麝蘭

周一的時(shí)候，學(xué)校要迎接一次特別重要的檢查，周日下午我們來學(xué)校加班。

檢查中有一項(xiàng)要抽教師的課，老師們都很緊張，一直都在認(rèn)真準(zhǔn)備。兩個(gè)英語教師特別認(rèn)真努力，為了上好周一的課，她們從帶孩子的現(xiàn)場(chǎng)趕到學(xué)校，就開始忙忙碌碌地做各種準(zhǔn)備。因?yàn)槲乙灿形业氖?，表揚(yáng)了她們幾句，離開了。

然后我自己整理我的材料，做各種迎檢工作。期間這兩個(gè)老師相繼來到我的辦公室，借用我的打印機(jī)，用彩紙打了好多上課用的單詞句子?？吹剿齻冇眉哟旨雍诘淖畲笞煮w，我抱怨說，就這幾個(gè)單詞句子，直接寫黑板上不就行了嗎？還打印干啥？真是浪費(fèi)我的墨啊。后來路過她們辦公室，聽到她們的笑聲，我進(jìn)去問她們笑什么？其中一個(gè)告訴我，某某將用幾張A4紙打印出來的單詞拼成一個(gè)句子，結(jié)果拼完一看，竟然粘貼成了拱形的“彩虹狀”，正在郁悶?zāi)亍Ｎ艺f彩虹就彩虹唄，你們是英語老師，又不是美術(shù)老師，單詞沒錯(cuò)句子沒錯(cuò)就行啊，聽課的領(lǐng)導(dǎo)誰管你那個(gè)啊！

然后我離開，結(jié)果一直到晚上8點(diǎn)，她們差不多和我同時(shí)離開學(xué)校。第二天，我去英語組，其他老師紛紛對(duì)我說，她們多努力用心，就為了粘貼這個(gè)句子，（然后給我出示終于平直整齊、不再是“彩虹”狀的句子）周日加班時(shí)，整整花了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間。你得表揚(yáng)她們哦，真是精益求精啊！

我說，我收回對(duì)你們的表揚(yáng)，不批評(píng)就不錯(cuò)了。

我不是告訴你們了嗎？“彩虹”就“彩虹”，非要跟個(gè)句子較勁干啥?。磕阋詾槭窃诰媲缶珕?？不，你那是在浪費(fèi)生命。

周日的4個(gè)小時(shí)啊，你干點(diǎn)啥不好呢？好好設(shè)計(jì)你的課堂，讓教學(xué)更生動(dòng)流暢;回家給孩子講個(gè)故事，做個(gè)好媽媽;早早睡覺，讓自己精力更充沛，明天有精神上好課……真的，做什么都比這個(gè)更有意義更有價(jià)值。

細(xì)節(jié)決定不了成敗，格局才影響未來。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”我們不是全才，怎么可能事事完美無缺？生活和工作都紛亂繁復(fù)，而我們的精力和時(shí)間卻是有限的，與其糾纏那些無關(guān)輕重的細(xì)枝末節(jié)，不如做好最重要的事，解決最關(guān)鍵的問題。

你是英語教師，我聽課就只在意你的課堂是否精彩，才不管你粘貼的“彩虹”不“彩虹”;你讓我看你的論文課題，我只看你是否有內(nèi)容有思考，才不看你是否文采斐然;你跟我談工作最好直奔主題，不用“在嗎在嗎”的啰嗦……

你花了那么多時(shí)間在一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)上，表面上是你無法容忍任何瑕疵，其實(shí)不過是你思維混亂、缺乏自信的外在表現(xiàn)。你既不能掌控自己的情緒，也無法調(diào)整自己的狀態(tài)，你只能用細(xì)節(jié)上的力求完美來表現(xiàn)自己的用心努力，以此來應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、更安慰自己。

你總是不解學(xué)生為什么拖拖拉拉？你總是奇怪孩子為什么要鉆牛角尖？

你的行為和態(tài)度在不知不覺中影響著他們，暗示著他們，于是他們就習(xí)慣于拖延，不自覺地要糾纏。他們跟你一樣，只看到了那一個(gè)醒目的黑點(diǎn)，渾然忽視了整張白紙。

你以為你是精益求精，其實(shí)你是在浪費(fèi)生命。不不，你不僅在浪費(fèi)自己的生命，也將他們帶入了狹隘與逼仄的思維與情緒中。

我們不是全知全能，也根本不可能事事盡善盡美。在我的江湖里，我要做最重要的事，解決最關(guān)鍵的問題。

人生不是一城一地的爭奪，生活不是一橫一豎的糾結(jié)，而是山長水遠(yuǎn)的路程，是擁有無限生機(jī)和可能的斑斕世界。

時(shí)光易老，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼就是一生。

放下無謂的精益求解，解開被束縛的心靈，把目光投向廣闊的天空，你不僅有機(jī)會(huì)邂逅更美的風(fēng)景，更能擁有通透開朗、不糾結(jié)擰巴的心胸與人生。編輯/張立平laomalp820114@163.com