杜奕晨，趙雅婷

淺析江蘇省銀行從業(yè)人員學歷與業(yè)務能力
——以南京市、蘇州市、徐州市農(nóng)業(yè)銀行為例

杜奕晨，趙雅婷

結(jié)合我國金融改革加速的大背景，通過對南京市、蘇州市、徐州市農(nóng)業(yè)銀行從業(yè)人員學歷及業(yè)務能力的調(diào)查，分析江蘇省銀行業(yè)對其從業(yè)人員學歷及業(yè)務能力的需求，對將要進入銀行業(yè)的在校大學生的自我發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃及對高校的教學改革和專業(yè)建設提供一些建設性的建議。

銀行從業(yè)人員；學歷結(jié)構；業(yè)務能力

一、引言

在“十三五”規(guī)劃中，中央政府對金融領域的改革已由“深化”轉(zhuǎn)向“加速”。而改革的進程與金融從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)密不可分。因此，在歷史轉(zhuǎn)折時期，江蘇省金融從業(yè)人員的能力能否與實際需求相適應值得我們研究與深思。

二、研究對象及方法

本次開展的江蘇省銀行從業(yè)人員學歷與業(yè)務能力的研究以南京市、蘇州市、徐州市為例，采取隨機抽樣調(diào)查方法，于2017年1月至3月對南京市、蘇州市、徐州市三市農(nóng)業(yè)銀行的從業(yè)人員進行問卷調(diào)查，每市調(diào)查150人，共450人，涉及從業(yè)人員的學歷、基本業(yè)務熟練程度、辦公軟件使用熟練程度、證書擁有情況、英語水平、金融改革背景下銀行新業(yè)務的適應能力等情況。

三、學歷現(xiàn)況分析

圖1 江蘇省銀行業(yè)從業(yè)人員城市間學歷比較

圖2 江蘇省銀行業(yè)從業(yè)人員學歷結(jié)構

調(diào)查450人中，本科占55.78%（251/450）,碩士占22.67% (102/450),本科以下占20.22%(91/450),博士占1.33%(6/450)。本科及以上學歷從業(yè)人員顯著多于本科以下，博士研究生學歷從業(yè)人員極少?？梢?，目前江蘇省銀行業(yè)本科學歷已成為基本門檻，而想在行業(yè)中提升自身競爭力，碩士研究生學歷是理想的選擇，由于博士研究生需求量極少，對想進江蘇省銀行業(yè)工作的在校大學生，不建議讀博士。

江蘇省城市間銀行業(yè)從業(yè)人員學歷水平總體發(fā)展較均衡，但仍存在一些差異。南京市為江蘇省會城市是該省經(jīng)濟、文化、政治中心，總體學歷水平高于蘇州市和徐州市。蘇南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平高于蘇北地區(qū)，而蘇州市和徐州市分別作為蘇南地區(qū)、蘇北地區(qū)的代表性城市，蘇州市銀行業(yè)從業(yè)人員的學歷水平略高于徐州市也可理解。

四、業(yè)務能力分析

（一）基本業(yè)務熟練程度

能輕松通過業(yè)務水平考試占67.56%，需要考前努力練習才能通過占30.00%，不能通過占2.44%。說明江蘇省銀行業(yè)從業(yè)人員業(yè)務熟練程度較高。

（二）基本業(yè)務外稍復雜的工作任務處理能力

主要通過辦公軟件使用熟練程度、繼續(xù)學習情況、證書擁有情況來反映。從辦公軟件使用熟練程度看，能熟練使用占79.78%，只會基本操作占20.22%；從繼續(xù)學習情況看，會在空閑時間繼續(xù)學習占64.22%，有打算繼續(xù)學習占26.67%，無意愿繼續(xù)學習占9.11%；從證書擁有情況看，均有會計從業(yè)資格證，有英語4級證書占92.22%、英語6級占62.89%，有計算機二級證書占81.11%，有銀行從業(yè)資格證書占69.33%，有基金從業(yè)資格證占47.78%，有證券從業(yè)資格證占20.67%?？梢娊^大多數(shù)銀行從業(yè)人員能夠完成一些稍復雜的工作任務，但是從業(yè)人員利用空余時間繼續(xù)學習的意愿有待加強。

（三）金融改革背景下銀行新業(yè)務的適應能力

通過英語水平、經(jīng)濟法律熟悉程度、對其他金融行業(yè)的了解程度、關心時事熱點程度以及對金融改革的認識程度來反映。從英語水平看，能流暢書寫、交流占55.33%，只會基本日常用語占40.89%，不會占3.78%；從經(jīng)濟法律熟悉程度看，只知道基本法律條文占87.78%，非常了解占9.11%，完全不了解占3.11%；從對其他金融行業(yè)的了解程度看，有一定了解占86.00%，非常了解占8.67%，完全不了解占5.33%；從關心時事熱點程度看，想起來才看，幾天不看也無所謂占49.78%，很關心，每天關注占37.78%，不關心占12.44%；從金融改革對自身的影響程度看，認為影響較大占24.00%，影響一般和較小各占31.11%，無影響占13.78%?？梢姸鄶?shù)從業(yè)人員能夠在金融改革背景下適應銀行的未來發(fā)展，但仍然存在一部分不懂法，不關心時事，不懂英語，不了解其他金融行業(yè)的從業(yè)人員，這些員工可能會難以跟上未來金融行業(yè)多元化、國際化的發(fā)展。

五、建議

（一）對想要進入銀行的在校大學生

1.根據(jù)自身條件與需求決定是否需要深造，樹立正確的學歷觀念。對今后要在江蘇省二三線城市銀行就業(yè)的大學生而言，建議擁有本科及以上學歷，關于是否要考研，需結(jié)合自身專業(yè)，理想工作地點、目標等情況綜合考慮，切忌盲目跟風，同時注意避免高學歷發(fā)展一定好的心理。本科學歷已達到進入行業(yè)的門檻，而碩士研究生學歷可以提升競爭力。對于江蘇省銀行業(yè)而言,過高的學歷在一定程度上浪費了進入社會歷練的機會與時間，可能造成自己在平凡的工作崗位無法端正心態(tài)，使自己陷入不甘于平凡工作的心理困境。

2.多元化學習，注重工具性質(zhì)的知識。學生在校期間除了要學好自身專業(yè)知識外，還要多學與金融相關的知識。隨著改革的不斷推進，銀行業(yè)越發(fā)向多元化方向發(fā)展，對從業(yè)人員的要求也趨于多元化，因此本科階段的學生一定要培養(yǎng)多元化學習意識，不能只專注于專業(yè)以內(nèi)的知識。對計算機、英語、法律等知識也不能忽視，如今是信息化、國際化、法制化時代，計算機的應用、英語的普及以及法律的完善，必然對未來銀行業(yè)從業(yè)人員掌握計算機、英語和法律等相關工具性知識提出更高要求。

3.培養(yǎng)關注時事熱點的習慣，緊跟時代步伐。對將要進入銀行業(yè)的學生來說，尤其要積極關注經(jīng)濟、金融改革方面的動向。只有清楚時代發(fā)展方向，才能知道努力方向，更加適應未來行業(yè)環(huán)境，為改革順利推進貢獻自己的力量。

4.樹立正確學習觀念，培養(yǎng)自學意識與能力。時代在不斷更新與發(fā)展，隨著社會不斷發(fā)展，很多過去所學的知識將不能滿足日常工作所需。這就需要人們不斷學習、不斷進步，緊跟時代發(fā)展步伐。走出校門之后，我們依然要不斷學習，而這時的學習要依靠自身意識及努力，因此在校期間要有意識培養(yǎng)自己自主學習的意識與能力。

（二）對高校教學改革與專業(yè)建設

1.高度重視本科階段金融相關專業(yè)的培養(yǎng)工作。目前銀行業(yè)從業(yè)人員學歷以本科為主。因此，學校不僅要響應國家號召，重視高級人才培養(yǎng)，更要高度重視本科階段學生的培養(yǎng)工作，只有嚴打基礎，才能更上一步。當下江蘇省銀行業(yè)從業(yè)人員本科學歷占一半以上，說明現(xiàn)在的在校大學生以后將是銀行運營和發(fā)展的主力軍，因此這些本科生的素質(zhì)水平將極大地影響以后銀行業(yè)的運營和發(fā)展，只有提高他們的能力才能更加有效地提高銀行發(fā)展的效率，推動更高學歷的人才進一步提升能力。

2.注重多元化培養(yǎng)。學校不僅要重視專業(yè)基礎學科的教學，還需要注重大學生的法律、英語、計算機實用技能方面的培養(yǎng)，以此來適應未來銀行業(yè)多元化、國際化的發(fā)展需要。當下我國本科教育以專業(yè)理論知識為主，高校培養(yǎng)出來的是理論型人才，實踐、動手能力偏低，這也是越來越多的人意識到我國高校教育存在的問題。因此這一現(xiàn)象亟待改變，我們要清醒地認識到大學生畢業(yè)后絕大多數(shù)是要走向社會，謀求工作的，社會真正需要的是應用型人才，是走上工作崗位后可以動手操作、處理單位業(yè)務的，銀行當然也不例外，所以計算機、英語、法律等這些工具性質(zhì)的知識教育是萬萬不可忽略的。

3.注重培養(yǎng)學生關心時事熱點的意識與習慣。學校要注重培養(yǎng)學生關心時事，關心改革的意識與習慣。在金融改革的大背景下，我國高校尤其是經(jīng)管類為主的財經(jīng)類高校要有這樣的意識：不能一味地讓學生學習固有的理論知識而忽略了讓學生融入社會、融入改革的意識培養(yǎng)，要讓大學生明白經(jīng)濟社會的發(fā)展與自己息息相關，只有主動且積極地關注我國政策改革趨勢、經(jīng)濟發(fā)展動向等一系列時事熱點，才能為自己將來進入社會、融入社會打好基礎。

4.注重培養(yǎng)學生的自學意識與能力。高校作為絕大多數(shù)學生步入社會的最后一站，不能再套用“填鴨式教育”讓學生被動地學習，要特別注意培養(yǎng)這些即將走上工作崗位的學生主動學習的意識及自我學習的方式方法。金融改革大刀闊斧的推進著，如果步入社會的學生沒有樹立正確的學習觀念與自學意識，故步自封，認為進入社會后就不需要再學習，那么他們很快就會被這不斷前進發(fā)展的社會淘汰。

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F832

A

1008-4428（2017）07-94-02

杜奕晨，男，江蘇張家港人，南京財經(jīng)大學金融專業(yè)學生，研究方向：金融學；

江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃指導項目，（項目編號：201610327070X）。

趙雅婷，女，江蘇張家港人，南京財經(jīng)大學會計專業(yè)學生，研究方向：會計學；

吳珍勝，男，通信作者，江蘇如東人，南京財經(jīng)大學金融學院經(jīng)濟學博士，副教授。