上期欄目給大家闡述了一至五歲孩子的行為變化和發(fā)展，本期繼續(xù)闡述六至九歲孩子的相關(guān)內(nèi)容。

六歲孩子 進(jìn)入了暴風(fēng)驟雨的人生第二叛逆期，個(gè)性極端兩極化

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。

他世界的中心不再是媽媽，而是他自己，他希望事事按自己的意愿。

六歲孩子同時(shí)在很乖和很叛逆兩個(gè)極端游走，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的六歲現(xiàn)象。

他什么事都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗。

而且他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。噩夢(mèng)也會(huì)給六歲孩子帶來(lái)很大的困擾。

最大的問(wèn)題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間，他既深深地依賴媽媽，又同時(shí)嘗試要自己站起來(lái)，心理上希望他不用依賴任何人。

六歲孩子，對(duì)“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象。

七歲孩子 在意自己在家庭中的地位和價(jià)值

七歲孩子不再像六歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來(lái)磨磨蹭蹭，對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。

別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。

他生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的基調(diào)。

他會(huì)覺(jué)得別人不喜歡他，有意找他麻煩。

七歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。

七歲孩子很在意上學(xué)不遲到、作業(yè)及時(shí)完成、自己的東西自己收到自己的地方，孩子從這時(shí)候開始，懂得在意別人怎么評(píng)價(jià)他了。

準(zhǔn)確地說(shuō)，他開始很在意老師怎么看待他，開始有心想做個(gè)讓老師滿意的好學(xué)生。而且，他的心智成熟到需要自己的空間的時(shí)候了。

這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。如果能夠，這時(shí)的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。

七歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專門琢磨很細(xì)小的東西，這是因?yàn)樗麄兊难劬痛竽X配合的發(fā)育到了這一階段。他會(huì)喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了。

七歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價(jià)值。

雖然道德觀念的建立要到八歲才開始形成，但七歲娃已經(jīng)開始出現(xiàn)建立道德感的萌芽。

他開始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會(huì)拿）；不能說(shuō)謊、騙人，做錯(cuò)了什么不去抵賴、推諉；而且他會(huì)很有意愿地遵守規(guī)則，恪守?zé)o誤。

八歲孩子 突然變成話匣子

和七歲完全相反的，是忽然變成話匣子了。

他對(duì)自己對(duì)別人的要求都忽然嚴(yán)格起來(lái)，甚至可以說(shuō)是很苛刻。

這種“審視”也使得他對(duì)自己力所能及的范圍有相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。

這帶給八歲孩子的另一個(gè)里程碑式的成長(zhǎng)，是他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關(guān)系。

他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守規(guī)矩。

他對(duì)好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎么做，而是根據(jù)他萌芽的因果邏輯關(guān)系，初步建立起了是非觀念。

在此之前，孩子對(duì)“好”與“壞”的判斷來(lái)自于父母“準(zhǔn)許”或者“不準(zhǔn)許”。

八歲孩子對(duì)“對(duì)與錯(cuò)”的看法已經(jīng)不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來(lái)。

他很在意他對(duì)自己的感覺(jué)，也很在意別人對(duì)他的感覺(jué)。

他會(huì)豎著耳朵聽大人聊天時(shí)怎么評(píng)價(jià)他，或者揣摩他們說(shuō)話時(shí)的臉色，非常希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，對(duì)別人的批評(píng)則非常敏感。

于是當(dāng)他受到指責(zé)批評(píng)時(shí)，他往往先找理由或者先責(zé)怪別人，好讓自己容易承受些。

八歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。

他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對(duì)話、游戲。

總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞作、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺(jué)得他“全部占有”著媽媽。

媽媽無(wú)論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí)，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。

這會(huì)幫助孩子順利度過(guò)對(duì)媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向九歲的獨(dú)立打好基礎(chǔ)。

他這時(shí)充滿了探索與探險(xiǎn)的興趣，空間感覺(jué)也擴(kuò)展了很多。

他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活小區(qū)內(nèi)的探索范圍越來(lái)越大，甚至越界跑到別人的私院里。

他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖。

不過(guò)需要特別注意的是，八歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。

八歲孩子對(duì)父母之間的關(guān)系很敏感。

他對(duì)家里發(fā)生的事開始關(guān)注起來(lái)，包括關(guān)注大人的電話、信件、閑聊，試圖找到在家庭中的位置。

他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。

這時(shí)的友情是真正的雙向友情，因?yàn)樗辉賳渭円宰晕覟橹行模_始留意別人怎么做怎么想。

他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報(bào)他。

九歲孩子 獨(dú)立而執(zhí)著的年齡 學(xué)習(xí)能力跨越提高的一年

在此之前的數(shù)年間，每升高一年級(jí)，功課要求的難度比上一年都似乎只是增加一點(diǎn)點(diǎn)。而現(xiàn)在卻遇到了一個(gè)巨大的跨越：

要?jiǎng)偃嗡哪昙?jí)的功課，不但需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀念，還需要孩子用全新的方法來(lái)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的、如今或多或少能記住的一些知識(shí)。

老師們都很清楚，對(duì)四年級(jí)小學(xué)生的要求是一種跨越式的提高，但是，許多家長(zhǎng)卻并不了解這一點(diǎn)。

因此，假如過(guò)去一直學(xué)得很好的孩子，如今忽然出乎意料地變得學(xué)習(xí)很吃力，這往往會(huì)令家長(zhǎng)感到十分不可思議。

盡管不少九歲孩子的確面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的課業(yè)要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學(xué)的。

早上起床準(zhǔn)備上學(xué)的一整套慣例，到了現(xiàn)在已經(jīng)變得相當(dāng)順利，很少再有焦頭爛額的忙亂了，而且大多數(shù)的孩子都已經(jīng)自己承擔(dān)了做好準(zhǔn)備去上學(xué)的許多事情。

不過(guò)，話雖如此，一個(gè)九歲的小小少年還是有可能丟三落四，哪怕他頭天晚上已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，該拿的東西都放到了妥當(dāng)?shù)牡胤?，可是，在去學(xué)校的時(shí)候，該帶的東西他也仍然可能沒(méi)有帶齊全，你還是要不時(shí)地提醒他才好。

孩子回家聊學(xué)校的話題可能比以前更多了。他尤其喜歡聊他自己的某些成功的、突出的表現(xiàn)，也喜歡聊聊學(xué)校發(fā)生的某些特別事情。

由于成就感對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，因此小男生和小女生往往都變得十分好強(qiáng)，不論是做功課還是玩耍，他們都不愿意失敗，都要竭盡所能。（未完待續(xù)）

（節(jié)選自路易絲·埃姆斯等的著作《你的N歲孩子》）

（編輯/紫蘇 ）