采寫｜吳穎

朱慕菊：情緒能力，不是不生氣那么簡單

采寫｜吳穎

專家 朱慕菊

朱慕菊，在教育部工作30余年，深度參與了中國幼兒園教育改革和基礎(chǔ)教育課程改革。畢業(yè)于北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。曾在日本廣島大學(xué)從事學(xué)前教育學(xué)習(xí)及研究。

preface

情緒能力越來越被父母所重視。但實際上這種能力不僅是管理好負(fù)面情緒那么簡單，還包含著有一顆理解他人的心，有正確的方式表達(dá)自己。甚至，這才是一個人的文化層次的內(nèi)核。

從北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，又在教育部工作了30多年的朱慕菊老師，每天研究的都是關(guān)乎國家教育政策的大事。但作為一位教育大家，同時兼具母親和外婆身份的她，依然關(guān)注著0～6歲學(xué)前兒童的成長，也能深切地體會到這個快速變遷時代父母的焦慮。她真誠地提醒父母，不要把所有的注意力都放在教孩子知識、技能上面，而忽略了在孩子學(xué)前階段更重要的事情。這些事情不是考試能考出來的，但又對每個孩子的一生發(fā)展都至關(guān)重要，那就是社會能力,包括積極主動性、交往能力、情緒能力、自律能力、親社會行為和自尊心。她把這6種關(guān)鍵社會能力用輕松、易讀的繪本方式展現(xiàn)出來，指導(dǎo)父母如何在日常生活中通過生活中的細(xì)節(jié)來提升孩子的這些能力。我們有機(jī)會就這6種能力中的情緒能力，和朱慕菊老師進(jìn)行了一番深談。

朱慕菊老師告訴我們，她在書中強(qiáng)調(diào)了孩子每種社會能力提升背后父母的榜樣作用。而在孩子的情緒能力方面，她認(rèn)為父母的作用尤為重要。

首先，孩子怎樣管理和控制好自己的情緒，是跟生活環(huán)境密切相關(guān)的。如果爸爸、媽媽都是那種不太容易控制自己情緒的人，當(dāng)著孩子的面經(jīng)常翻臉，或者是經(jīng)常對孩子大吼大叫，那么孩子很有可能也變得一生氣就難以控制自己，因為他內(nèi)心會覺得可以成為父母的樣子。而且，如果孩子看到爸爸、媽媽處理不同意見的方法就是大吵大鬧，那么他以后也不會通過理性的方法去解決問題。

其次，在這個話題中，朱慕菊老師還表達(dá)了自己更深層次的思考。那就是其實情緒能力，不僅是讓孩子學(xué)會控制自己的情緒，更需要學(xué)會表達(dá)自己的感情。但是她依然強(qiáng)調(diào)，在這個方面，父母的作用也特別重要。如果父母很少跟孩子談?wù)撽P(guān)于感情的問題，溝通總是特別的生硬，那么這個孩子的情感世界其實也不會豐富，甚至是封閉的。但朱慕菊老師提到，這確實是她觀察到的被不少父母忽視的地方。因為父母好像更多地在關(guān)心孩子的身體健康，要不就是在問孩子學(xué)了什么、會了什么，很少在一起談?wù)撘幌隆皼]用的事情”比如：“呀，寶寶，今天晚上的月色真美啊，你喜歡嗎？說不定將來我們可以去月亮上旅游呢！”或者：“爺爺奶奶想著你的生日，給你送了禮物，真讓人感動啊！”這樣看似無用但溫馨的談?wù)?，其實?yīng)該是一個家庭中非常重要的互動部分。對美好生活的向往，對情感的感受，是在打開孩子情感世界的大門，會讓孩子具有豐富和細(xì)膩的情感感知。如果家庭中缺少這樣圍繞著情感的溝通，孩子對細(xì)微的表達(dá)情感的詞匯量都會非常少，可能只會說：“我不高興了?！钡鋵嵥苍S是悲傷、沮喪或失望。朱慕菊老師認(rèn)為，一個人能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒，就能更為他人所理解，這是一種很高水平的交往能力?，F(xiàn)在這種表達(dá)在父母看起來也許無所謂，但朱慕菊老師認(rèn)為這對孩子的未來很重要，因為能否理解自己的情感、能否準(zhǔn)確地表達(dá)自己情感，決定著一個人能否對他人更好地察言觀色，能否更好地理解他人，能否很快與人相處融洽，形成默契，達(dá)到心領(lǐng)神會的境界。這種能力不僅在孩子未來的職場中用得到，在婚姻中，甚至自己的養(yǎng)育中，也會起到非常重要的作用。這就是朱慕菊老師為什么強(qiáng)調(diào)父母在生活中要給孩子更多關(guān)于情感的詞匯，要和孩子去談?wù)摵芏嗉?xì)膩的情感。只有這樣，孩子才能從小就準(zhǔn)確地理解并且準(zhǔn)確地表達(dá)情感?？磥?，父母對孩子的陪伴，不是只有吃喝拉撒睡的簡單生活，也需要有對他情感感知力的培養(yǎng)和熏陶。

最后，朱慕菊老師還談到，孩子情緒能力的培養(yǎng)，包括情感的理解和表達(dá)其實還有最高的一個層次，那就是這不僅是孩子將來與他人更好相處的能力，還是自我文化修養(yǎng)的重要內(nèi)核。一個有著細(xì)膩情感、懂得情感的人，才不會變得平庸和粗俗，才會擁有多元、樂觀地看世界的眼光，也會有更高尚的文化生活。

雖然在書中，朱慕菊老師只是通過場景的方式指導(dǎo)了父母怎樣在生活中來幫助孩子提高情緒能力，但實際上情緒問題并非是管理好自己不生氣那么簡單，這位教育大家對這個國家未來的主人翁們有著更高的期待。

特別推薦

每個孩子，都要從愛自己的爸爸、媽媽的懷抱里走出來，要從呵護(hù)自己的家庭中走出來，最終走向社會。這個過程是任何人都不可能逃避的，這就是社會化的過程。

在這個過程中，作為父母，我們應(yīng)該給孩子未來走出家庭、走出學(xué)校、走向社會，以至于他們自己生兒育女成了爸爸媽媽做些什么準(zhǔn)備呢？

愛孩子需要愛得得法，請為孩子做好這六大走向社會的能力準(zhǔn)備。

1 積極主動性

孩子未來成功的基礎(chǔ)，不是過早地參與競爭，而是培養(yǎng)他們對自己價值的認(rèn)同，通過努力可以取得成功的信念，對自己的未來具有想象力的理想以及為了達(dá)到目標(biāo)堅持不懈的精神。

2 交往能力

積極的、有效果的交往，是通過與小伙伴的合作得到的，兒童之間的討論和爭論，是兒童道德判斷力發(fā)展所必需的。

3 親社會行為

親社會行為是孩子發(fā)展中一件很重要的事，關(guān)乎孩子的道德發(fā)展，關(guān)乎他們未來走進(jìn)社會是否被接納，能否成為好公民。

4 情緒能力

學(xué)前兒童情緒的發(fā)展，與其他各方面的發(fā)展，如認(rèn)知的發(fā)展、語言的發(fā)展、交往能力的發(fā)展、自我認(rèn)知的發(fā)展等緊密相關(guān)。

5 自律能力

兒童自律的發(fā)展歷程，是由他律走向自律。當(dāng)孩子一旦清楚地知道成人的要求和社會規(guī)則，會努力按照這些要求自律。

6 自尊心

孩子的自尊心會影響他們的自我感覺，影響對自己的判斷，同時在日后的人生中，能否獲得尊嚴(yán)和自尊都有著重要的意義。