郭春武

摘 要：隨著我國高考制度的不斷進(jìn)展，我國人口的學(xué)歷不斷提高，但是畢竟學(xué)習(xí)成績有高低，進(jìn)入高職院校的學(xué)生也不斷增多，這就導(dǎo)致了就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，因此，如何提高高職院校教學(xué)水平，提高學(xué)生在就業(yè)中的優(yōu)勢已經(jīng)成為高職院校研究的重點課題。該文主要探討職業(yè)學(xué)校焊接教學(xué)實效開展的研究。首先探討當(dāng)下職業(yè)學(xué)校焊接教學(xué)要開戰(zhàn)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后分析有效提高職業(yè)院校焊接教學(xué)實效的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校 焊接技術(shù) 發(fā)展現(xiàn)狀 有效途徑

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0158-02

高職院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，便于學(xué)生能夠順利地實現(xiàn)就業(yè)。因此，學(xué)生的實際操作能力和技能是高職院校教學(xué)的主要目標(biāo)，但是在實際的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的專業(yè)，比如說焊接技術(shù)的教學(xué)中實際效果并不明顯，這使得高職院校必須要進(jìn)行反思，對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行有效地改革創(chuàng)新，真正提高焊接專業(yè)學(xué)生的實際操作能力，提高高職院校的就業(yè)率。因此，該文主要探討如何提高高職院校焊接教學(xué)專業(yè)的實效。

1 高職院校焊接教學(xué)實效的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于提高焊接教學(xué)的實效。高職院校進(jìn)行焊接教學(xué)使用與其他專業(yè)的教學(xué)一樣，僅僅是通過在課堂上進(jìn)行理論的教學(xué)，讓學(xué)生掌握理論，但是學(xué)生無法將理論轉(zhuǎn)化為實際的操作。而焊接專業(yè)作為一種以技能為主的專業(yè)課程，單純的注重理論教學(xué)就會使得教學(xué)成果并不明顯，學(xué)生空有一副理論而無法在實際工作中展露出才能和技巧。

其次，不注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，焊接教學(xué)難以取得實效。由于高職院校在進(jìn)行課程設(shè)置時，除了講述一些焊接相關(guān)的技術(shù)和理論課程之外，對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)課程嚴(yán)重的缺乏，這使得學(xué)生缺乏對職業(yè)的熱愛與興趣，以至于在以后的工作當(dāng)中與所學(xué)的專業(yè)脫節(jié)，這樣不僅造成了社會中對本專業(yè)人才的缺失，而且也不利于學(xué)校專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)難以取得實效。

最后，缺乏實踐類的教學(xué)課程設(shè)置，使得學(xué)生的焊接技能很難有效提高。焊接專業(yè)本身作為技術(shù)性非常強的專業(yè)，只有經(jīng)過反復(fù)的操作和訓(xùn)練，才能提高職業(yè)技能，但是在當(dāng)下高職院校的教學(xué)過程中，缺乏對實踐類教學(xué)課程的設(shè)置，尤其是缺乏與企業(yè)的對接，這使得學(xué)生在掌握理論之后，無法有一個實訓(xùn)的場地能夠及時把掌握的理論轉(zhuǎn)化為實際操作的技術(shù)要領(lǐng)，從而使得我國高職院校焊接技術(shù)教學(xué)實效非常不明顯。

2 高職院校焊接技術(shù)教學(xué)實效的有效途徑

為了有效提高高職院校焊接技術(shù)教學(xué)實效，可以從以下幾方面進(jìn)行有效的探索和研究。

首先，完善課程設(shè)置，提高對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)課程的開展。只有提高學(xué)生對焊接技術(shù)的熱愛和喜好之情，才能夠使得學(xué)生有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，正所謂興趣是最好的老師，所以高職院校在開展焊接技術(shù)專業(yè)的課程中，一定要組織開展職業(yè)興趣的培訓(xùn)，讓學(xué)生對焊接專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)自己對開展的焊接課程進(jìn)行有效的研究，及時地掌握學(xué)習(xí)的重點和難點，掌握技巧操作的要領(lǐng)，從而有效提高自己的焊接技術(shù)。

其次，增加實踐類課程，提高學(xué)生的實際操作能力。為了充分提高學(xué)生的焊接技能，必須要增加一些實踐類的課程，學(xué)?？梢越M織實習(xí)等活動。讓學(xué)生通過實習(xí)，把掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，通過在實際應(yīng)用中，對知識有深層次的了解，有效地提高自己的專業(yè)技能，并且不斷地開拓創(chuàng)新，不斷研發(fā)新技術(shù)、新技能，提高自己的技術(shù)本領(lǐng)。紙上得來終心終覺淺，絕知此事要躬行，所以，學(xué)生要把掌握的理論轉(zhuǎn)化為實際的技能，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校焊接技能教學(xué)的實效。

再次，創(chuàng)新教學(xué)模式，開展校企合作的教學(xué)手段。院校在進(jìn)行焊接技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，要加強與企業(yè)的對接和合作，通過聘請企業(yè)中高超的技術(shù)人才進(jìn)行講座，提高學(xué)生對焊接技術(shù)的了解，而且能夠親身體會到焊接技術(shù)將來面臨的社會氛圍和企業(yè)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。另外也可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀實訓(xùn)，尤其是到頂尖的企業(yè)進(jìn)行參觀培訓(xùn)，這樣可以在企業(yè)的場地中直接進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)立體化真實教學(xué)，便于學(xué)生掌握焊接技術(shù)和技術(shù)難點，另外也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們發(fā)奮圖強，奮發(fā)向上，充分提高自己的技能，將來能在參觀的頂級企業(yè)中就業(yè)。

最后，組織各種競賽或者是比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了充分調(diào)動高職院校學(xué)習(xí)學(xué)生對焊接技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織一些知識競賽，或者是現(xiàn)場操作大賽等形式，有效地調(diào)動起學(xué)生對焊接技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，而且還能夠鍛煉學(xué)生把學(xué)習(xí)到的理論運用到競賽當(dāng)中，更加熟練的掌握住知識和技能，可謂是事半功倍。

3 結(jié)語

鑒于當(dāng)下高職院校開展焊接技術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，高職院校必須要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把提高學(xué)生真正的焊接技術(shù)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，因此，必須要加強一些實踐類課程的開展，通過實習(xí)或者是參觀培訓(xùn)提高學(xué)生的技術(shù)操作能力，另外可以通過校企合作的方式，使得學(xué)生有一個實訓(xùn)的場地，經(jīng)過這些努力和實踐，一定能夠提高當(dāng)下高職院校焊接技術(shù)教學(xué)的實際效果。當(dāng)然，必不可少的就是通過舉辦競賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣對于提高高職院校焊接教學(xué)的實效也很有幫助。

參考文獻(xiàn)

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