胡曉雷

摘要：對于高職學校而言，素質(zhì)教育推動中，藝術(shù)教育是非常重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在我國高職學校藝術(shù)教育存在的問題還比較多，所以，在進行高職藝術(shù)教育的時候，必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學策略，幫助學生提高其綜合素質(zhì)，幫助學生更好的成長。

關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)教育；問題；策略

高職教育開展的目的便是培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才，這便要求進行高職教育的時候，不斷需要重視學生綜合職業(yè)技能素質(zhì)的提高，還需要提高學生的人文科學素質(zhì)，而藝術(shù)教育能夠很好的達到這個目的，所以，高職院校必須分析藝術(shù)教育中存在的問題，有針對性的采取策略，做好藝術(shù)教育，發(fā)揮藝術(shù)的作用，提高學生綜合素質(zhì)。

一、高職院校藝術(shù)教育存在的問題

（一）教育理念比較落后，無法滿足人才培養(yǎng)需要

高職院校非常重視專門人才的培養(yǎng)，重視學生專業(yè)素質(zhì)的提高，這也直接導致了很多高職學校對素質(zhì)教育不夠重視，這是和教育活動本質(zhì)背道而馳的，也給高職院校藝術(shù)教育更好的進行造成了阻礙[1]。所以，高職院校必須進行教學理念的更新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

（二）教學資源匱乏，教師素質(zhì)無法滿足教學需要

很多高職院校自身的實力和規(guī)模都是非常有限的，并且沒有專門的藝術(shù)系，雖然現(xiàn)在很多高職院校都都美育比較重視，師資隊伍也在不斷的增加，但是負責藝術(shù)教育的教師無論是學歷還是人數(shù)和職稱都無法和其他專業(yè)教師相比。并且沒有專門的藝術(shù)教室，相關(guān)的器材也比較少。高職院校藝術(shù)教育專業(yè)教師，不到那需要其藝術(shù)教育理論水平較強，還需要具備較強的實踐能力，將藝術(shù)和生活結(jié)合，而現(xiàn)在，教師的素質(zhì)明顯達不到要求。

（三）課程設置隨意，并且課程較少

高職院校在進行藝術(shù)類課程設置的時候，往往會比較的隨意，甚至會隨意的更換，課程設置不夠穩(wěn)定。有些時候，開設的課程和社會發(fā)展不適應，課程結(jié)構(gòu)不合理。高職院校沒有認識到藝術(shù)教育本身的特征，沒有將其和學生發(fā)展結(jié)合在一起，這也給高職藝術(shù)教育課程設計造成了很大影響，我們必須真正的認識到這一點[2]。

（四）教學方法不夠靈活，效率低下

高職院校在進行藝術(shù)課程設計的時候，存在照搬本科院校的情況，沒有全面的考慮到學校的特點和學生的需要，教師教學的時候，還一味的采取滿堂灌的方式，沒有根據(jù)實際需要進行教學方法的創(chuàng)新，這也導致了藝術(shù)教育教學效率比較低下。

二、做好高職院校藝術(shù)教育的策略

藝術(shù)教育對于高職院校的重要性不言而喻，所以，我們必須真正的認識到藝術(shù)教育中存在的問題，并根據(jù)問題有針對性的采取策略，切實做好高職院校藝術(shù)教學，將藝術(shù)教育的作用發(fā)揮出來。

（一）轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育理念

高職院校想要做好藝術(shù)教育，必須真正的做到以人為本[3]。首先，需要根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，這種的做到因材施教，考慮的學生的需要，將多種教學方法和教學手段運用進去，重視實踐教學。其次，高職學校應該認識到藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，重視學生人文素質(zhì)的提高，將學生藝術(shù)精神以及科學精神結(jié)合在一起。最后，需要重視藝術(shù)教育實踐途徑的拓寬，藝術(shù)教育具有實踐性，只有實踐性較強，藝術(shù)教育才可能真正的做好。

（二）重視高職院校藝術(shù)教育課程的完善

高職院校在設置藝術(shù)課程體系的時候，需要將其和高職院校培養(yǎng)目標結(jié)合在一起，并不斷的進行完善。為了切實提高藝術(shù)類教育的質(zhì)量，需要做好調(diào)研工作，并以調(diào)研為基礎(chǔ)來進行課程的設置。并且還應該將藝術(shù)成績納入到學生總成績中去。此外，還應該重視藝術(shù)教育課程設置的靈活性，提高課程的針對性[4]。比如建筑設計類的專業(yè)應該進行和美術(shù)有關(guān)課程的開設，通過美術(shù)教育不斷的提高學生綜合素質(zhì)。

（三）提高教師師資隊伍

對于高職院校藝術(shù)教育而言，教師的作用是非常重要的，只有高職院校教師的素質(zhì)合格，藝術(shù)教學質(zhì)量才有保證，所以，高職院校必須重視師資隊伍的建設。首先，必須重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高，重視教師理論素質(zhì)、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德素質(zhì)等綜合能力的提高。其次，還應該給藝術(shù)類教師機會，讓其不斷的充實自我，比如給教師進修的機會、爭取科研課題等。最后，還應該優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，教師隊伍結(jié)構(gòu)包含了教師的年齡、學歷以及職稱等，進行創(chuàng)新能力強的高職藝術(shù)教師隊伍建設。

三、結(jié)語

藝術(shù)教育對人的全面發(fā)展是非常重要的，高職院校在進行專業(yè)人才培養(yǎng)的時候，必須認識到藝術(shù)教育的重要性，真正的重視藝術(shù)教育，解決藝術(shù)教育中存在的問題，發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]吳迪.高等院校藝術(shù)教育中存在的問題及應對措施[J].音樂時空，2015，06：155.

[2]章櫻櫻，承劍芬.試論高職院校公共藝術(shù)教育存在的問題與對策[J].無錫職業(yè)技術(shù)學院學報，2015，02：19-21+25.

[3]買中傲.工科高職院校公共藝術(shù)教育存在的問題及應對——以陜西能源職業(yè)技術(shù)學院為例[J].現(xiàn)代教育，2016，06：42-43.

[4]吳寶聰.淺談現(xiàn)存高職院校藝術(shù)設計教育存在的問題和解決思路[J].科技信息，2013，11：277.