黃霞

【摘要】目前，世界呈現(xiàn)全球化的趨勢，英語作為一門交流語言也顯得十分重要。英語的教育與學(xué)習(xí)要從小抓起，教師要努力呈現(xiàn)一個高效的課堂，讓學(xué)生真正可以在課堂中學(xué)習(xí)到英語知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。所謂英語課堂教學(xué)的有效性，即是通過英語課程的課堂教學(xué)活動以及其延伸的課外活動，讓學(xué)生真正可以對英語感興趣，開始認(rèn)識英語，并且在英語的學(xué)習(xí)上有自己的見解。有效性能夠順利實施借助的主要載體便是課堂，由此可見，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者具有很大的作用，但是教師也要以學(xué)生為主，讓學(xué)生在課堂上有收獲、進步、提高，這樣才能確保教學(xué)目標(biāo)能夠順利達成。本文就初中英語課堂教學(xué)進行論述，先找出傳統(tǒng)課堂中出現(xiàn)的問題，然后進行策略的分析，為學(xué)生營造一個高效的英語課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 策略

一、傳統(tǒng)的初中英語課堂中出現(xiàn)的問題

傳統(tǒng)的初中英語課堂仍然存在著很多問題，不能與時俱進的教學(xué)方法讓課堂得不到有效的進展，也就不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。因此，要切實提高初中英語課堂的有效性，就必須要對如今的英語課堂存在的問題進行分析。

1.初中英語課堂教學(xué)中的師生缺少互動。英語作為一門交流性的學(xué)科，必須要讓學(xué)生勤加鍛煉口語，增強學(xué)習(xí)英語的能力，這就需要教師在進行英語教學(xué)的過程中要積極地和學(xué)生進行互動交流，通過這些交流互動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。但是，就目前而言，初中英語課堂教學(xué)中的師生之間的互動交流情況并不是很理想，教師只是一味地將知識灌輸給學(xué)生，強迫學(xué)生學(xué)習(xí)英語，這樣的教學(xué)方法在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。被動的學(xué)習(xí)只能暴露更多的問題，教師講課時不注重與學(xué)生交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得被動，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高不了課堂的效率。

2.傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)缺乏吸引力。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有真正對這門學(xué)科感興趣，才能去認(rèn)真研究該學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科。由此可見，富有吸引力的課堂對提高課堂教學(xué)的有效性具有很大的作用。英語作為一門語言類的學(xué)科，需要學(xué)生記憶背誦的知識本就很多，如果教師不注意課堂趣味性的延伸，很容易形成一個枯燥的英語課堂，讓學(xué)生體會不到樂趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語知識是一種負(fù)擔(dān)。目前，初中英語課堂教學(xué)方法比較單一，趣味性不足，課堂教學(xué)失去了應(yīng)有的趣味性，學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣在一定程度上降低了課堂教學(xué)的有效性。

3.教師對培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力不重視。英語的學(xué)習(xí)不僅要靠對知識點和單詞進行記憶和背誦，最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐應(yīng)用能力。對于現(xiàn)代英語教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力是教學(xué)的主要目標(biāo)。課堂和課外教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的重要途徑，但是就目前而言，教師只是單純地讓學(xué)生進行知識點的記憶，不重視學(xué)生實際英語能力的培養(yǎng)，對學(xué)生英語口語的訓(xùn)練也停滯不前，沒有進行課外的實踐，讓學(xué)生拓展視野。另外，當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，但是大多數(shù)英語教師還是受到應(yīng)試教育的限制，沒有著重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，這就在一定程度上影響了學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。

二、如何提高初中英語課堂的有效性

對學(xué)生進行有效地教學(xué)是每一名教師都要勵志完成的目標(biāo)，英語的學(xué)習(xí)更是尤為重要，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，了解課文內(nèi)容，進行趣味延伸。英語課堂的教學(xué)無非是進行知識語法和單詞文章的解讀，但是教師要應(yīng)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，進行英語課堂的趣味性延伸。因此，教師要認(rèn)真梳理課本知識和內(nèi)容，形成一個整體的框架，將一些趣味性的知識穿插在其中，為學(xué)生提供一個生動有趣的課堂，要成功吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的興趣。

2.加強師生交流，形成活躍的氛圍。在英語課堂中最不可缺少的就是師生之間的交流，教師不能一味地將知識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生可以認(rèn)真投入課堂，與教師進行英語知識上的交流，教師要以學(xué)生為主，著力建設(shè)一個開放的課堂，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，形成一個活躍有趣的英語學(xué)習(xí)氛圍。

3.積極開展實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本就是一個實踐的過程，在英語教學(xué)的過程中，教師不僅要在課堂上教授學(xué)生知識，還要組織學(xué)生進行英語實踐活動，在英語趣味活動中讓學(xué)生收獲英語知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)進行分組，進行英語知識競賽或是英語演講比賽等趣味性比賽，在這些實踐性活動中，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在趣味的活動中學(xué)習(xí)到英語知識，提高自己的英語能力，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

有效教學(xué)是指在教師的教學(xué)活動中，教師采用相關(guān)的方法和策略，用最少的時間、最小的投入取得盡可能好的教學(xué)效果，以此來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在初中英語課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)方式，進行教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主，對學(xué)生一視同仁等等。在新課標(biāo)不斷深入的今天，教師應(yīng)當(dāng)努力把有效教學(xué)的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕虒W(xué)行為，提高學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]邵丹.中國初中英語學(xué)習(xí)者二語心理詞匯的調(diào)查及其對英語詞匯教學(xué)的啟示[D].遼寧師范大學(xué)，2008.