蔡潔

【摘要】中共中央政治局常委、全國人大常委會(huì)委員長張德江在河南省開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把職業(yè)教育落到實(shí)處，這足以彰顯職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)合格的企業(yè)員工應(yīng)具備的最基本的職業(yè)精神和職業(yè)技能，作為應(yīng)用型大學(xué)有義務(wù)站在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的高度，研究高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體措施，幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，完成由“校園人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，成為職業(yè)素質(zhì)高、受用人單位歡迎的高技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 職業(yè)指導(dǎo)

一、加強(qiáng)思想政治教育

職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我國應(yīng)用型大學(xué)結(jié)合用人單位的需求推進(jìn)專業(yè)課程體系改進(jìn)，辦學(xué)定位主要體現(xiàn)在專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型教育，這種創(chuàng)新的辦學(xué)特色以期望滿足用人單位對(duì)畢業(yè)生能達(dá)到上崗即工作的基本要求。

（1）充分利用會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，在新生入學(xué)之初先進(jìn)行嚴(yán)格的軍訓(xùn)，使學(xué)生具備吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生社會(huì)主義集體主義和為人民服務(wù)的思想教育，讓學(xué)生具有“上班如上學(xué)”的理念，安排給學(xué)生的任務(wù)他們必須按時(shí)不折不扣的完成，幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，做一個(gè)獨(dú)立自主的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。

（2）利用課前十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生演講，一方面鍛煉他們的口語表達(dá)能力，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生站在眾人前說話的勇氣，這樣會(huì)使學(xué)生的思維更富有邏輯性。通過這些積極的、勵(lì)志的小故事，讓他們從中受到啟迪，以更好的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)生活中的問題，做一個(gè)心胸豁達(dá)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，心理健康的成年人。

（3）充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的力量。在校園文化建設(shè)中，利用各種社團(tuán)，組織有相同興趣愛好的同學(xué)開展有意義的公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等，也可以是演講比賽、歌唱比賽、辯論賽，還可以是專業(yè)性比較強(qiáng)的技能大賽，在這些校園文化活動(dòng)中，提高學(xué)生人際交往能力，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，有意識(shí)的培養(yǎng)自身的優(yōu)良品質(zhì)。

二、完善高校的職業(yè)指導(dǎo)

在新生軍訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，為學(xué)生簡單介紹專業(yè)的發(fā)展及前景，讓學(xué)生從宏觀上首先自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知，繼而再從微觀上具體到職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計(jì)。通過職業(yè)個(gè)性測(cè)評(píng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解個(gè)人的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力傾向。通過設(shè)計(jì)職業(yè)生涯方案，指導(dǎo)學(xué)生具體設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯，并通過學(xué)生的作品展示，促使學(xué)生思考、成長。其次，學(xué)校要發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心作用，發(fā)揮一切可以發(fā)揮的力量去幫助學(xué)生提供就業(yè)、實(shí)習(xí)的崗位，為畢業(yè)生求職提供分析、預(yù)測(cè)和判斷。

三、優(yōu)化教職員工隊(duì)伍的素質(zhì)

“授之以魚，不如授之以漁”，老師只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的教學(xué)手段和方法，才能真正的把知識(shí)傳授給學(xué)生。只有提高了自己的職業(yè)意識(shí)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才會(huì)有促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，老師才能實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的威嚴(yán)。

對(duì)于在實(shí)習(xí)過程中的學(xué)生，企業(yè)環(huán)境的影響也很大，所以指導(dǎo)老師要充分利用這一環(huán)境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。學(xué)校要按照素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的原則，選擇學(xué)校優(yōu)秀的教師去指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)。

四、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練

高校的職業(yè)素質(zhì)教育最重要的就在于學(xué)生的專業(yè)技能，只有會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生擁有一上班就能獨(dú)擋一面的專業(yè)實(shí)力，才能受到企業(yè)的歡迎。

（一）增加實(shí)訓(xùn)課

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給理論課多配置一些實(shí)訓(xùn)課，加大實(shí)訓(xùn)的力度。保證實(shí)踐技能的訓(xùn)練多樣化和實(shí)效化，突出訓(xùn)練的專業(yè)化，增加《企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)》等課程的課時(shí)，在課程間進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，避免知識(shí)的重復(fù)，讓學(xué)生不單單學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)，提高他們的參與度。

（二）加大實(shí)訓(xùn)課的仿真效果

學(xué)校為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的仿真效果，可以將企業(yè)真實(shí)的東西引進(jìn)過來。比如會(huì)計(jì)軟件，學(xué)?？赡芷毡橛玫氖墙虒W(xué)版本，但是也可以嘗試購買企業(yè)版本讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，還可以將一家企業(yè)的日常賬務(wù)拿過來，讓學(xué)生一筆筆的來做，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的專業(yè)技能。還應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，比如大一的學(xué)生開設(shè)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，那么在下學(xué)期或者后半學(xué)期就要進(jìn)行一定的實(shí)訓(xùn)演練，在實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生會(huì)看到全真的賬務(wù)操作，真實(shí)的公章、財(cái)務(wù)章、法人章、發(fā)票專用章，還可以參考標(biāo)準(zhǔn)答案后重新去填制原始記賬憑證。

（三）組織學(xué)生去企業(yè)參觀、調(diào)查

學(xué)校要盡可能給學(xué)生提供校外社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生深入企業(yè)調(diào)查研究，可以將學(xué)生像一個(gè)企業(yè)一樣讓他們自由結(jié)成若干小組進(jìn)行討論，如生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部、采購部、銷售部，使學(xué)生在接觸企業(yè)實(shí)際運(yùn)作情況后，對(duì)已學(xué)的知識(shí)有一個(gè)更深刻的理解，增長了見識(shí)、鞏固了知識(shí)，并從中查找自己的不足，進(jìn)而日后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣可全面提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

五、校企合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

校企合作是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)方向，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)過程中正在顯現(xiàn)它的突出作用，通過實(shí)習(xí)有利于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提高實(shí)踐能力和豐富工作經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生的角色從“校園人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”，真實(shí)體驗(yàn)工作過程。其實(shí)現(xiàn)在有一種很尷尬的局面，企業(yè)招聘不到人，學(xué)生找不到合適的工作，這應(yīng)該是信息不通暢的原因。學(xué)校應(yīng)該向德國學(xué)習(xí)，可以聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行“訂單培養(yǎng)”，定向的向企業(yè)輸送他們所需的人才。這是一種高技能人才的培養(yǎng)模式，要形成長效機(jī)制必須有切實(shí)可行的制度作保障，有一定的人力、物力、財(cái)力作支撐。還要為學(xué)生提供工學(xué)交替實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)工作的辛苦，當(dāng)他們正在踏入社會(huì)時(shí)，他們才能真正了解生活的不易，低收入、高支出，微薄的收入，支付了房租、生活費(fèi)后幾乎全部是“月光族”，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐是有一定差距的，他們要努力找到將理論應(yīng)用于實(shí)踐的技巧，還要去學(xué)習(xí)如何與同事相處，對(duì)他們的成長起到了一定的推動(dòng)作用。

六、結(jié)束語

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)高低決定了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，決定了學(xué)生受用人單位歡迎的程度，要通過多種途徑和方法培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)。作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的應(yīng)用型大學(xué)，有責(zé)任為社會(huì)培養(yǎng)具有一定職業(yè)精神的合格的優(yōu)秀畢業(yè)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生百分之百的通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，鼓勵(lì)他們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候就擁有初級(jí)會(huì)計(jì)師的資格，從而成為會(huì)計(jì)領(lǐng)域的合格人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。