周彧??

摘要：隨著社會發(fā)展，未成年人犯罪出現(xiàn)年齡趨于年輕、犯罪類型多樣以及犯罪手段殘忍的特點，其中讓人們更加關(guān)注的是未成年人犯罪刑事責(zé)任承擔(dān)問題。然而，目前我國刑法中刑事責(zé)任年齡最低為14周歲，不滿14周歲的未成年人，是否無論其犯罪危害性大小以及犯罪手段的殘忍與否都不應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰，這一問題值得我們深思。本文主要從不滿14周歲未成年人刑事責(zé)任承擔(dān)制度出發(fā)，分析當(dāng)前制度，提出完善的建議。

關(guān)鍵詞：犯罪 責(zé)任承擔(dān) 完善

中圖分類號：D924 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）14-0075-01

一、未成年人犯罪現(xiàn)象及原因分析

（一）自身原因

由于未成年人心智的不成熟，他們無法獨立地對于一個行為的善與惡進行判斷。對于某些犯罪行為，他們可能基于好奇而效仿，而往往沒有認(rèn)識到這些行為的后果。然而，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪年齡呈年輕化趨勢，不滿14周歲未成年人犯罪人數(shù)也呈上升趨勢。近幾年，幾個案件表明他們并不是完全的無故意實施犯罪行為。例如，2004年武漢市新洲區(qū)13歲少年吳某殺害一名13歲少女以及2013年的10歲女孩摔嬰案件。這些案件最終都以年齡不滿14周歲而未承擔(dān)刑事責(zé)任，但是對于不滿14周歲未成年人是否應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任，對于被害人的法益又該如何進行保護將成為焦點。

（二）家庭環(huán)境

未成年人正是人格塑造時期，家庭環(huán)境對其成長影響巨大。然而，目前我國大部分的留守兒童都遠(yuǎn)離父母，沒有人關(guān)注他們的成長，在人格形成時期缺乏監(jiān)護人的引導(dǎo)，造成他們的人格出現(xiàn)缺陷，甚至形成天生犯罪人的性格特點危害社會。

（三）社會環(huán)境

社會環(huán)境對未成年人的成長也具有較大影響，未成年人在進行社會活動過程中也會潛移默化地受社會環(huán)境的影響。我們正處于新媒體年代，媒體的傳播、輿論的傳播都會成為其中的影響因素。許多未成年人都熱衷于關(guān)注媒體，而媒體中的一些語言暴力、圖片暴力也會讓他們產(chǎn)生盲目跟風(fēng)的心理，對他們的成長帶來不利影響。

二、不滿14周歲未成年人刑事責(zé)任制度的完善

（一）法律條文規(guī)定

在刑法條文中規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、 爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。刑法條文明確規(guī)定已滿14周歲未成年人犯罪的處罰，但是對于不滿14周歲未成年人規(guī)定為不承擔(dān)刑事責(zé)任。①是否不論該規(guī)定是否符合社會的發(fā)展我們都應(yīng)該嚴(yán)格依照法律規(guī)定判決案件，我認(rèn)為答案是否定的。日本有一個經(jīng)典案例，一個少年奸殺一個婦女和嬰兒，但是由于當(dāng)時法律規(guī)定未成年人不能判處死刑，所以當(dāng)時未判處死刑。經(jīng)過被害人親人多年的努力，日本的法律也為之修改，最終判處死刑立即執(zhí)行。②

就未成年人的教育，其作用在于培養(yǎng)未成年人積極的人格特質(zhì)，避免消極的人格特質(zhì)的形成。當(dāng)今不滿14周歲的未成年人完全可以認(rèn)識到自己的行為及后果。我們應(yīng)該對部分行為具體分析，突破循規(guī)蹈矩。

（二）社會教育

法律并不是解決問題的所有途徑，對于未成年人犯罪應(yīng)該運用法律結(jié)合社會教育途徑。首先，對于一般性質(zhì)的犯罪可以根據(jù)其年齡特征免除刑事責(zé)任，轉(zhuǎn)為社會教育，比如讓未成年人做一些公益活動或做義工、定期向其居住地的居委會報告。其次，對于嚴(yán)重危害生命權(quán)的一類犯罪應(yīng)該具體分析。此類案件社會影響力較大，應(yīng)該從犯罪的客觀方面和主觀方面分析，依據(jù)相關(guān)法律定罪量刑。

將不滿14周歲未成年人的犯罪行為分為這兩類解決途徑原因如下。第一，因為這種方法能區(qū)別對待不同性質(zhì)的犯罪。第二，這種方法能遏制不滿14周歲未成年人為所欲為。我國刑法規(guī)定，不滿14周歲未成年人犯罪能免予刑事處罰，然而這一規(guī)定也成為許多未成年人犯罪的理由。

三、不滿14周歲未成年人犯罪的預(yù)防

（1）學(xué)校教育③。

當(dāng)前的未成年人法制教育由法制部門協(xié)調(diào)、教育主管部門統(tǒng)籌工作并取得了一定的效果。在當(dāng)今的教育中最重視的是未成年人的基本課程知識，而未開設(shè)相關(guān)的法律課程。在具體課程中，應(yīng)當(dāng)多增加一些法律實踐課程，讓未成年人了解法律。（2）家庭教育。

前面已經(jīng)提到，一個家庭的環(huán)境影響未成年人的成長。未成年人除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，家庭教育也是一個接受教育的重要方式。而我國目前存在大量留守兒童，他們的成長缺乏父母的關(guān)愛，很可能成為當(dāng)前的未成年犯罪的隱患。因此，加強家庭教育勢在必行。

（3）社會組織

未成年人的教育除了學(xué)校和家庭教育，另一方面就是社會教育。由于不滿14周歲未成年人年齡的特殊性，應(yīng)該從多方面進行教育。應(yīng)該建立一個專門的組織，其監(jiān)督對象為不滿14周歲未成年人違法犯罪后不需接受刑罰處罰或者接受刑罰處罰同時需要接受社會監(jiān)督的未成年人。這一社會組織根據(jù)不滿14周歲未成年人的特征制定相關(guān)規(guī)定。提出建立社會組織的原因有如下兩點。其一，社會組織教育方便操作。其二，社會組織教育隨意性大，可以根據(jù)不同主體犯罪性質(zhì)的不同來確定不同的教育方式。

注釋：

①趙秉志，袁彬.我國未成年人犯罪刑事立法的發(fā)展與完善[J].刑法理論，2012（3）.

②王笑男.未成年人犯罪及其預(yù)防[J].中國政法大學(xué)，2005.

③楊麗麗.未成年人犯罪問題研究[D].吉林大學(xué)，2013.

參考文獻：

[1]陳坤林.未成年人犯罪成因分析與預(yù)防對策研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2012.

[2]門田隆將.與絕望抗?fàn)嶽M].北京：北京大學(xué)出版社，2014.

[3]博登海默.法理學(xué) 法律哲學(xué)與法律方法[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2010.

責(zé)任編輯：孫 瑤