余洋

摘要：高職院校思想政治理論課教學(xué)隨著新媒體成為社會(huì)環(huán)境的組成部分而發(fā)生了一些變化。本文嘗試就伴隨新媒體環(huán)境高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性降低，教師權(quán)威性被消解以及學(xué)生思想多元化問題分析了原因并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境，思政理論課教學(xué)，問題，對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）29-0046-02

新媒體在目前已經(jīng)超越了工具范疇，以廣泛性、便捷性成為人們生活環(huán)境的組成部分，影響著社會(huì)輿論和人們的思想狀態(tài)。大學(xué)生作為社會(huì)的一份子，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的思想狀態(tài)深受新媒體的影響，這為當(dāng)前的高校思想政治教育提出了新問題。習(xí)近平總書記在前不久召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思政工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，特別提出要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[1]。

高職院校的學(xué)生多數(shù)是“00后”，三觀尚未完全成型，缺乏全面客觀地看待周圍世界和社會(huì)問題的思想政治素質(zhì)，更容易受到新媒體環(huán)境的影響，引發(fā)思想的波動(dòng)，甚至影響三觀的樹立。新媒體環(huán)境下作為高職學(xué)生思想政治教育的主陣地的思政理論課教學(xué)也受到嚴(yán)重影響。所以以高職院校思想政治理論課教學(xué)為主題的論文雖然較多，本人依然選取了這個(gè)主題。本文從對(duì)新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生在思想政治理論課教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手發(fā)掘問題的成因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。這對(duì)于高職院校思想政治理論課的教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)的實(shí)效性具有重要意義。

一、新媒體環(huán)境下高職院校思想政治理論課教學(xué)中出現(xiàn)的新問題

新媒體是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)基礎(chǔ)上，以電腦和手機(jī)等終端為用戶提供服務(wù)的傳播媒體。伴隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體成為人們的生活環(huán)境的組成部分。而且因?yàn)樾旅襟w環(huán)境的廣泛性、開放性和便捷性，在青年一代的生活中幾乎無(wú)處不在，這種新媒體環(huán)境也對(duì)高職院校思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生了很大影響。一方面新媒體技術(shù)比如多媒體輔助教學(xué)在思想政治理論課上可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更加豐富的視覺聽覺體驗(yàn)，收到更好的課堂效果。再有網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)資源非常豐富，為教師提供了更便捷的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源等。另一方面，與新媒體環(huán)境同時(shí)出現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)中的新問題：學(xué)生在課堂上翻閱手機(jī)、電子書等設(shè)備的時(shí)間增長(zhǎng)；很多同學(xué)在課堂問答及課后作業(yè)中依賴網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)有語(yǔ)句、觀點(diǎn)代替自己的思考；學(xué)生們的思想不同程度受到網(wǎng)絡(luò)中傳遞信息的影響，表現(xiàn)出觀點(diǎn)碎片化，盲目求新求異，缺乏核心價(jià)值觀念引領(lǐng)的特點(diǎn)。

二、新媒體環(huán)境下思政理論課教學(xué)中的新問題出現(xiàn)的原因分析

以上高職院校思想政治理論課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，原因主要有如下三個(gè)方面。

第一，思想政治理論課課堂缺乏吸引力。學(xué)生翻看手機(jī)等電子設(shè)備并不都是對(duì)其中的內(nèi)容著迷或者有聯(lián)系他人的迫切需要，因?yàn)閾?jù)筆者觀察多數(shù)課堂上剛開始上課5-10分鐘的抬頭率為整節(jié)課最高。隨著課堂進(jìn)程的展開，學(xué)生漸漸地低頭并開始有分心的表現(xiàn)，其中部分學(xué)生感到無(wú)所事事，拿出手機(jī)隨意翻閱，并沒有確定的閱讀目標(biāo)。上述現(xiàn)象表明課堂缺乏吸引力，學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣。

第二，思想政治理論課教師及教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性被消解。手機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等為學(xué)生提供了海量便捷的信息，在閱讀這些信息的過程中，時(shí)間被無(wú)形地消費(fèi)，學(xué)生在這些時(shí)間里接受了大量碎片化的信息或觀點(diǎn)。這些信息或觀點(diǎn)中不乏新奇、偏激和極具煽動(dòng)性或迷惑性的內(nèi)容，而這些高職學(xué)生們并不具備足夠的理性對(duì)這些多元化的觀點(diǎn)進(jìn)行去偽存真、去粗取精的判斷。更嚴(yán)重的后果是，因?yàn)閷?duì)這些多元化的信息或觀點(diǎn)的接納消解了思想政治理論課教師以及教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性。這就在思想政治教育主體間的交流中增添了障礙，因?yàn)榻逃^程中權(quán)威意識(shí)的缺失意味著占主導(dǎo)地位的主體需要付出更多的努力去化解主體間的不信任，甚至質(zhì)疑、抵觸，這就增加了思想政治理論課教學(xué)的難度。

第三，學(xué)生個(gè)人的自主性和主動(dòng)性不足。在高職思想政治理論課教學(xué)中，教育者（思政教師）的努力必須轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的主動(dòng)學(xué)習(xí)，思想政治教育的“知、情、意、行”的活動(dòng)過程才真正開始。學(xué)生個(gè)人如果對(duì)教師方面做出的改進(jìn)熟視無(wú)睹，教育主體間仍然無(wú)法形成有效互動(dòng)，教育的過程依然是殘缺的，教育效果就會(huì)大打折扣。在課堂問答和課后作業(yè)中，筆者發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)用網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)或語(yǔ)言代替自己的觀點(diǎn)，這一方面要求思想政治理論課教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理性判斷力（馬克思主義的全面客觀地觀察和思維方法）的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)各種媒體信息或觀點(diǎn)的理解力和判斷力。另一方面要求激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生有思想政治理論課的代入感、參與感。

三、新媒體環(huán)境下高職思想政治理論課教學(xué)中出現(xiàn)的新問題的對(duì)策

針對(duì)以上新媒體環(huán)境下思想政治理論課堂上出現(xiàn)的新問題的原因分析，筆者提出了如下對(duì)策。

首先，提高思想政治理論課的吸引力。要想提高思想政治理論課的吸引力就需要從學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和思想政治素質(zhì)水準(zhǔn)入手，合理安排課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法并及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行搜集和反饋。這就要從學(xué)生情況的匯集、教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的運(yùn)用幾個(gè)方面改進(jìn)。

運(yùn)用多媒體技術(shù)及時(shí)搜集學(xué)生的相關(guān)信息并進(jìn)行匯總和分析。掌握學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀是思想政治教育過程的起點(diǎn)，也是思想政治理論課的起點(diǎn)。準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想政治狀況對(duì)于選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，影響著整個(gè)思想政治理論課的最終效果。對(duì)于某一階段學(xué)生的反饋信息的搜集又牽涉下一階段的教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整，對(duì)思想政治理論教學(xué)過程產(chǎn)生重要影響。

教學(xué)內(nèi)容安排要堅(jiān)持多樣性與主導(dǎo)性相結(jié)合的原則。新媒體環(huán)境下信息傳播內(nèi)容的多樣性不可避免要受到商業(yè)邏輯的影響，學(xué)生們?cè)诮邮苄畔r(shí)不一定能夠認(rèn)識(shí)到這一影響，只是被信息的多樣性所吸引。教師作為主體間主導(dǎo)信息發(fā)布的一方應(yīng)當(dāng)力求商業(yè)邏輯與人文邏輯的平衡，堅(jiān)持多樣性與主導(dǎo)性相結(jié)合的原則。

而且運(yùn)用多媒體技術(shù)建設(shè)思想政治理論課的微博、微信等平臺(tái)，積極宣傳馬克思主義理論及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流意識(shí)形態(tài)，擴(kuò)大學(xué)生接受主流意識(shí)形態(tài)的渠道，開闊學(xué)生的視野。與此同時(shí)，運(yùn)用技術(shù)等手段及時(shí)監(jiān)控、清理、回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)上出現(xiàn)的偏激、迷惑性以及對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)不利的信息，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)上生活環(huán)境，避免不當(dāng)信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

最后，順應(yīng)新媒體的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)不斷激發(fā)思想政治理論課學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。新媒體環(huán)境下信息鋪天蓋地將人們包圍起來(lái)，學(xué)生身處其中必須提高自身的自主性和主動(dòng)性才能合理利用新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，避開劣勢(shì)。針對(duì)每一個(gè)時(shí)間段都有相應(yīng)的媒體熱點(diǎn)和關(guān)注度較高的事件，思政理論課可以合理地結(jié)合教材相應(yīng)主題選擇媒體焦點(diǎn)事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

順應(yīng)新媒體的傳播快，影響廣泛的特點(diǎn)，教育者在思政理論課堂上不僅可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的媒體焦點(diǎn)事件展開教學(xué)設(shè)計(jì)，還可以利用班級(jí)QQ群，學(xué)生個(gè)人的朋友圈、微博、QQ動(dòng)態(tài)等捕獲學(xué)生的文藝、體育愛好，以及最近參與的校園或班級(jí)活動(dòng)等信息展開教學(xué)設(shè)計(jì)。

此外，在建設(shè)思政理論課的相關(guān)微博、微信公眾號(hào)、貼吧等平臺(tái)的過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被給予充分的權(quán)利和義務(wù)參與構(gòu)建交流溝通平臺(tái)。而且學(xué)生們?cè)谶@些平臺(tái)中的發(fā)言應(yīng)當(dāng)成為思政理論課成績(jī)?cè)u(píng)定的組成部分。教師在學(xué)期初就要明確這一成績(jī)?cè)u(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生評(píng)分。這樣學(xué)生就能在參與網(wǎng)絡(luò)生活的過程中潛移默化地提高自身的思想道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].

http：//news.xinhuanet.com/video/2016-12/08/c_129396411.htm .2016-12-08.

Abstract：The ideological and Political Theory Course Teaching in Higher Vocational Colleges with the new media has become part of the social environment has changed. This paper try with the emergence of class of Ideological and Political Theory Course Teaching in Higher Vocational Colleges in the new media environment of the initiative and enthusiasm of the students is reduced，the authority of teachers and students' ideological problems of diversified digestion analysis and put forward the corresponding countermeasures.

Key words：new media environment，ideological and political theory teaching，problems，countermeasures