吳剛　陳紅征　汪茫

摘要：在提升工科研究生培養(yǎng)能力的教育實(shí)踐中，充分發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，教授學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與科學(xué)探索未知世界的思維方法，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，為中華民族的偉大復(fù)興輸送高水平的創(chuàng)新性人才。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；主觀能動(dòng)性；科學(xué)性；創(chuàng)新性

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）29-0140-02

教育興則人才興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，高等教育擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命。要辦出世界一流大學(xué)，就必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作。就國(guó)家高級(jí)科技人才的培養(yǎng)而言，高質(zhì)量的研究生教育是不可或缺的重要基礎(chǔ)。其中，工科研究生教育，擔(dān)負(fù)著向材料、能源、化工、機(jī)械、電子、通信、醫(yī)藥等實(shí)體經(jīng)濟(jì)部門輸送建設(shè)者的重要任務(wù)。高水平工科人才的培養(yǎng)，對(duì)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。研究生教育水平的高低，也在非常大程度上決定了未來(lái)的國(guó)家建設(shè)者水平與能力的高下，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。浙江大學(xué)高分子系有機(jī)半導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)室，在多年的研究生培養(yǎng)實(shí)踐中，特別注重導(dǎo)師對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，取得了一定的成效。畢業(yè)超過(guò)十年的38名研究生，絕大部分已經(jīng)成為了所在單位的業(yè)務(wù)骨干，其中僅在教育與科研戰(zhàn)線上，就有2位國(guó)家“杰出青年基金”獲得者，2人獲教育部“跨/新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”資助，2人獲中組部“青年千人”計(jì)劃資助，10人成為了正教授。謹(jǐn)以此文，談一些我們?cè)谔嵘芯可囵B(yǎng)能力方面的探索與體會(huì)。

一、以激發(fā)主觀能動(dòng)性為抓手

研究生培養(yǎng)，要遵循研究生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一方面，與本科階段相比較，工科研究生學(xué)習(xí)更加注重建立在個(gè)人興趣基礎(chǔ)之上的對(duì)未知科學(xué)與技術(shù)問(wèn)題的探究，具有更多自主學(xué)習(xí)的特征。另一方面，工科研究生的培養(yǎng)大多依托于科研項(xiàng)目，參加科研項(xiàng)目的研究已經(jīng)成為了工科研究生完成學(xué)業(yè)的必要環(huán)節(jié)。由于這些科研項(xiàng)目一般都承載著國(guó)家或者企業(yè)的重大需求，于是，研究生培養(yǎng)水平，科研項(xiàng)目進(jìn)程以及國(guó)家、企業(yè)的發(fā)展三者間無(wú)可避免地聯(lián)系了起來(lái)。因此，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生全身心投入到研究生學(xué)習(xí)中，對(duì)于科研項(xiàng)目的順利開展、對(duì)于高水平研究成果的取得、對(duì)于促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展都有著重要的意義，也是提升研究生培養(yǎng)能力的最基本的前提。

1.加強(qiáng)人文關(guān)懷，了解學(xué)生心聲，合理布置課題。雖然研究生招生過(guò)程已經(jīng)盡可能體現(xiàn)導(dǎo)師與學(xué)生的雙向選擇，然而，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)目的的差異性是不可避免的客觀存在。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，增進(jìn)情感投入。要關(guān)注學(xué)生的心理感受與需求，尊重其人生追求與價(jià)值實(shí)現(xiàn)，使之切實(shí)體會(huì)到導(dǎo)師對(duì)其成長(zhǎng)的關(guān)心；要與學(xué)生坦誠(chéng)溝通，深入了解其性格與興趣，并以之作為確定其研究方向與研究任務(wù)的依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.明確學(xué)習(xí)目的，提供實(shí)踐平臺(tái)，弘揚(yáng)求是校風(fēng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就必須讓學(xué)生明白，研究生學(xué)習(xí)的目的絕不是為了獲得一紙文憑。來(lái)到浙江大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，無(wú)一例外地要被問(wèn)及兩個(gè)問(wèn)題：第一，到浙大來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人？每一個(gè)學(xué)生，不管主動(dòng)還是被動(dòng)，都將用自己的人生實(shí)踐給出自己的答案。導(dǎo)師必須讓學(xué)生明白，只有通過(guò)研究生階段的刻苦學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地用知識(shí)和能力武裝自己，才有可能在人生答卷上畫上燦爛的一筆。

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就必須讓學(xué)生明白，研究生學(xué)習(xí)并非充當(dāng)項(xiàng)目研究的勞動(dòng)力，而是利用為科研項(xiàng)目搭建的資金與設(shè)備平臺(tái)的好機(jī)會(huì)，是從項(xiàng)目研究的過(guò)程中，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長(zhǎng)能力的好機(jī)會(huì)，是盡情發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。要在參加科研項(xiàng)目的過(guò)程中，掌握搜集、整理文獻(xiàn)資料的能力，訓(xùn)練自主的批判性的邏輯思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、制定研究方案的能力、執(zhí)行研究計(jì)劃的能力，加強(qiáng)交流溝通的能力，形成匯報(bào)總結(jié)的能力，錘煉不怕困難、勇于登攀的精神，并進(jìn)而將這些反饋到科研項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程中。就有已經(jīng)畢業(yè)的碩士研究生感言，研究生學(xué)習(xí)期間參加“863”項(xiàng)目過(guò)程的經(jīng)歷，給了他巨大的幫助。同樣的從一無(wú)所知到必須限時(shí)獲得相關(guān)指標(biāo)與產(chǎn)品，同樣的不斷的實(shí)驗(yàn)、分析、匯報(bào)、總結(jié)，同樣的夜以繼日。唯一不同的是，在學(xué)校他是學(xué)生，導(dǎo)師是項(xiàng)目攻關(guān)的組織者，而到了企業(yè)，他擔(dān)起了組織者的責(zé)任。盡管項(xiàng)目不同，角色也不同，但是科學(xué)研究的規(guī)律是相通的，處理問(wèn)題的方式是相通的，需要具備的能力是相通的，迎難而上的自信是相通的。作為導(dǎo)師，需要讓學(xué)生牢記，浙江大學(xué)的校風(fēng)、精神歸于“誠(chéng)”“勤”二字（竺可楨語(yǔ)），實(shí)事求是，勤懇踏實(shí)。每一個(gè)浙大人都當(dāng)具有這一優(yōu)良的風(fēng)氣，并努力將之保持并弘揚(yáng)。從當(dāng)下開始，腳踏實(shí)地，勤勉做事。此乃積極主動(dòng)的最為具體的表現(xiàn)。

二、以培養(yǎng)科學(xué)的思維方法為保障

僅僅具備了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性是無(wú)法成為合格的人才的。思想的科學(xué)性，是學(xué)生成才過(guò)程中必須努力培養(yǎng)的。作為導(dǎo)師，需要讓學(xué)生牢記，求學(xué)，應(yīng)不僅在科目本身，而且要訓(xùn)練如何能正確地訓(xùn)練自己的思想（竺可楨語(yǔ)）。最重要的是要掌握科學(xué)認(rèn)識(shí)客觀世界的能力，既包括了科學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力，也包括了科學(xué)探索未知世界的能力。前者關(guān)系到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的鞏固與堅(jiān)定，而后者決定了獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力形成，以及創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力的培育。

1.培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力。研究生的培養(yǎng)，必然是要培養(yǎng)對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人才，這是高等教育目的之根本。幫助學(xué)生建立、鞏固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)貫徹于人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程之中。作為導(dǎo)師，有義務(wù)、有責(zé)任采用適當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)，以歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法，以實(shí)事求是、一分為二的態(tài)度，通過(guò)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的橫向與縱向的比較，分享自己的社會(huì)閱歷與人生感悟，培養(yǎng)青年學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力。導(dǎo)師需通過(guò)自己的言行，需要使學(xué)生明白，絕大部分人的個(gè)人發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)是離不開國(guó)家的發(fā)展的。所謂人生贏家、成功人士，絕大多數(shù)贏的都是國(guó)運(yùn)。國(guó)運(yùn)昌盛，人生道路才好走。要把個(gè)人的努力匯入到國(guó)家建設(shè)與民族復(fù)興的洪流中，把理想追求落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，積極投身國(guó)家政策倡導(dǎo)的，大力扶持發(fā)展的行業(yè)，才有可能取得更大的成功。

2.培養(yǎng)科學(xué)探索未知世界的能力。研究生的培養(yǎng)，是讓學(xué)生在對(duì)未知世界的探索過(guò)程中踐行、在思辨中體會(huì)歷史唯物主義與辯證唯物主義的靈活運(yùn)用，掌握實(shí)事求是、一分為二看問(wèn)題的思維方法。導(dǎo)師需在學(xué)生具備了主動(dòng)性與積極性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其基本的科學(xué)觀念與科學(xué)素養(yǎng)，使之具備科學(xué)探索未知世界的能力。

最基本的是要做到，細(xì)致記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原始數(shù)據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，慎重確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。課題組曾有同學(xué)在經(jīng)過(guò)化學(xué)處理的炭黑樣品中看到了納米碳管的TEM圖像，在向?qū)焻R報(bào)后，導(dǎo)師首先肯定并贊揚(yáng)了該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)致觀察。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并未急于肯定或者否定，而是要求該同學(xué)按照科學(xué)研究的基本規(guī)律，嘗試找出更多的證據(jù)來(lái)對(duì)自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行證實(shí)或者證偽。該同學(xué)多年后坦言，導(dǎo)師的鼓勵(lì)與信任使之受益良多，而整個(gè)證實(shí)/證偽的過(guò)程，對(duì)其后來(lái)的研究工作也有積極的影響。該同學(xué)畢業(yè)后的第一項(xiàng)重要的研究成果，也是來(lái)自于其對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)致、敏銳的觀察，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯罱K完成了對(duì)新發(fā)現(xiàn)的證實(shí)，并獲得了國(guó)際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，加上方法的科學(xué)性，是實(shí)現(xiàn)科研工作創(chuàng)新性的必要前提。而本課題組在有機(jī)-無(wú)機(jī)復(fù)合半導(dǎo)體研究方向上的開拓，也正是學(xué)生在導(dǎo)師的鼓勵(lì)下，不唯上，不唯書，大膽假設(shè)，小心求證的創(chuàng)新精神的最好詮釋。

綜上所述，廣大青年學(xué)生是人才培養(yǎng)的主體，其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的高低，決定了其掌握知識(shí)、能力的高下。導(dǎo)師擔(dān)負(fù)著學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，為了向國(guó)家輸送具有創(chuàng)新能力的高水平人才，就必須從激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性入手，教授其科學(xué)的認(rèn)識(shí)客觀世界的思維方法，積極引導(dǎo)學(xué)生將自身實(shí)現(xiàn)匯入中華民族偉大復(fù)興的洪流中。

三、致謝

感謝樓仁功副教授對(duì)本文的幫助！

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：In order to cultivate innovative talents for the great rejuvenation of the Chinese nation，the college teachers should fully play the guiding role for the healthy growth of young students in the practice of elevating the education level for graduate student of engineering，including arousing students' subjective activity，teaching the scientific method to understand the materialistic society and explore the unknown world，and promoting students' comprehensive ability.

Key words：cultivation of graduate student；subjective activity；scientific thought；innovative ability