tái)，吸納和造就了一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、充滿活力的教師隊(duì)伍。他們當(dāng)中，有經(jīng)驗(yàn)豐富的資深前輩，有年富力強(qiáng)的中年骨干，有朝氣蓬勃的青年才俊，共同匯聚成了辦學(xué)興校、教書育人的堅(jiān)實(shí)基石。71名在編教師中，由高級(jí)職稱3人，教育碩士3人，北京市紫金杯優(yōu)秀班主任1人，區(qū)級(jí)百優(yōu)班主任1人，園丁新星1人，骨干教師7人。多名教師參與和承擔(dān)了國家和市區(qū)課題研究項(xiàng)目，在北京市“京研杯”教育教學(xué)成果征文、“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。經(jīng)過10年的建設(shè)發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)成為教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、收獲教育幸福的園地，成為學(xué)生播種成才夢想、成就出彩人生的起點(diǎn)。

這是一個(gè)獨(dú)具魅力的育人搖籃

學(xué)校把德育放在突出位置，圍繞“明事理、重健康、會(huì)學(xué)習(xí)、善合作、敢擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)，積極推進(jìn)生本德育探索實(shí)踐，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德；每一次活動(dòng)不僅健康身心，而且陶冶性情。

學(xué)校在課程建設(shè)方面大力推進(jìn)國家課程和地方課程的校本化實(shí)施，不斷完善課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培育了“中華經(jīng)典誦讀課程”“小牛頓科技課程”“新生入學(xué)課程”“開學(xué)典禮課程”“軍營體驗(yàn)課程”等特色校本課程，正在與中國人民大學(xué)合作開發(fā)多學(xué)科融合的“一帶一路”校本課程。

圍繞提升學(xué)生藝術(shù)、體育、科技等多方面素養(yǎng)，學(xué)校以“課程+社團(tuán)”的方式打造課程體系，構(gòu)建了校本課程、專業(yè)社團(tuán)、多彩活動(dòng)“三位一體”的推進(jìn)機(jī)制，課程豐富多彩，社團(tuán)百花齊放，活動(dòng)蓬勃開展，學(xué)生在課堂上提升素養(yǎng)，享受社團(tuán)樂趣，展示活動(dòng)風(fēng)采。

以“快樂星期三課程”為載體，大力傳承弘揚(yáng)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。作為北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“去碑營村鳳秧歌”唯一傳承單位，學(xué)校在人才培養(yǎng)和表演創(chuàng)新上下功夫，由學(xué)生組建的鳳秧歌社團(tuán)在全區(qū)多項(xiàng)大賽和展演活動(dòng)中大放異彩，并于2017年1月登上了北京電視臺(tái)科教頻道《非常向上》節(jié)目舞臺(tái)。在鳳秧歌的基礎(chǔ)上，學(xué)校又增加了武術(shù)、空竹、書法、剪紙、編織、風(fēng)箏、評(píng)劇、圍棋等項(xiàng)目，讓學(xué)生在身入心入的體驗(yàn)中汲取傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)。在全國和市區(qū)專項(xiàng)比賽和藝術(shù)展演中，港馨學(xué)子嶄露頭角、捧杯折桂，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，為自己收獲了成功。

學(xué)校注重師生身體健康，積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，組建陽光天使啦啦操社團(tuán)，開設(shè)網(wǎng)球、高爾夫等課程，學(xué)生身體健康水平和競技水平不斷提高，在全區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次創(chuàng)造佳績，啦啦操摘得全國和北京市比賽12項(xiàng)大獎(jiǎng)。

學(xué)校始終把活動(dòng)育人作為德育工作的有效途徑，為學(xué)生搭設(shè)人人參與、人人體驗(yàn)、共同成長的教育空間，讓學(xué)生在自主教育自主管理中激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)綜合能力。以新生入學(xué)儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、少先隊(duì)建隊(duì)日等重要節(jié)點(diǎn)和活動(dòng)為契機(jī)，開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)和道德品質(zhì)修養(yǎng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。開設(shè)“少先隊(duì)小干部能力提升課程”，組建校園傳媒社團(tuán)，讓學(xué)生在新聞采、寫、攝的實(shí)踐中提升能力。開展“五好班級(jí)、五好少年”爭章評(píng)比、圖說《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》創(chuàng)作、“書香班集體”“書香小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)選等活動(dòng)，用身邊榜樣引領(lǐng)學(xué)生向善向上，用化雨春風(fēng)滋潤學(xué)生茁壯成長，用濃郁書香陪伴學(xué)生揚(yáng)帆起航。

學(xué)校打開校門，主動(dòng)地融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中，與高等院校、新聞單位、武警部隊(duì)、街道社區(qū)等建立全方位、多形式的交流合作關(guān)系，通過開展軍民共建、推進(jìn)協(xié)同育人、探索幼小銜接、深化校際合作，吸引更多資源參與學(xué)校治理、服務(wù)人才培養(yǎng)，進(jìn)一步壯大了學(xué)校發(fā)展力量，拓展了學(xué)校發(fā)展空間。

這是一方富有潛力的成長沃土

學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的根本目的。學(xué)校以“為學(xué)生的終身發(fā)展鋪墊基石”為辦學(xué)思想，大力進(jìn)行教育教學(xué)改革，逐步構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流互動(dòng)、拓展延伸的生本理念下的“適學(xué)課堂”模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的高度統(tǒng)一、學(xué)生成長與教師發(fā)展的互相促進(jìn)。

2015年6月，學(xué)校申報(bào)的北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題“生本理念下‘適學(xué)課堂’的實(shí)踐研究”成功立項(xiàng)。以此為契機(jī)，學(xué)校堅(jiān)持“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，通過專家授課、培訓(xùn)充電、交流分享、專題研討等方式，引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新思想觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、大膽實(shí)踐探索，逐步形成了“民主開放、個(gè)性張揚(yáng)、潛能發(fā)展、合作共進(jìn)”的課堂文化，初步構(gòu)建了“前置學(xué)習(xí)—小組交流—班級(jí)匯報(bào)—總結(jié)提升—拓展延伸”的課堂流程。

生本理念引領(lǐng)教育變革，適學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生潛能。隨著“適學(xué)課堂”教育教學(xué)改革的推進(jìn)，導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)術(shù)的理念深入人心，樂學(xué)、真學(xué)、會(huì)學(xué)的氛圍更加濃郁，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量不斷提高，在近兩年區(qū)教育教學(xué)管理檢查小樣本抽查中，各學(xué)科均達(dá)到全區(qū)優(yōu)秀水平；在全區(qū)語數(shù)英學(xué)科展示活動(dòng)中，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率接近85%。如今，學(xué)校正在向著全區(qū)“生本教育示范學(xué)校”的目標(biāo)邁進(jìn)。

過去的十年里，全體干部教師“立足課程的高度，站在學(xué)生的角度，采用研究的態(tài)度”開展各項(xiàng)工作，大家齊心協(xié)力，促進(jìn)了學(xué)校不斷進(jìn)步。今后，我們要繼續(xù)抓好三方面的工作：一是繼續(xù)深化生本理念下的“適學(xué)課堂”的實(shí)踐研究，真正實(shí)現(xiàn)“成績、素質(zhì)、快樂”的三豐收，真正讓學(xué)生、教師通過改革受益，同時(shí)我們要編輯出版一批成果集；二是繼續(xù)完善課程體系建設(shè)，豐富、設(shè)計(jì)更好更優(yōu)質(zhì)的課程供學(xué)生選擇，保護(hù)興趣、發(fā)掘潛質(zhì)，為孩子們的持續(xù)成長裝上一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”；三是提升校園文化建設(shè)水平，進(jìn)一步改善育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能，為師生工作、學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造更加良好的條件。

（作者單位：北京市順義區(qū)港馨小學(xué)）

責(zé)任編輯：周彩麗