摘 要：中職機械專業(yè)教學(xué)不僅要注重理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重實踐能力的提升。但是在當(dāng)前中職機械專業(yè)教學(xué)中還存在一定的問題，校企一體化理念在教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好地解決培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的問題。本文先闡述了中職機械專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)用校企一體化理念的必要性，接著提出了中職機械專業(yè)教學(xué)過程中校企一體化理念的應(yīng)用策略，以便更好地促進學(xué)生實踐能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職機械專業(yè)；校企一體化；策略

機械專業(yè)是一門實踐性比較強的課程，對學(xué)生的邏輯思維能力以及動手能力都提出了較高的要求，機械專業(yè)教學(xué)不僅要注重理論教學(xué)方式，還要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。為此，在教學(xué)中，教師要能夠進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過校企一體化教學(xué)模式對學(xué)生進行全面培養(yǎng)。在機械專業(yè)教學(xué)中通過校企一體化教學(xué)模式能夠更好地提升學(xué)生的實踐探索能力，也能夠更好地提升教師的教學(xué)能力。在當(dāng)前中職教學(xué)中，教師一般僅僅注重對學(xué)生理論知識的教學(xué)，忽略對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也就不能很好地對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，不能取得理想的教學(xué)效果。

一、中職機械專業(yè)教學(xué)過程中校企一體化理念應(yīng)用的必要性

職業(yè)教育主要就是對學(xué)生進行就業(yè)教育，中職教育就是讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠更好地從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，注重對其技術(shù)操作能力的培養(yǎng)。但是，由于中職教育階段的學(xué)生素質(zhì)都比較低，為此，學(xué)校教育首先要注重對學(xué)生道德素質(zhì)的提升，讓學(xué)生樹立良好的形象，表現(xiàn)出較好的精神狀態(tài)。其次，還要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生在發(fā)展中不僅要具有專業(yè)的理論知識，還要能夠具有一定的實踐能力，以此更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。再次，還要注重對學(xué)生觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到在學(xué)習(xí)、生活中適應(yīng)環(huán)境的重要性，而不是讓外在的環(huán)境去適應(yīng)自己。此外，還要讓學(xué)生具有一定的團隊合作精神，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，發(fā)揮學(xué)生自身最大的價值。校企合作模式的應(yīng)用能夠最大限度地提升學(xué)生的實踐能力，教師在中職機械專業(yè)教學(xué)中要充分應(yīng)用校企一體化理念更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、中職機械專業(yè)教學(xué)過程中校企一體化理念的應(yīng)用策略

1.培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)技能型人才，以此更好地提升中職學(xué)校的發(fā)展水平，使得學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到具體實踐中。機械化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的重新制訂對教學(xué)改革的實施具有重要的作用，也為校企一體化理念的應(yīng)用做好相應(yīng)的鋪墊。在中職機械化專業(yè)教學(xué)中，教師不僅要注重對理論知識的教學(xué)，還要能夠提升學(xué)生對問題的處理能力，應(yīng)用現(xiàn)代化的教育管理模式，讓學(xué)生能夠更好地掌握機械專業(yè)的相關(guān)知識，取得較好的教學(xué)效果。中職學(xué)校在發(fā)展中應(yīng)該明確校企一體化理念對人才培養(yǎng)的重要作用，通過構(gòu)建新的教學(xué)模式讓學(xué)生能夠到相關(guān)企業(yè)中應(yīng)用自己學(xué)到的知識內(nèi)容進行實踐。此外，在課程設(shè)置中也要突出一定的實踐性，給學(xué)生更多的實踐機會。

2.構(gòu)建校企一體化課程體系

機械專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，具體是能夠應(yīng)用到機械運用與維修的各個問題中，為此，在教學(xué)過程中，教師要以企業(yè)對人才的需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整相關(guān)課程體系，注重將理論和實踐結(jié)合起來，以更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該注重校企一體化，提升學(xué)生的實踐能力。此外，要加強機械專業(yè)學(xué)習(xí)中的實驗教學(xué)力度，在機械專業(yè)教學(xué)中提出一些問題，這些問題具有一定的開放性和任務(wù)性，讓學(xué)生通過小組合作的形式來對問題進行分析探究，查找問題的答案，通過學(xué)生之間的溝通交流更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.注重和企業(yè)的合作

在中職機械化專業(yè)教學(xué)中，通過校企一體化能夠更好地加強實踐教學(xué)，校企一體化能夠為學(xué)生提供更加專業(yè)的實踐內(nèi)容，學(xué)生可以到企業(yè)中進行模擬和真實產(chǎn)品的維修訓(xùn)練，通過企業(yè)之間的合作，能夠更好地為學(xué)生的實踐訓(xùn)練搭建相應(yīng)的平臺。

三、結(jié)語

機械化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的重新制訂對教學(xué)改革的實施具有重要的作用，也為校企一體化理念的應(yīng)用做好相應(yīng)的鋪墊。在中職機械化專業(yè)教學(xué)中，教師不僅要注重對理論知識的教學(xué)，還要提升學(xué)生處理問題的能力，在教學(xué)過程中以企業(yè)對人才的需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整相關(guān)課程體系，注重將理論和實踐結(jié)合起來，更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求。通過企業(yè)之間的合作，更好地為學(xué)生的實踐搭建相應(yīng)的平臺。在實際教學(xué)中還要不斷探索校企一體化理念的應(yīng)用措施，以便取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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[2]劉婷婷.校企一體化理念在高職機械專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用探討[J].技術(shù)與市場，2016（7）：412.

作者簡介：徐敏（1973— ），江蘇武進人，本科學(xué)歷，職稱：中教一級。