薛颯

隨著課程改革的逐步深入，學生已成為學習的主體。運用不同的策略讓學生進行有效的自主的學習，正是我們老師探究的方向。針對高中英語學習的特點， “獨學”對英語學習很重要性?？梢哉f，一個學生的英語成績好差與良好的學習習慣是分不開的，“獨學”是學好英語的關鍵。

一、課前“獨學”

在平時的教學中，我們提前把編制的導學案發(fā)給學生，要求學生提前預習好，這時候就體現(xiàn)了獨立學習的重要性。我們的學案設計緊扣本課知識點，充分遵循學生的認知規(guī)律，由淺入深，逐步推進，每個知識點后緊跟了自我檢測練習。學習習慣好的學生會以導學案為導向，認真預習，了解本課學習的重點和難點，完成導學案中“自主學習”部分的問題。把存在的問題提前找出來，上課聽講就有一定的針對性，學生在課上學習目的就會更加明確，學習效果倍增。而那些課前沒有獨立完成練習的學生上課就很被動，抓不到重點，長時間積累下來，學習主動性就受到影響，學習成績下降。

二、課中“獨學”

一堂課的成功，如果只有老師發(fā)揮領導作用，學生只是呆呆地領受的話，是遠遠不成功的，學生是課堂的主體，學生對于課堂內(nèi)容的領悟決定一堂課的好與差。如何引導學生發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，教師創(chuàng)設的各種獨立思考的學習情境是關鍵。

三、課后“獨學”

課后的學習也是提高學生能力的關鍵，尤其是英語的學習。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，學習只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。不必搞題海戰(zhàn)術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，這個階段需要學生自己獨立去完成，自覺去練習，基礎知識掌握后，去做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。另外，我提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。而事實證明，那些自主學習能力強的學生，能夠獨立完成相應的練習，有良好的學習英語的習慣，在英語學習方面有很大的優(yōu)勢。不必要花太多的時間，避免重復性練習，效果事半功倍。

英語是一種語言，單詞、詞組、句型和語法項目就需要自己獨立學習完成的，而如何正確地去運用也離不開自己的學習與實踐。整個學習過程中自主學習起到關鍵的作用。

（作者單位：山西省運城市芮城縣陌南中學）