陳倩兒

從來(lái)沒(méi)有人告訴10歲的龍張歡，童年可能還有另外一種活法。

她是湘西鳳凰縣鄉(xiāng)村里的一個(gè)小姑娘。自6歲半上小學(xué)一年級(jí)起，她開(kāi)始背著8個(gè)月大的親弟弟去學(xué)校。如今，親弟弟長(zhǎng)大了，她又接著抱起了兩歲的小表弟。

這樣的童年在當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)再正常不過(guò)。然而近日，她生活的瞬間經(jīng)過(guò)支教志愿者用相機(jī)定格，并上傳網(wǎng)絡(luò)后，一下子擊中了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的心。

照片中，扎著馬尾辮的龍張歡坐在鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂里，懷里緊緊摟著睡得正香的小弟弟，她自己似乎也在犯困，幾乎合上了雙眼，顧不上課桌上攤開(kāi)的課本。

感動(dòng)、心酸、揪心，一下子成了網(wǎng)友們?cè)u(píng)論的關(guān)鍵詞。或許是想了解詳情的人太多，這所鄉(xiāng)村小學(xué)疲于招架，竟然開(kāi)通了官方微博。由此，一個(gè)常常聽(tīng)聞卻無(wú)從走近的群體的生活，得以呈現(xiàn)在我們眼前。

在龍張歡的家里，孩子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大人。兩位老人的四個(gè)子女，統(tǒng)統(tǒng)和伴侶一起離開(kāi)老家，或是打工，或是參軍。眼下的屋檐下，只剩下8個(gè)孩子與兩個(gè)老人。

患病的爺爺站立不穩(wěn)，奶奶又起早摸黑地忙著農(nóng)活。在缺乏成人庇護(hù)的世界里，8個(gè)孩子只能互相扶持，互相拉扯。

他們不知道在千里之外的城市里，與自己同齡的孩子們?cè)鯓佣冗^(guò)童年——反正，他們中的大多數(shù)人早已跳過(guò)童年，被不可回避的外力拉扯著，早早地走進(jìn)了成人的世界。

他們最小的才兩歲，最大的12歲。能自個(gè)兒走路的，每天負(fù)責(zé)砍柴、割豬菜。家里的飯菜，12歲的大姐姐獨(dú)力承擔(dān)。山上的泉水，則一個(gè)攙扶著一個(gè)去接取，洗干凈的衣服，又分擔(dān)著一人一點(diǎn)兒地背回家。

在人生最美好的階段，他們本應(yīng)躲在父母溫暖的懷抱里，撒嬌玩鬧，任性淘氣，又或不顧一切地發(fā)一場(chǎng)脾氣。這一切，普通孩子最自然的生活，卻是留守孩子們不敢企及的奢望。

在龍張歡就讀的小學(xué)里，這樣的生活一點(diǎn)兒也不特殊，帶著弟弟妹妹去學(xué)校的大有人在。同學(xué)們常常抱著孩子聽(tīng)課，背著孩子玩耍，下課了，還自覺(jué)地手把手教孩子學(xué)寫(xiě)字。

他們還是一群小學(xué)生，卻又儼然成了一群小爸爸、小媽媽。在他們的世界里，各種任務(wù)、責(zé)任與壓力像噩夢(mèng)一般無(wú)休止地糾纏著他們，奪走了童年最珍貴的禮物——玩耍與歡笑。

這樣的成長(zhǎng)過(guò)程，必定帶著外人不可理解的痛苦。曾在苗寨的鄉(xiāng)村小學(xué)任教7年的吳建輝至今記得，一天課間，龍張歡看著一些同學(xué)在快樂(lè)地跳繩、踢毽子，突然把手中的弟弟放在地上，沖向了操場(chǎng)。不料，弟弟嚎啕大哭，內(nèi)疚的龍張歡馬上又折了回來(lái)，抱起弟弟后，自己也忍不住大聲哭了出來(lái)。

在外人看來(lái)勤勞、懂事的龍張歡大概也說(shuō)不清楚，自己的內(nèi)心其實(shí)有著怎樣復(fù)雜的情緒。一旁的老師甚至擔(dān)憂，這一個(gè)小女孩的內(nèi)心是否太缺乏親情與溫暖，她長(zhǎng)大以后會(huì)否因此變得叛逆，或者孤僻，而那看似縹緲又不可回避的城鄉(xiāng)差距，又將在這一個(gè)孩子的身心烙上怎樣的印記。

這種種的疑問(wèn)還無(wú)法在當(dāng)下獲得完滿的答案，但唯一可以肯定的是，沒(méi)有人能還龍張歡一個(gè)美好的童年了。

（《 中國(guó)青年報(bào) 》

2011年10月26日，有刪節(jié)）

【思考】

1.對(duì)于像龍張歡這樣的孩子來(lái)說(shuō)，童年的另外一種活法是怎樣的呢？

2. 第三段中作者說(shuō)：“這樣的童年在當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)再正常不過(guò)?！边@是為什么呢？

3. 龍張歡的生活照片上傳網(wǎng)絡(luò)后，為什么會(huì)一下子擊中了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的心呢？

4.閱讀文中的畫(huà)線句，體會(huì)兩個(gè)“大哭”的不同含義？

5.讀了這篇文章后你有什么感受呢？

【參考答案】

《拉薩河畔三少年》

1.遙不可及，指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。非常遙遠(yuǎn)、難以得到的東西。

2.我和拉薩兵站青年軍官曾和禮沿著拉薩河輕松散步，看到在河灘上有三個(gè)藏族少年正忙著“施工”。

3.開(kāi)放題，言之有理即可。示例：這句話描寫(xiě)了三個(gè)少年的表現(xiàn)，既表現(xiàn)了少年的友好，更表現(xiàn)了他們的專注，進(jìn)而說(shuō)明三個(gè)少年并沒(méi)有因?yàn)槟吧说牡絹?lái)而中斷他們的活路。

4.抓住三個(gè)少年的身材、外貌、衣著等方面的特點(diǎn)對(duì)三個(gè)孩子進(jìn)行了介紹。如仁青：個(gè)頭稍高些、給我們扮鬼臉相； 尼旺：鴨舌帽檐上繡著一朵格?；?；多吉：臉黑得像從赤道幾內(nèi)亞來(lái)的“拉菲克”。

5.開(kāi)放題，言之有理即可。示例：三個(gè)少年雖小，但卻心系西藏山區(qū)牧民牧民的飲水問(wèn)題，看著他們?cè)诶_河畔做的引水工程的模型，“我”為他們有如此的理想而高興，相信在不久的明天他們的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)。

《兩個(gè)少年》

1.簡(jiǎn)要介紹了本文主人公兩個(gè)少年大成、二成的基本情況。

2.兩個(gè)少年為了實(shí)現(xiàn)童年的理想，爬上草垛山。

3.通過(guò)兩個(gè)伙伴的知難而退，說(shuō)明去草垛山的困難與艱險(xiǎn)，襯托兩個(gè)少年勇敢及堅(jiān)定的意志。

4.開(kāi)放題，言之有理即可。示例：媽媽的哭是因?yàn)閶寢尩膿?dān)心，“罵”是責(zé)備的意思，媽媽責(zé)備他們私下上草垛山，讓家人擔(dān)心。兩個(gè)少年在媽媽的邊哭邊罵中“酣然睡去”，是因?yàn)樗麄兲诹?，也說(shuō)明他們此行的艱辛。

5.開(kāi)放題，言之有理即可。示例：我的理想是到騎車到青藏去看一看，領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光及一路的美麗風(fēng)景。等我長(zhǎng)到十八九歲時(shí)，我會(huì)約上好伙伴利用暑假去實(shí)現(xiàn)我的理想。

《沒(méi)有人能還她一個(gè)美好的童年了》

1.就是普通孩子的普通童年生活，躲在父母溫暖的懷抱里，撒嬌玩鬧，任性淘氣，或不顧一切地發(fā)一場(chǎng)脾氣。

2.在湘西鳳凰鄉(xiāng)村，龍張歡這樣的留守兒童還有許多，那些孩子大多過(guò)著像她這樣的生活。

3.對(duì)于生活于都市里的網(wǎng)友來(lái)說(shuō)，龍張歡的生活與城市里的孩子的生活差距太大，這是他們難以想像的，龍張歡的生活的生活讓人感動(dòng)、心酸、揪心。

4.弟弟的嚎啕大哭，是因?yàn)榻憬惆阉旁诘厣希瑳_向了操場(chǎng)，他為失去了姐姐的照料而哭；龍張歡的大哭，是她不能像其它孩子那樣快樂(lè)地跳繩、毽子，她為自己沒(méi)有快樂(lè)的童年生活而傷心。

5.開(kāi)放題，言之有理即可。示例：相對(duì)于龍張歡來(lái)說(shuō)，我們的童年太幸福了，真心的希望有更多的人去關(guān)心他們幫助他們，也真心的希望他們能過(guò)上普通孩子的童年生活。