王海芬

隔壁鄰居家又傳來孩子哭、大人叫，全家一起忙躥跳的聲音，我已經(jīng)習(xí)以為常了。因?yàn)橘I玩具，孩子會(huì)挨揍，可家長(zhǎng)邊打邊買，孩子挨了揍還是如愿以償了；因?yàn)槌燥埐幌词?，孩子?huì)挨揍；因?yàn)樽鳂I(yè)沒完成，孩子會(huì)挨揍……我心疼孩子，建議鄰居換種方式對(duì)孩子，可鄰居說：“你沒攤上這樣的孩子，一點(diǎn)兒也不聽話……”

孩子在成長(zhǎng)的過程中，離不開父母的教育，有潛移默化的影響，有開誠(chéng)布公的溝通，有措辭嚴(yán)厲的批評(píng)，有循循善誘的說教，甚至有拳打腳踢……教育方式有很多種，不管哪種，都是為了孩子好。可是孩子和孩子不一樣，有的一說就通，有的油鹽不進(jìn)，這可難壞了父母，于是棍棒相向，效果也不好。

對(duì)于孩子來講，大道理他們可能真的聽不懂，不如我們根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)來做一些切實(shí)有效的工作，最終達(dá)到以理服人，達(dá)到我們預(yù)期的效果。對(duì)待調(diào)皮的孩子，家長(zhǎng)可以用以下的方法講道理。

打比方 兒子在一年級(jí)的第一學(xué)期，學(xué)習(xí)跟不上，我對(duì)兒子說：“兒子，他們都搶跑了，你是遵守規(guī)則的好孩子，發(fā)令之后，才能起跑……”我的意思是，好多小朋友都上過幼小銜接班，或者父母在家教過孩子，我把他們提前學(xué)的行為比作搶跑，而兒子上學(xué)后跟著老師學(xué)習(xí)是一種遵循教育規(guī)律的正確行為。兒子聽了我的話后，沒了壓力，輕裝上陣，學(xué)習(xí)成績(jī)很快趕上了其他同學(xué)。

講故事 在給孩子講道理的時(shí)候，比如說，想讓孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以講個(gè)喜羊羊或者奧特曼之類的故事，孩子容易接受。有一次，兒子生病需要吃藥，可他怎么也不吃。我說，這些藥里面有一些很厲害的東西，你吃了后，健康特工隊(duì)會(huì)保護(hù)你的，你就不疼不發(fā)燒了。兒子聽后乖乖地把藥吃了。

畫畫 愛畫畫是孩子的天性，孩子的語言表達(dá)能力還沒有發(fā)育完全，我們可以借助畫畫來和孩子溝通。有一次，一個(gè)小朋友在我們家畫畫，他畫的是爸爸媽媽和自己，爸爸手里拿著一個(gè)杯子，我問他：“這是什么？”孩子天真地說，這是酒杯。我知道了，孩子的爸爸愛喝酒。孩子的畫可以告訴我們他們的內(nèi)心世界，不然怎么會(huì)有繪畫心理治療呢？

約伙伴 兒子兩三歲時(shí)不愛理發(fā)，有一次，我?guī)Ш⒆尤ダ戆l(fā)，在小區(qū)里見到一個(gè)小朋友和媽媽，媽媽也在勸孩子理發(fā)。于是，我們兩位媽媽約著一起理發(fā)，看哪位小朋友表現(xiàn)得好。沒想到，這樣一來，孩子不僅不哭不鬧，還非常配合。對(duì)于上學(xué)的孩子也是，可以約著小伙伴一起看書、學(xué)習(xí)，既鍛煉了孩子的人際交往能力，又完成了作業(yè)。

在孩子的心目中，父母就是自己學(xué)習(xí)的榜樣，假如父母表里不一，言行相悖，就會(huì)給孩子認(rèn)識(shí)和情感造成障礙，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理。因此，家長(zhǎng)在講道理的同時(shí)，無論大事小事，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)一定要首先做到，凡是要求孩子不做的，家長(zhǎng)要堅(jiān)決不做?！凹医虩o小事”，任何細(xì)小的事情，只要賦予教育意義就不再是小事了。家長(zhǎng)的示范對(duì)孩子肯定會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

總之，孩子的道德觀念、行為習(xí)慣問題并非一朝一夕所能解決的，父母應(yīng)該多了解孩子的思想狀況和產(chǎn)生根源，多動(dòng)腦子想辦法，在愛的前提下，理直氣壯地、辯證地去講能使孩子信服的“大道理”。