1977年，中斷了10余年的高考制度恢復。

記者不完全統(tǒng)計了高考恢復40年以來，超過200道全國或地方命制的高考作文題，發(fā)現(xiàn)歷經變革至今，“材料題”是常客。2000年開始，傳統(tǒng)文化和時政熱點逐漸走上試卷。而在出題方式上，也出現(xiàn)了諸如半命題作文、“微寫作”的創(chuàng)新。

專家指出，這意味著教育部門對于語文學科的定位發(fā)生了轉變，正在從純粹的文學科目逐漸轉變?yōu)楝F(xiàn)實性、基礎性科目，出題人的眼光在移向當代，從更高的格局引領學生心智更加健全發(fā)展。

連續(xù)十年：材料題主流

據(jù)記者不完全統(tǒng)計，高考40年來，全國卷一共44套試題中，一共有24套試題使用了材料作文的形式，占比約55%；高考40年來，各地自主命題192套，其中有75套為材料作文，占比近40%。

記者發(fā)現(xiàn)，材料作文最早興起于上世紀80年代，1980年，要求考生們讀《畫蛋》，寫一篇讀后感。隨后，材料作文頻繁出現(xiàn)在高考試卷上。從1999年至2009年，全國卷均為材料作文，掀起材料作文新高潮。

案例：1995年全國卷：給出閱讀材料寓言詩《鳥的評說》，要求任選寓言詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷。

分析：學而思網(wǎng)校高考研究中心向歐分析，材料作文是“主流”，體現(xiàn)出對學生綜合能力的關注?！皾h語是母語，讀得多才有可能寫得好”，而這兩者存在相互制約的關系，這一考試形式能夠同步考查學生的閱讀理解和“輸出”的表達能力。

北京市教委校園促進項目中學組特聘專家、新東方集團培訓師及語文項目創(chuàng)建主管楊洋分析，材料作文能夠讓學生在一個框架內進行創(chuàng)作，更有利于進行比較，因此是更為“主流的選擇”，“畢竟高考要在尊重命題的合理性基礎上，照顧到學生的發(fā)揮和創(chuàng)新”。

北京卷連續(xù)三年考傳統(tǒng)文化

在材料命題中，除了勵志、寓言故事外，還有另外一個趨勢，即國學和傳統(tǒng)文化，以古人智慧而觀今的作文題目越來越多。

1982年，考生被要求以“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”為題作文。2003年的全國卷選取了《韓非子》中的一則寓言、2004年湖北卷選取了唐朝劉禹錫的《昏鏡詞》等等。

除此之外，近年來，傳統(tǒng)文化更多見諸于卷面。據(jù)不完全統(tǒng)計，近40年來至少出現(xiàn)過14次，其形式包括古詩文、諺語、地方民俗等。進入新世紀以來，傳統(tǒng)文化內容出現(xiàn)得更加“頻繁”，18年來出現(xiàn)過12次。僅北京卷也在2014年至2016年，以老規(guī)矩、民族英雄、老腔等為題目要求行文。

案例：2005年湖北卷：使用了王國維《人間詞話》中的一段文字；2009年上海卷：以“板橋體”做材料。2016年北京卷：“老腔”。

分析：“傳統(tǒng)文化是越來越熱的點，”楊洋說，近年來高考作文很關注考察這方面的內容，關注的是考生對熱點事件進行恰當合理的思考這一核心能力。例如2014年北京作文題目“老規(guī)矩”，直接考察的就是如何認識傳統(tǒng)文化的重要性，“要重禮儀、積累經驗、有更好的儀態(tài)等等”，而到了2016年的“老腔”，是考察如何讓傳統(tǒng)文化保持生命力。

2006年后時事熱點年年考

近年來，高考作文不乏接地氣兒的熱點話題。其實，1986年的高考作文題《樹木、森林、氣候》涉及了環(huán)保領域，就曾讓人眼前一亮。

2006年全國卷作文題《論中國人讀書》，隨后關注社會時事熱點成為一大趨勢，至今連續(xù)12年出現(xiàn)在每年的作文題目中。

記者發(fā)現(xiàn)，相比全國卷，各地自主命題時，更傾向于以社會熱點為切入點。2008年，汶川地震出現(xiàn)在地方卷中，也一度激發(fā)了高考作文與社會熱點相結合的潮流。隨后，社會熱詞“范兒”“京罵”“名人代言”“高考30年”等，均成為高考作文題。

其中，2011年作文卷中的社會熱點較多，涉及歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”；乒乓球賽中國奪冠；中國崛起三個話題。而在2015年，全國卷Ⅰ和江西卷還出現(xiàn)了“女兒舉報父親”的“撞題”。

案例：2008年全國卷Ⅰ：使用社會熱點材料“汶川地震救災”；2009年江西卷：使用圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像流拍作為材料。

分析：楊洋和向歐都認為，這體現(xiàn)出了命題對于語文學科定位的轉變。“現(xiàn)在語文整體的地位已經凸現(xiàn)出來了，”向歐說，如今已經形成了“語文是所有學科的基礎”的共識，任何科目的理解都是建立在語文能力過關的基礎之上的，而不僅僅是培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

另外，使用時政社會熱點做材料的題目，通常要求寫作議論文，這種文體相對于文學性的考察，更關注邏輯性。考慮到如今文理分科的大背景，向歐認為，這是對于理科生的平衡，“議論文比較重視邏輯關系?！?/p>

文體題目持續(xù)“標新立異”

縱觀40年來的高考作文題，不乏創(chuàng)新之舉。比如，看圖寫作，其實早在1983年當時的作文題便是“以圖說話”，要求根據(jù)漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》寫作。

據(jù)不完全統(tǒng)計，40年來，全國卷至少有4年出現(xiàn)了漫畫作文，其中，1996年的全國卷中，給出了《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，要求學生以“我更喜歡漫畫《——》”為題，寫一篇議論文，可謂是半命題作文的“鼻祖”。記者梳理發(fā)現(xiàn)，1996年至今，至少有8個年份的作文題目使用了半命題、漫畫或者新事物、新提法作為材料。

案例：2009年湖北卷：“站在——門口”；2013年天津卷：“——而知之”。

分析：不少當年看起來“怪異”的題目，還在多年后以“新瓶裝舊酒”的形式出現(xiàn)。向歐舉例說，2014年天津卷中“智慧芯片”的題目，與1999年“假如記憶可以移植”的材料作文就有異曲同工之處，“當年的話題放到現(xiàn)在看都不太過時”，她認為，其實這既是一種“萬用話題”的傳承，又是選拔人才方面，更加看重對于社會中的新鮮事物的感想。

演變時間軸

1977年，高考制度恢復。當年采取分省考試的形式，北京卷的作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

1978年～1984年，各省份開始統(tǒng)一采用全國卷考試，將《速度問題是一個政治問題》縮寫成一篇500至600字的短文、寫作達·芬奇故事《畫蛋》讀后感、使用古詩詞和漫畫等都曾成為高考作文的命題材料。

1985年～2014年，上海市1985年率先試點高考分省自主命題后，全國前后共有16個省份嘗試全部或部分科目自主命題。

隨之帶來的不僅是高考作文材料的豐富，寫作文體也出現(xiàn)了議論文、書信、記敘文、說明文、發(fā)言稿、對話等至少6種。

2015年～2017年，自主命題省份減少，全國縮減到9套題。到了明年山東省使用全國卷之后，將只剩下8套試卷。