桃寶

有時(shí)家庭作業(yè)難度過(guò)大，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)會(huì)可怕如夢(mèng)魘。在法國(guó)，小學(xué)生通常被要求抄寫(xiě)并背誦詩(shī)歌，這項(xiàng)家庭作業(yè)能讓恐慌籠罩全家。但也有經(jīng)歷過(guò)這些的人表示，背誦詩(shī)歌其實(shí)也蠻有意思的。

抄寫(xiě)，背誦，配插圖

在法國(guó)某個(gè)小學(xué)的班上，26名小學(xué)生都在他們的家庭作業(yè)日志上，用正規(guī)的圓體抄寫(xiě)：“星期五，詩(shī)集，背誦。”

《詩(shī)歌作業(yè)本》是法國(guó)的小學(xué)生都會(huì)用到的詩(shī)集練習(xí)冊(cè)，這是一本由印格頁(yè)和空白頁(yè)組合而成的共94頁(yè)的練習(xí)冊(cè)。印格頁(yè)用于抄寫(xiě)詩(shī)歌，而空白頁(yè)則用于畫(huà)插圖。

不光要抄文字，還要把它們畫(huà)下來(lái)，然后在全班同學(xué)面前背誦。這些詩(shī)歌選材非常廣泛，從11世紀(jì)的史詩(shī)《羅蘭之歌》到幾個(gè)月前的新詩(shī)，應(yīng)有盡有。對(duì)此英國(guó)媒體還曾戲謔道：“放心吧，任何人都必須做到全面了解17世紀(jì)拉·封丹的寓言，誰(shuí)也躲不過(guò)?！?/p>

老師對(duì)于字跡、插圖、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)，還有最重要的背誦，都有嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。字跡工整、背誦一字不差能讓你順利闖過(guò)兩關(guān)，但若是插圖潦草、馬虎，即使你自詡為下一個(gè)馬蒂斯（法國(guó)著名畫(huà)家，野獸派的創(chuàng)始人），也會(huì)不及格。

然后，這26名學(xué)生依次走到黑板前，深呼吸，一個(gè)接一個(gè)開(kāi)始抑揚(yáng)頓挫地背誦皮埃爾·加馬拉的一首詩(shī)：“我的書(shū)包聞起來(lái)像橙子，像野牛，像牛軋?zhí)?，聞起?lái)好像可以吃，也好像不可以吃。”

老師會(huì)高高舉起學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，讓所有同學(xué)都能看到他的字跡和繪畫(huà)。這個(gè)接受大伙審視的瞬間可謂讓人羞愧至極——常常伴隨著竊笑、臉紅、嘲弄，有時(shí)還有眼淚。

阿芒迪娜是一個(gè)戴著紫色框架眼鏡、書(shū)生氣十足的9歲女孩，在她的記憶中，還有更糟糕的事情：“有個(gè)男孩，張開(kāi)嘴，卻什么也說(shuō)不出來(lái)——接著我們都看到他尿褲子了。”

每個(gè)家庭各出奇招

然而，大多數(shù)的內(nèi)心創(chuàng)傷最后都會(huì)被遺忘，因?yàn)椤对?shī)歌作業(yè)本》是家長(zhǎng)和孩子最珍愛(ài)的教科書(shū)，承載了數(shù)代法國(guó)人的共同回憶。

納迪亞·古特爾是一個(gè)俄羅斯移民的女兒，她至今還保留著自己和女兒學(xué)生時(shí)代的《詩(shī)歌作業(yè)本》，最早的一本已經(jīng)有80多年的歷史了。而今，她的5個(gè)孫子已經(jīng)在使用21世紀(jì)的版本。

“這些詩(shī)歌還存留在我的腦海中?！彼f(shuō)，“我還記得波德萊爾、蘭波、龍薩、魏爾倫和英國(guó)的莎士比亞所寫(xiě)的‘生存還是毀滅，這與我孫兒現(xiàn)在學(xué)習(xí)的大有不同，他們學(xué)習(xí)更多的是賈克·普維和莫里斯·卡雷姆的詩(shī)歌。就算是詩(shī)歌，也在與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

每個(gè)學(xué)年，法國(guó)小學(xué)生都要背誦10～15首詩(shī)。不同家庭背誦詩(shī)歌的技巧也不盡相同。有些家庭的秘訣是在房間里邊跳舞邊誦詩(shī)，有些則是采用更精密復(fù)雜的練習(xí)方法，其中主要以啞劇表演為主，有些是在床上蹦蹦跳跳，有些是在淋浴時(shí)大聲歌唱。為鼓勵(lì)孩子背詩(shī)，巧克力往往會(huì)派上用場(chǎng)，而家長(zhǎng)們有時(shí)也會(huì)耍?；ㄕ小Ｒ晃徊辉敢馔嘎缎彰哪赣H坦承，由于焦慮不安，她曾悄悄地在孩子睡著后，從他的書(shū)包里把詩(shī)歌作業(yè)本拿出來(lái)，幫孩子完善插圖。

法國(guó)的詩(shī)歌推廣項(xiàng)目

法國(guó)有一個(gè)“詩(shī)人之春”項(xiàng)目，在過(guò)去的17年里一直致力于解放學(xué)院派詩(shī)歌，堅(jiān)持摒棄之前要求書(shū)寫(xiě)工整、背誦一字不差、刻板嚴(yán)格的學(xué)習(xí)方法，主張?jiān)姼枰ㄋ滓锥凸膭?lì)自發(fā)性創(chuàng)作。

這個(gè)項(xiàng)目每學(xué)年會(huì)開(kāi)展整整3周，以期燃起學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌幾近瘋狂的學(xué)習(xí)熱情。

其間，每一天的降臨都始于詩(shī)歌，終于詩(shī)歌。有的學(xué)生會(huì)賦詩(shī)一首，將其綁在樹(shù)上，或系于氣球上，讓其飄上巴黎的屋頂;也有學(xué)生將詩(shī)歌放進(jìn)漂流瓶，拋到塞納河里，任其隨波逐流，漂洋過(guò)海;有的則是輕聲呢喃，傳至千里之外;還有的學(xué)生選擇在靜謐的黑夜安枕而臥，用心聆聽(tīng)一首詩(shī)歌。

只是，這3周一過(guò)，還是要繼續(xù)兩周一次公開(kāi)背誦的詩(shī)歌學(xué)習(xí)生活，一切如常。

在這學(xué)校里，有只鳥(niǎo)兒

整天在歌唱

就在操場(chǎng)上的板栗樹(shù)上

我的心，我的心，我跳動(dòng)的心

也在那里