2013年秋，習(xí)近平主席提出“一帶一路”倡議，幾年來(lái)，從理念到行動(dòng)，從愿景到現(xiàn)實(shí)，取得了豐碩成果。要實(shí)現(xiàn)與“一帶一路”沿線國(guó)家的“互聯(lián)互通”，我國(guó)既重視道路交通等基礎(chǔ)設(shè)施的“硬聯(lián)通”，也強(qiáng)調(diào)規(guī)則制度的“軟聯(lián)通”，更重要的是越來(lái)越重視文化教育領(lǐng)域的“人聯(lián)通”。經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)有賴于對(duì)人力資本、技術(shù)創(chuàng)新等動(dòng)力要素給予有效的激發(fā)，國(guó)家一系列的重要舉措和文件都傳遞著“一帶一路”人才先行的信號(hào)。

“一帶一路”倡議所強(qiáng)化的人才的作用，無(wú)疑有助于促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)更好地“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”?！耙粠б宦贰睅?lái)了更多的行業(yè)需求，區(qū)域間的教育互通和人才培養(yǎng)合作日趨深化；實(shí)施“一帶一路”教育行動(dòng)，促進(jìn)沿線國(guó)家教育合作，加強(qiáng)教育互聯(lián)互通、人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作越來(lái)越受到重視。

作為在高校國(guó)際教育學(xué)院工作多年、經(jīng)常接觸留學(xué)生的一名普通教師，我切身感受到工作中發(fā)生的許多變化。學(xué)校設(shè)立“一帶一路”國(guó)際人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、幫助各大科技型企業(yè)尋找適合的國(guó)際化人才、為更多在華留學(xué)生搭建與高新技術(shù)企業(yè)和機(jī)構(gòu)對(duì)接的平臺(tái)、開設(shè)“一帶一路”跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)培訓(xùn)班……一些畢業(yè)留學(xué)生已成為服務(wù)中國(guó)企業(yè)“走出去”和建設(shè)“一帶一路”的新生力量，中國(guó)與沿線國(guó)家就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與資源方面形成了更有效的互補(bǔ)、共享與協(xié)作機(jī)制。

浙江/王惠