張 乘 / 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

基于BIM項(xiàng)目教學(xué)資源庫(kù)初步探索

張 乘 / 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本文以某工程項(xiàng)目的BIM應(yīng)用為例，探索基于BIM的項(xiàng)目教學(xué)資源庫(kù)的初步體系。以施工單位的視口，從圖紙會(huì)審、腳手架、支模、鋼筋算量下料、管綜深化設(shè)計(jì)、技術(shù)交底等方面，將各項(xiàng)課程更好的串聯(lián)，讓學(xué)生更好的有整體思路。

鋼筋算量；管線綜合；安裝工程

引言

BIM是一個(gè)在建筑領(lǐng)域非常熱門(mén)的詞，他是建筑信息模型的簡(jiǎn)介（Builing Information Modeling），是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型搭建，通過(guò)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。它具有信息完備性、信息關(guān)聯(lián)性、信息一致性、可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性等優(yōu)特點(diǎn)，是建筑精細(xì)化的趨勢(shì)，是建筑工程在大數(shù)據(jù)時(shí)代的融入。在項(xiàng)目工程策劃、實(shí)施、維護(hù)全生命周期的過(guò)程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息做出正確理解和高效應(yīng)對(duì)，為建設(shè)各方主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率。節(jié)約成本和縮短工期放牧安發(fā)揮重要的作用。

其可視化、信息化的特點(diǎn)，再結(jié)合真實(shí)項(xiàng)目，能為建筑工程專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)的建立能起到非常有效的作用。本文通過(guò)實(shí)際工程項(xiàng)目的BIM應(yīng)用，探索相關(guān)的課程，并整理相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)建筑施工需要做哪些工作，怎樣的工作流程有所了解，對(duì)課程間的相關(guān)性能更為清楚。

1.項(xiàng)目建模

項(xiàng)目建模過(guò)程對(duì)學(xué)生的視圖能力能不斷加強(qiáng)，BIM是建筑信息化模型，在建模過(guò)程中不僅需要對(duì)建筑幾何尺寸充分清楚，同時(shí)其構(gòu)造信息，材料信息在初步建模過(guò)程中就應(yīng)準(zhǔn)確錄入。通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目可以對(duì)建筑工程的《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》這么課的教學(xué)起到十分必要的資源庫(kù)建立。同時(shí)結(jié)合項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的圖片更為形象，為在線課程資料提供充足的資料。同時(shí)管線安裝方面的建模，讓學(xué)生對(duì)電氣、暖通、給排水的識(shí)圖能力能增強(qiáng)。對(duì)安裝的識(shí)圖課程的資源庫(kù)的建立也能有充分幫助。

2.土建資源庫(kù)

2.1 鋼筋模型的建立及出量

鋼筋模型的建立對(duì)平法圖集以及鋼筋構(gòu)造措施的掌握有充分的促進(jìn)作用，對(duì)此類課程的開(kāi)發(fā)以及資源庫(kù)的建立也起到關(guān)鍵作用。同時(shí)對(duì)鋼筋算量課程也有幫助。下圖為某項(xiàng)目的梁鋼筋三維布置圖以及其平法圖。

圖1 鋼筋三維展示

圖2 鋼筋出量

2.2 支模架

將支模架方案用模型以及動(dòng)畫(huà)視頻資料進(jìn)行很好的展示，對(duì)支模架的施工技術(shù)的了解和掌握將會(huì)有很大的提升。同時(shí)也是《建筑工程施工技術(shù)》這門(mén)課程很重要的教學(xué)資源材料。

2.3 二次結(jié)構(gòu)排磚

排磚對(duì)《砌體工程》課程有所幫助，與實(shí)際項(xiàng)目對(duì)接，更好的了解現(xiàn)場(chǎng)的排磚情況，同時(shí)將相關(guān)規(guī)范吃透，才能真正做好排磚此項(xiàng)工作。下圖為BIM排磚圖。

圖3 排磚三維圖

3.安裝資源庫(kù)

3.1 管線深化設(shè)計(jì)

在管線綜合初步設(shè)計(jì)中管線之間要符合綜合原則，水管不能穿越橋架上方，橋架走最上層，水管和風(fēng)管走下層，風(fēng)管為排煙管，帶煙管，帶排煙口，走在最下層等原則。同時(shí)機(jī)電管線綜合的基礎(chǔ)上要對(duì)保溫層、操作空間、檢修空間等進(jìn)行軟硬碰撞檢測(cè)，同時(shí)要符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范[1]。 在此過(guò)程中要整理相關(guān)資料，對(duì)《安裝技術(shù)》這門(mén)課程的資源庫(kù)的建立有幫助。深化設(shè)計(jì)過(guò)程中還需考慮吊支架是否采用聯(lián)合支架等問(wèn)題。下圖為管線綜合設(shè)計(jì)深化節(jié)點(diǎn)三維圖。

圖4 管線綜合節(jié)點(diǎn)三維圖

3.2 安裝工程量量單提取

通過(guò)BIM模型能一鍵出量，但同時(shí)也需要對(duì)里面的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核，從而有助于《安裝工程算量》課程的資源庫(kù)的建立。

圖5 暖通管件匯總

4.機(jī)電結(jié)構(gòu)交叉內(nèi)容

各專業(yè)協(xié)同的課程目前建筑工程課程中涉及的并非很多，通過(guò)BIM技術(shù)將此類內(nèi)容更好的開(kāi)展起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)建筑行業(yè)有更多的整體觀念。考慮各專業(yè)的協(xié)同，對(duì)建筑物合理性會(huì)有所提高。

4.1 碰撞檢測(cè)

結(jié)構(gòu)與機(jī)電常會(huì)發(fā)生碰撞問(wèn)題，通過(guò)BIM能較好的反應(yīng)出來(lái)。下圖為風(fēng)管連箱安裝空間不足。

圖6 風(fēng)管連箱安裝空間不足

4.2 預(yù)留洞口

為滿足凈高要求，對(duì)于部分位置可以通過(guò)在主體結(jié)構(gòu)預(yù)埋套管，讓機(jī)電穿結(jié)構(gòu)主體。這需要對(duì)結(jié)構(gòu)知識(shí)有所了解，同時(shí)也需要了解相關(guān)規(guī)范。這需要一些交叉學(xué)科。下圖為預(yù)留孔洞的三維圖。

圖7 預(yù)留孔洞三維圖

5.總結(jié)

建筑行業(yè)高校的課程體系一直無(wú)法讓學(xué)生更好的去理解，大學(xué)生對(duì)課程的開(kāi)設(shè)意義以及課程與實(shí)際工程的相互結(jié)合性一直并非很了解。通過(guò)BIM讓學(xué)生對(duì)各個(gè)課程較好的串聯(lián)在一起，同時(shí)教學(xué)資源庫(kù)的建立讓學(xué)生能對(duì)課堂上未掌握的東西，能在教學(xué)資源庫(kù)重新查看與學(xué)習(xí)。這將是今后教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)。

[1]李云貴主編.建筑工程施工BIM應(yīng)用指南.中國(guó)建筑工業(yè)出版社，201.