劉紅

摘要：英語一直都是我國比較重視的語言教育，特別是在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，國際交往密切的時(shí)代背景下，結(jié)合我國加強(qiáng)對學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，以及幼兒園數(shù)量的增加，如今，我國社會(huì)對幼兒園英語教育提出了新的要求，特別是針對一些較為貧困地區(qū)幼兒園英語課堂提出了期望，同時(shí)也面臨著很多困難，本文主要立足于我國現(xiàn)階段較貧困地區(qū)幼兒園英語課堂，淺析現(xiàn)狀以及發(fā)現(xiàn)的一些問題。

關(guān)鍵詞：幼兒英語課堂；較為貧困地區(qū)；現(xiàn)狀與分析

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國民生活水平的不斷提高，下一代教育越來越受到國家和人民的重視，相比較以前的教育，如今無論是在設(shè)施或是體系上都有了很大的變化。特別是幼兒園教育，以往只有大城市或是優(yōu)越條件家的孩子才能進(jìn)入，而現(xiàn)在，越來越多的鄉(xiāng)村都修建了鄉(xiāng)村幼兒園，越來越多的孩子真正地站在了同一起跑線上。然而，很多鄉(xiāng)村幼兒園，特別是較貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村幼兒園由于起步較晚，也面臨這很多困難與問題，在幼兒園英語課堂這一方面就尤為突出，現(xiàn)將一些較貧困地區(qū)幼兒園英語課堂的問題進(jìn)行以下分析：

一、較貧困地區(qū)幼兒園英語課堂現(xiàn)狀與分析

1.幼兒英語課堂開設(shè)不協(xié)調(diào)

與發(fā)達(dá)城市幼兒園科學(xué)、合理、完善地開設(shè)幼兒英語課堂不同，在較為貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園里，幼兒英語的開設(shè)顯得很不協(xié)調(diào)，歸納起來就是少、亂、雜?！吧佟庇袃蓚€(gè)突出點(diǎn)，其一在于開設(shè)英語課堂的幼兒園數(shù)量少之又少；其二是開設(shè)的幼兒英語課堂數(shù)量少，達(dá)不到英語啟蒙的教學(xué)目的。“亂”在于即使開設(shè)了幼兒英語課堂，也不成體系，往往是粗略的幾本幼兒英語教材，內(nèi)容相對較亂。“雜”有些和“亂”相同的地方，很多幼兒園英語課程開設(shè)不統(tǒng)一，沒有將小班、中班、大班相結(jié)合，課程獨(dú)立，知識點(diǎn)雜而不精。

2.缺乏英語課堂教學(xué)的硬件設(shè)施

相比較一般學(xué)校教育，幼兒教育的教育對象具有一定的特殊性，也就要求學(xué)校相關(guān)教學(xué)設(shè)施不同于一般學(xué)校設(shè)施。 我們都知道，幼兒教育突出游戲性，游戲設(shè)施是幼兒園中必不可少的硬件配套，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中運(yùn)用不僅符合幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)，也最大化的遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，然而，絕大數(shù)貧困地區(qū)幼兒園內(nèi)幾乎沒有與英語教學(xué)相關(guān)的配套設(shè)施，例如：英語迷宮，英語積木，或者簡單的英語角等等。硬件設(shè)施的缺乏導(dǎo)致的結(jié)果就是幼兒運(yùn)用的時(shí)間會(huì)大打折扣，作為啟蒙性教學(xué)，同時(shí)是一門語言類學(xué)科，英語教學(xué)重點(diǎn)在于運(yùn)用，一味的只聽不說，或者只是教師教學(xué)的那十幾分鐘對于幼兒啟蒙英語的教學(xué)要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3.英語課堂教學(xué)的軟實(shí)力薄弱

這里所說的軟實(shí)力指的是專業(yè)的英語教師，專業(yè)的英語教師少是幼兒園開展英語教育最主要的障礙。其中突出在以下幾個(gè)方面：首先，在職在崗的幼兒園教師英語水平普遍不高。教師缺乏必要的語言交際能力，很多教師的英語水平停留在簡單的打招呼、認(rèn)知生活中常見事物名稱的階段，而且絕大多數(shù)教師發(fā)音不夠準(zhǔn)確，不會(huì)幼兒英語兒歌，以及簡單的幼兒英語游戲等等。二是教師缺乏必要的英語教學(xué)法的指導(dǎo)，難以使英語教學(xué)真正適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，教育過程易流于程式化、形式化。三是很難找到既合格又合適的英語教師。師范學(xué)校英語專業(yè)的學(xué)生不愿意來幼兒園任教，而社會(huì)上從事幼兒英語教育的人員缺乏必要的幼兒教育知識。

二、較貧困地區(qū)幼兒園英語課堂發(fā)展的幾點(diǎn)思考

1.英語課堂開設(shè)科學(xué)合理化，輔以系統(tǒng)化，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的配套教材。

幼兒園相關(guān)課程的開設(shè)自主化比較高，結(jié)合《幼兒園規(guī)程》中的“幼兒園應(yīng)對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展”這一基本要求。根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)合理系統(tǒng)的開設(shè)英語課程和自行決定選擇教材。合理的教材決定了幼兒園英語教學(xué)的內(nèi)容，合適的教學(xué)內(nèi)容對外語教學(xué)的效果至關(guān)重要。

2.不斷完善與提高英語教學(xué)的硬件設(shè)施和軟實(shí)力

經(jīng)濟(jì)狀況是制約貧困地區(qū)教學(xué)設(shè)施與師資隊(duì)伍建設(shè)的主要原因，但不是決定性的。各幼兒園可以因地制宜，結(jié)合自身實(shí)際情況，最大化的將英語教學(xué)融入幼兒的日常幼兒園生活中去。

有意培養(yǎng)那些英語水平較高的教師作為幼兒英語課堂的先行軍，以一帶面，逐步形成專業(yè)全面的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

結(jié)語：培養(yǎng)現(xiàn)代化的接班人是每一位教育工作者的責(zé)任與義務(wù)，英語作為世界語言越來越受到人們的重視，作為啟蒙教育的基石，幼兒英語教育成為世人關(guān)注的“熱點(diǎn)”和“焦點(diǎn)”。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，幼兒園英語教學(xué)已成為一種迫切需要。實(shí)踐證明：讓兒童在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對兒童的語言發(fā)展有極大好處。較貧困地區(qū)對于英語教學(xué)面臨著極大的困難，但我相信在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、關(guān)心下，加大對幼兒英語教育投入，在學(xué)校老師及社會(huì)各界的共同努力下，幼兒英語課堂教學(xué)會(huì)越來越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]付惠玲.落后地區(qū)幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以銅仁市為例[J]《時(shí)代報(bào)告月刊》.2012（8）：320-320