向 軍 李紅兵

(廣州體育學院，廣東 廣州 510500)

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?運動訓練與競賽

青少年游泳運動員競技能力指標的變異研究

向 軍 李紅兵

(廣州體育學院，廣東 廣州 510500)

運用變異系數(shù)(CV)等方法對青少年游泳運動員競技能力指標進行穩(wěn)定性統(tǒng)計分析，旨在確定青少年游泳運動員競技能力的核心參數(shù)，為運動員選材提供價值性參考。結果表明：青少年游泳運動員競技能力指標體系包括身體形態(tài)、運動素質、生理機能、心理、教練員技術評定5個一級指標，其指標選材敏感期都集中在運動員的小學、初中階段；身體形態(tài)指標中的身高、手長、手寬、腳長指標在小學、初中學階段差異顯著，體重、腳掌寬則在中學、高中階段差異顯著；縱跳、25m自由泳指標是青少年游泳運動員運動素質指標的核心因素；肺活量、憋氣時間指標是青少年游泳運動員生理機能指標的核心因素；光反應指標是青少年游泳運動員心理指標的核心因素；游泳技術指標是青少年運動員教練員評定指標的核心因素。 關鍵詞:變異系數(shù)；競技能力；青少年；游泳運動員

競技能力即指運動員的參賽能力，由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術能力、運動智能以及心理能力所構成，并綜合表現(xiàn)于專項競技的過程之中[1]。訓練監(jiān)控是運動訓練科研人員的日常工作，通過監(jiān)控積累了大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)與運動員的運動水平存在一定關系[2]，從某種程度上看，數(shù)據(jù)顯示的最終結果可為運動員選材提供直接性的模型參考。本文試圖運用變異系(coefficients of variation，CV)研究青少年游泳運動員競技能力指標穩(wěn)定性變化特征，尋找青少年游泳運動員競技能力的核心指標，揭示影響在不同年齡段選材時的關鍵因素，為教練員進行針對性、科學性選材提供直接依據(jù)。

1 研究目的與任務

1.1 研究目的

利用運動員競技能力的內(nèi)穩(wěn)定性理論，尋找生物生長規(guī)律下青少年游泳運動員競技能力的特異性指標，促進選材的針對性、科學性，使鑒別優(yōu)秀游泳運動員成為可能。

1.2 研究任務

首先在查閱大量文獻的基礎上，運用德爾菲法確定青少年游泳運動員競技能力指標體系，然后根據(jù)變異系數(shù)理論、獨立樣本T檢驗分析，尋找青少年游泳運動員在成長期下的核心競技能力指標，完善青少年游泳運動員選材體系。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以廣州市各區(qū)體校青少年游泳運動員競技能力指標參數(shù)為研究對象，并選取450名青少年游泳運動員為測試對象。其中各運動員按年齡分為三個組別(小學組：6-11歲、初中組：12-15歲、高中組：16-18歲)，以便其對競技能力指標進行跟蹤監(jiān)控，為尋找青少年游泳運動員生物生長節(jié)律下的特異性指標提供線索。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料

查閱有關青少年游泳運動員競技能力的文獻，梳理前人研究，總結其研究成果，為本研究的進一步深入開展提供理論參考。

2.2.2 德爾菲法

根據(jù)相關文獻確定的青少年游泳運動員競技能力各項指標，采用德爾菲法向廣東省游泳界的專家發(fā)放兩輪咨詢問卷，根據(jù)問卷最終統(tǒng)計結果，確定最終指標體系。

表1 專家成員簡介

表2 專家咨詢問卷回收統(tǒng)計

2.2.3 實驗測試法

根據(jù)兩輪專家篩選后確定的指標體系，使用統(tǒng)一的測試工具、方法對廣州市各市區(qū)體校進行日常的訓練監(jiān)控測試。其中，測試時間：2015年5月—2016年5月；測試地點：廣州市各區(qū)體校(天河區(qū)、越秀區(qū)、白云區(qū)、番禺區(qū)、海珠區(qū)、花都區(qū)、黃浦區(qū)、荔灣區(qū)、蘿崗區(qū)、天河區(qū)、增城區(qū))。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

采用EXCEL和SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行處理分析，使用EXCEL主要是在變異系數(shù)法的基礎上，對不同分類變量下青少年游泳運動員競技能力指標進行分析，同時結合SPSS軟件中的獨立樣本T檢驗的方法對不同分類組別下的各二級指標進行差異分析，旨在研究青少年游泳運動員競技能力各指標的穩(wěn)定性及尋求特異性指標。其解釋含義為：CV值越小，且各競技能力指標在不同組別之間存在顯著差異，其指標就最具有穩(wěn)定性。具體計算公式：(CV值)Vi=標準差

3 研究結果與分析

3.1 指標篩選

為使指標選取更加簡單、可信、科學，本研究將從以下四步確定青少年游泳運動員競技能力指標體系：首先，在查閱相關文獻資料的基礎上，確定初選指標體系；其次，根據(jù)初選指標，在第一輪問卷調(diào)查與專家訪談的基礎上，挑選出能較好地反映青少年游泳運動員專項特征的競技能力指標，去除反映專項特征信息較小的指標，以完成對初選指標的篩選；再次，在第一輪專家調(diào)查基礎上，對專家的打分進行統(tǒng)計，留下X≥4分以上的指標，并將統(tǒng)計結果告知專家，以便讓其參考打分，進行第二輪專家調(diào)查；最后，依據(jù)專家打分統(tǒng)計結果，從邏輯推理角度，確定青少年游泳運動員競技能力指標體系，見下表(表3)。

表3 本研究青少年游泳運動員競技能力指標體系

由表3指標體系可知，本研究青少年游泳運動員競技能力指標體系主要包括身體形態(tài)、運動素質、生理機能、心理、教練員技術評定5個一級指標。身體形態(tài)指標主要包括身高、體重、手長、手寬、腳長、腳掌寬；運動素質指標包括縱跳、體前屈、25m自由泳；生理機能包括肺活量、憋氣時間、心功指數(shù)；心理指標包括光反應、聲反應；教練員技術評定指標包括浮力、水感、游泳技術。

3.2 身體形態(tài)指標及其變異系數(shù)

表4為青少年游泳運動員身體形態(tài)指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計表。對原始數(shù)據(jù)進行分析可知，不同組別、不同性別、同一性別運動員之間的各指標數(shù)據(jù)有明顯規(guī)律:隨著運動員(男女)年齡的不斷增長，其身體形態(tài)各指標數(shù)值也快速增長，其中，身高、手長、手寬、腳長以小學段—中學段的增長最為顯著，體重、腳掌寬則在中學段—高中段增長最為顯著。T檢驗結果表明，各指標原始數(shù)據(jù)在不同組別之間有顯著差異(P<0.05)，根據(jù)表中身體形態(tài)各指標變異系數(shù)列表知，各指標CV 值從小到大依次排序為：高中組、中學組、小學組，說明隨著年齡的增長，高中組的指標穩(wěn)定性要好于中學組與小學組，這是由于人體正常生長發(fā)育隨年齡不斷增長到一定時期后趨于穩(wěn)定所致。其中，男子高中組運動員各身體形態(tài)指標的穩(wěn)定性都顯著高于小學組，而顯著高于中學組的身體指標則有身高、體重、腳長、腳掌寬，初中組運動員各身體形態(tài)指標的穩(wěn)定性同樣都高于小學組；女子高中組運動員在身高、體重指標穩(wěn)定性上要顯著高于初中組，女子高中組運動員在身高、體重指標穩(wěn)定性上顯著高于初中組，女子初中組運動員在各身體形態(tài)指標上都顯著高于小學組；男運動員的身高、手長、腳掌寬指標穩(wěn)定性在高中階段要顯著高于女運動員，腳長指標穩(wěn)定性在小學階段，手寬指標穩(wěn)定性在中學階段。

表4 青少年游泳運動員身體形態(tài)指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計情況一覽表

注：(P<0.05)—1)小學與中學比較；2)小學與高中比較；3)初中與高中比較；4)與女運動員比較。

3.3 運動素質指標及其變異系數(shù)

表5為青少年游泳運動員運動素質指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計表。對原始數(shù)據(jù)進行分析可知，不同組別、不同性別、同一性別運動員之間的各指標數(shù)據(jù)無明顯規(guī)律。男運動員的縱跳、25m自由泳兩個指標在初中至高中階段的均值變化明顯大于其小學階段至中學階段，體前屈指標無顯著變化，而女運動員的25m自由泳指標顯著變化時期同男生，其余兩個指標無顯著差異，男女運動員運動素質的三個指標在小學、初中階段無差異，在高中階段差異顯著?？梢?，對于青少年游泳運動員運動素質指標選材時的敏感期為中學至高中階段。T檢驗結果表明，各指標原始數(shù)據(jù)在不同組別之間有顯著差異(P<0.05)，根據(jù)表中運動素質各指標變異系數(shù)列表，對于縱跳、25m自由泳兩個指標來說，高中組運動員指標穩(wěn)定性要顯著高于小學組、中學組，而體前屈指標在三個階段的指標穩(wěn)定性較一致，無明顯變化?？梢姡v跳、25m自由泳指標是青少年游泳運動員運動素質的核心指標，其運動素質指標選材敏感期為：小學至初中階段。

表5 青少年游泳運動員運動素質指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計情況一覽表

注：(P<0.05)—1)小學與中學比較；2)小學與高中比較；3)初中與高中比較；4)與女運動員比較。

3.4 生理指標及其變異系數(shù)

表6為青少年游泳運動員生理機能指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計表。對原始數(shù)據(jù)進行分析可知，不同組別、不同性別、同一性別運動員之間的各指標數(shù)據(jù)無明顯規(guī)律，結合T檢驗結果，肺活量、憋氣時間原始數(shù)據(jù)在不同組別之間有顯著差異(P<0.05)，而心功指數(shù)則無差異。其中，男運動員的肺活量、憋氣時間兩個指標在初中至高中階段的均值變化明顯大于其小學階段至中學階段，心功指數(shù)指標無顯著變化，而女運動員的肺活量、憋氣時間指標顯著變化時期同男生，處于初中至高中就階段，而心功指數(shù)指標則無顯著差異，男女運動員之間只有肺活量指標存在差異，其差異階段為小學至初中階段，憋氣時間、心功指數(shù)則無顯著差異；根據(jù)表中生理各指標變異系數(shù)列表，男女運動員高中階段的CV數(shù)值均低于小學、初中階段，說明高中階段各生理指標穩(wěn)定性較高，其生理指標敏感期為：小學至初中階段，肺活量、憋氣時間指標則是青少年游泳運動員生理指標的主因素。

表6 青少年游泳運動員生理機能指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計情況一覽表

注：(P<0.05)—1)小學與中學比較；2)小學與高中比較；3)初中與高中比較；4)與女運動員比較。

3.5 心理指標及其變異系數(shù)

表7為青少年游泳運動員心理指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計表。對原始數(shù)據(jù)進行分析可知，不同組別、不同性別、同一性別運動員之間的各指標數(shù)據(jù)無明顯規(guī)律，結合T檢驗結果，光反應原始數(shù)據(jù)在不同組別之間有顯著差異(P<0.05)，聲反應原始數(shù)據(jù)在不同組別之間無差異。其中，男女運動員的光反應指標在小學至中學階段存在顯著差異，其余階段無差異；根據(jù)表中心理各指標變異系數(shù)列表，男女運動員的兩個指標在不同階段上的CV值變化不大，顯示出心理指標在不同階段的穩(wěn)定性一致，可推斷出光反應指標是青少年游泳運動員心理指標的核心要素，其選材敏感期主要集中在小學至中學階段。

表7 青少年游泳運動員心理指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計情況一覽表

注：(P<0.05)—1)小學與中學比較；2)小學與高中比較；3)初中與高中比較；4)與女運動員比較。

3.6 教練員評定指標及其變異系數(shù)

表8為青少年游泳運動員教練員評定指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計表。對原始數(shù)據(jù)進行分析可知，不同組別、不同性別、同一性別運動員之間的各指標數(shù)據(jù)無明顯規(guī)律，結合T檢驗結果，游泳技術原始數(shù)據(jù)在不同組別之間有顯著差異(P<0.05)，浮力、水感兩個指標則無差異。其中，男女運動員在初中至高中階段存在顯著差異，其余階段則無差異；根據(jù)表中教練員評定指標變異系數(shù)列表，男女運動員的兩個指標在不同階段上的CV值變化不大，顯示出教練員評定指標在不同階段的穩(wěn)定性一致。可知，游泳技術指標是青少年運動員教練員評定指標的核心因素，其選材敏感期主要集中在小學至初中階段。

表8 青少年游泳運動員教練員評定指標原始數(shù)據(jù)及其變異系數(shù)統(tǒng)計情況一覽表

注：(P<0.05)—1)小學與中學比較；2)小學與高中比較；3)初中與高中比較；4)與女運動員比較。

4 結論

1)青少年游泳運動員競技能力指標體系主要包括身體形態(tài)、運動素質、生理機能、心理、教練員技術評定5個一級指標。

2)身體形態(tài)指標的選材敏感期為：小學、初中階段，其中身高、手長、手寬、腳長指標在小學至中學階段差異最為顯著，體重、腳掌寬則在中學至高中階段差異最為顯著。

3)運動素質指標選材敏感期為：小學、初中階段，縱跳、25m自由泳指標是青少年游泳運動員運動素質的核心指標。

4)生理指標選材敏感期為：小學、初中階段，肺活量、憋氣時間指標則是青少年游泳運動員生理指標的核心指標。

5)心理指標選材敏感期為：小學、中學階段，光反應指標是青少年游泳運動員心理指標的核心指標。

6)教練員評定指標選材敏感期為：小學、初中階段，游泳技術指標是青少年運動員教練員評定指標的核心指標。

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Variation of the Competitive Ability Index of Young Swimmers

XIANG Jun1,LI Hong-bing2

(Guangzhou Sports University, Guangzhou 510500, China)

The coefficient of variation (CV) and other methods of Juvenile Swimming Athletes' competitive ability index for statistical analysis of stability, to determine the core competitive ability of young swimmers parameters, providing valuable reference for the selection of athletes. The results showed that:Teenager Swimming Athletes' competitive ability index system including body shape, physical quality, physiological function, psychological, coaches technical evaluation of 5 level indicators, the index of material sensitive period are concentrated in the athlete's primary school, junior high school stage; the body shape index of height, the hand length, hand width, foot length index in primary school, junior high school difference school stage significantly, body weight, foot wide in the middle school, the high school stage had significant difference; vertical jump, 25m freestyle index is the core factor of adolescent swimming athletes quality index; vital capacity, breath time index is the core factor of physiological index of juvenile swimming athletes; light reaction index is. The core factor of swimming athletes psychological indicators in 2009; swimming technical indicators is the core factor of the evaluation index of the coaches. Key words：coefficient of variation; competitive ability; adolescent; swimmer

2017-05-04；

2017-06-08

向軍(1992-)，男，碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。

G861.1

A

1672-1365(2017)03-0076-05