黃進(jìn) 威海職業(yè)學(xué)院生物與化學(xué)工程系

高等職業(yè)教育的新時(shí)代教育觀

黃進(jìn) 威海職業(yè)學(xué)院生物與化學(xué)工程系

高等職業(yè)教育在中國(guó)的教育層次中有著舉足輕重的地位，這種教育層次應(yīng)當(dāng)非常注重學(xué)生理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，同時(shí)也伴隨著高等職業(yè)教育的新時(shí)代教育觀的不斷產(chǎn)生和發(fā)展演變，不斷產(chǎn)生新的觀點(diǎn)和新的思想。這也從一個(gè)側(cè)面反映出新的時(shí)代就要有新的高等職業(yè)教育的教育觀。

第一，高等職業(yè)教育的新時(shí)代教育觀重點(diǎn)在于打造學(xué)生實(shí)踐能力的不斷進(jìn)步。時(shí)代在不斷變遷，中國(guó)社會(huì)在飛速發(fā)展，如今的中國(guó)，已經(jīng)發(fā)展成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)規(guī)模的巨大發(fā)展，老百姓生活的巨大改善，已經(jīng)顯示出教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的威力，尤其是高等職業(yè)教育在其中扮演著非常良好的角色，這種角色就是如何把基本沒(méi)有實(shí)踐能力或者說(shuō)實(shí)踐能力一般的剛成年的學(xué)生鍛造成為在本專業(yè)領(lǐng)域能夠有一技之長(zhǎng)，能夠獨(dú)當(dāng)一面，能夠獨(dú)立操控的技能人才，藍(lán)領(lǐng)人才？這就需要從只研讀書(shū)本到書(shū)本與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，特別是書(shū)本的知識(shí)要和工廠、工程、項(xiàng)目的具體操作非常好的融合起來(lái)。其中的核心就在于鍛煉學(xué)生在掌握基本書(shū)本知識(shí)的體系之下，實(shí)踐能力要得到不斷進(jìn)步和不斷加強(qiáng)。比如醫(yī)療單位使用的葡萄糖液體，書(shū)本里講的滅菌更多的是強(qiáng)調(diào)理論和知識(shí)的輸送，但是實(shí)踐里，具體的工廠生產(chǎn)當(dāng)中，這種滅菌是如何實(shí)現(xiàn)的？是不是簡(jiǎn)單的滅菌器來(lái)操控？那么在實(shí)踐當(dāng)中，在具體生產(chǎn)當(dāng)中，更多的強(qiáng)調(diào)就是每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟的具體操作，要求對(duì)液體的生產(chǎn)場(chǎng)所，生產(chǎn)人員，生產(chǎn)設(shè)備，生產(chǎn)物料，檢驗(yàn)步驟，生產(chǎn)制度都有著非常嚴(yán)格的要求和具體的操作步驟，必須按照正確的操作流程實(shí)現(xiàn)最終產(chǎn)品的合格和規(guī)范。這樣能夠通過(guò)此番操作，有效的生產(chǎn)出來(lái)產(chǎn)品，而且這種產(chǎn)品必須能夠運(yùn)用到病人的身體上，同時(shí)不能出現(xiàn)任何的質(zhì)量問(wèn)題，因?yàn)檫@是人命關(guān)天的大事情，要求使用在病人身體上的產(chǎn)品的合格率必須是百分之一百，任何生產(chǎn)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的差錯(cuò)都會(huì)導(dǎo)致病人出現(xiàn)重大問(wèn)題。因此這種不斷注重實(shí)踐，不斷注重生產(chǎn)具體步驟和細(xì)節(jié)的高等職業(yè)教育的新時(shí)代教育觀就顯著特別的重要，而且這也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步必然的走向，新時(shí)代的教育觀的重點(diǎn)也清晰的指向?qū)嵺`。能夠基于書(shū)本的良好的實(shí)踐和有效的實(shí)踐，會(huì)非常好的培養(yǎng)出高等職業(yè)教育學(xué)生的實(shí)踐能力，而且這種實(shí)踐能力也會(huì)非常好的促進(jìn)生產(chǎn)，提高生產(chǎn)力，對(duì)工廠、工程、項(xiàng)目的積極推動(dòng)都非常好。

第二，高等職業(yè)教育的新時(shí)代教育觀核心在于鑄就教學(xué)信息化的全面運(yùn)用和不斷提高，以及智能化的良好運(yùn)用。當(dāng)今的世界是個(gè)信息化高度發(fā)展的世界，基于網(wǎng)絡(luò)和人工智能的全面推動(dòng)和發(fā)展，基本上所有的產(chǎn)業(yè)都在信息化，那么在高等職業(yè)教育的學(xué)生教育過(guò)程中，也必然要有效滲透教學(xué)信息化，而且很多的案例表明信息化在未來(lái)發(fā)展中已經(jīng)勢(shì)不可擋，也就是說(shuō)必須在職業(yè)教育過(guò)程中全面鋪開(kāi)信息化的運(yùn)用。工廠里，全電腦網(wǎng)絡(luò)操控的自動(dòng)化工作線和生產(chǎn)線有條不紊的高效生產(chǎn)，生產(chǎn)效率極為提高，生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量和速度都大為提高，高效的生產(chǎn)效率，高度的生產(chǎn)質(zhì)量，產(chǎn)品合格率大幅提高。這都體現(xiàn)出信息化、智能化所具有的非凡的優(yōu)勢(shì)。人工操作的全自動(dòng)、信息化的生產(chǎn)流程、生產(chǎn)過(guò)程都有效體現(xiàn)出理論和實(shí)踐，特別是信息化在高等職業(yè)教育學(xué)生教育當(dāng)中的重要性。通過(guò)這一系列信息化教育的滲透，高等職業(yè)教育當(dāng)中各個(gè)專業(yè)的信息智能水平都得到長(zhǎng)足的提高和學(xué)生信息化能力的運(yùn)用于專業(yè)的水平都得到非常好的進(jìn)步和進(jìn)展。智能化、信息化高度發(fā)展的同時(shí)也有效滲透出社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步所需要的技能和水平。每個(gè)工作層面的生產(chǎn)流程、技術(shù)流程、操作流程都有效體現(xiàn)出信息化在現(xiàn)代生產(chǎn)過(guò)程的重要性和有效性，這對(duì)各行各業(yè)的生產(chǎn)都有著顛覆性的影響，對(duì)高等職業(yè)教育的學(xué)生培養(yǎng)和教育也有著重要理念的影響。

總之，高等職業(yè)教育的新時(shí)代教育觀體現(xiàn)在實(shí)踐和信息化、智能化的良好運(yùn)用和非常好的操作體驗(yàn)，這都對(duì)未來(lái)的高等職業(yè)教育的學(xué)生教育培養(yǎng)指明了一條光明的方向，同時(shí)也對(duì)高等職業(yè)教育的教育提出了更高的要求。