姜巖+劉忠澤+徐明霞+劉洪亮

目前，我國農業(yè)正處于傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)過渡階段，構建集約化、專業(yè)化、組織化、社會化相結合的新型農業(yè)經營體系成為必然選擇。雖然農民合作社、家庭農場和農業(yè)企業(yè)發(fā)展迅猛，但普遍存在著經營能力差、管理水平低、運行不規(guī)范的現(xiàn)象，這其中一個關鍵的問題就是缺乏與之相適應的“懂技術、會管理、善經營、能銷售”的農業(yè)經營管理人才。2015年7月，長春市適時啟動現(xiàn)代農業(yè)職業(yè)經理人培養(yǎng)項目，目的就是要培養(yǎng)一批高素質的新型職業(yè)農民，儲備一批高素質的農業(yè)經營管理人才，引領長春市農業(yè)發(fā)展方式轉變和農業(yè)產業(yè)結構調整，帶動全市新型農業(yè)經營主體健康快速發(fā)展，從根本上解決“誰來種地”“誰來帶頭”“誰來服務”的問題。

農業(yè)職業(yè)經理人是農業(yè)生產經營中的組織者和領導者，對他們的培養(yǎng)既要做到宏觀引領，又要微觀示范；既要恪守規(guī)則，又要創(chuàng)新求變。為此，長春市農民職業(yè)教育中心作為農業(yè)職業(yè)經理人培訓承辦單位，始終堅持以農業(yè)產業(yè)經營管理為主線，以龍頭企業(yè)和示范社發(fā)展為導向，以素質和能力提升為目標，努力打造長春特色的農業(yè)職業(yè)經理人培養(yǎng)模式，加快推動長春市農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進程。

一、領導重視，多方聯(lián)動，保障培訓工作穩(wěn)步推進

一是強化組織領導，層層落實責任。成立了由副市長任組長的長春市農業(yè)職業(yè)經理人培訓領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責培訓目標落實、進度安排、措施保障、考核監(jiān)督、政策扶持等事宜。長春市農民職業(yè)教育中心成立了由主任任組長、精干教師任組員的農業(yè)職業(yè)經理人培訓工作小組，具體負責學員組織管理、師資調度、課程安排、參觀考察、跟蹤回訪等工作。培訓小組上下形成“領導親自抓、小組成員全面負責、相關人員協(xié)調配合”的齊抓共管的培訓新格局。

二是強化部門聯(lián)動，形成工作合力。依托長春各縣（市、區(qū)）政府，根據(jù)當?shù)貙嶋H擇優(yōu)篩選學員。縣（區(qū)）級農業(yè)行政主管部門把符合基本條件、有意愿從事農業(yè)生產經營管理的人員結合區(qū)域經濟特點和人才培養(yǎng)的方向進行遴選，并堅持兩個優(yōu)先原則，即大中專畢業(yè)生、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者優(yōu)先，合作社運營過程中達到一定規(guī)模者優(yōu)先。依托長春市農民職業(yè)教育中心具體負責組織實施，充分發(fā)揮職教中心在農民教育培訓工作中的主陣地、主渠道、主力軍作用。依托農民示范社、農業(yè)龍頭企業(yè)培養(yǎng)學員實踐應用能力（學員到農企單位掛職鍛煉），著力構建“政府主導、部門承辦、企業(yè)參與”的培訓新框架。

三是強化責任分工，實行分組管理。建立目標責任制，每期培訓班都依據(jù)農業(yè)經營種類，把學員分為若干學習小組，每個小組配備一名專職教師負責管理，具體包括培訓期間的學習、食宿、考勤、聯(lián)絡、安全等事宜，步步跟進，全程督導。培訓結束后，小組負責教師要繼續(xù)做好對本小組學員的跟蹤服務，并一跟到底，如學員在工作學習中產生的疑問、在經營管理過程中遇到的困難、對農業(yè)相關政策的咨詢、對農產品市場的把控等實際需求，均需要負責教師與相關部門及專家學者溝通聯(lián)系，及時為學員提供指導和幫助，逐步探索培訓工作新思路。

二、整合資源，優(yōu)化質量，助力培訓工作深入落實

為了使農業(yè)職業(yè)經理人培訓工作充滿活力，取得實效，培訓工作領導小組嚴抓質量、穩(wěn)抓落實、強抓效益。

一是優(yōu)化師資配置。教育大計，教師為本。農業(yè)職業(yè)經理人培訓不同于普通的農民培訓，長春市農民職業(yè)教育中心擇優(yōu)選聘專業(yè)性強，實踐經驗豐富，長期扎根農業(yè)生產一線、熟悉農業(yè)職業(yè)經理人現(xiàn)實需求、深析黨的支農惠農政策、對農民合作社和農業(yè)企業(yè)發(fā)展具有遠見卓識的農業(yè)專家、大學教授、農廣校一線教師、龍頭企業(yè)經理、示范社理事長、培訓班優(yōu)秀學員等為學員傾力講授。中央農廣校副校長齊國、國家農業(yè)信息化工程技術研究中心主任趙春江、吉林農業(yè)大學教授戴昀弟、吉林省12316首席專家梁琦、長春市農委副主任孫長占、廊坊期貨經理王晨等專家教授為農業(yè)職業(yè)經理人培訓構筑了強大的師資陣容。

二是優(yōu)化教材資源。根據(jù)課程設置，精心選購了《農民專業(yè)合作社財務管理與會計》《現(xiàn)代農業(yè)企業(yè)經營與管理基礎讀本》《農產品市場營銷》《農產品電子商務》等10余本實用書籍發(fā)放到學員手中，并制作教學課件和視頻上百份，保證學員隨時隨地“線上線下”同步學習。

三是優(yōu)化服務環(huán)境。結合“分段式”的培訓模式需求，選擇教學設施齊全、學習氛圍良好、交通相對便利的吉林大學、吉林農業(yè)大學、長春市委黨校、國信現(xiàn)代農業(yè)科技發(fā)展有限公司、長春農博園等場所用于實施理論教學；選擇生產規(guī)模大、空間布局好、現(xiàn)代化程度高的現(xiàn)代農業(yè)種植園區(qū)、生態(tài)旅游園區(qū)、國家級示范社、龍頭企業(yè)等作為實訓場地進行實踐教學。

三、點面結合，多措并舉，三個四培訓模式突顯亮點

圍繞理論講授、座談交流、參觀學習、實踐鍛煉和自學探討這5個環(huán)節(jié)，長春市農業(yè)職業(yè)經理人培訓按模塊設計培訓內容，教學形式靈活多樣。

（一）設計四個模塊，夯實培訓牢固基礎

一是農業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)者應具備的素質能力、思維意識、市場估判及政策信息分析等方面開展參與互動式教學。

二是農業(yè)經營管理模塊，分類講解農業(yè)生產經營過程中所涉及的政策法規(guī)、財務知識和人事管理等內容，提升學員的經營管理能力。

三是品牌建設模塊，通過講解申報無公害農產品、無公害基地、綠色食品和有機食品認證、注冊農產品商標和地理標志及農產品溯源管理制度等方面，提高學員農產品品牌建設和農產品質量安全意識。

四是農產品市場營銷模塊，著力加強農村電子商務知識的培訓，培養(yǎng)學員線上線下銷售能力。

（二）突出四個結合，堅固培訓主體功能

一是集中培訓與分散自學相結合。每期培訓班歷時兩個月180學時的培訓課程，分階段集中5～6次進行培訓，其余時間為學員自學，即分散學習。這樣既確保了學習工作兩不誤，也給學員消化理解和復習鞏固留有空間。

二是“要我學和我要學”相結合。在完成培訓計劃內的課程基礎上，根據(jù)學員實際需求，采取“學員點餐、教師下廚”的方式，增設培訓內容。如根據(jù)學員意愿，聘請農業(yè)政策專家對我國農業(yè)經營體系的發(fā)展及扶持政策等實用信息進行專題輔導；組織學員到具有一定經營規(guī)模的農業(yè)企業(yè)及合作社交流學習等?！耙覍W和我要學”教學模式的運用，使培訓更加人性化，更有針對性。

三是參觀考察和座談交流相結合。主要采用一聽、二看、三議的方式進行。先后組織學員到北京、武漢兩地多家知名農業(yè)企業(yè)及專業(yè)合作社參觀考察學習；到吉林省農信通綜合信息服務平臺聽取12316和12582專家講解涉農政策法規(guī)、種養(yǎng)技術、市場行情、災害預警等各類涉農信息服務；到域內多家新型農業(yè)經營主體參觀交流學習。每次參觀結束后，職教中心都會組織學員開展座談交流活動，通過座談總結經驗、查找不足，互通感受，并及時把交流心得形成報告，編輯成冊，供全體學員仔細研讀，使得考察學習不是走馬觀花的沿途欣賞，而是真正落到實處。

四是傳統(tǒng)教學和特色教學相結合。在保持傳統(tǒng)課堂教學的基礎上，創(chuàng)新教學形式，激發(fā)學員參與熱情，通過參與式、互動式、研討式、走覽式等教學形式，提高培訓的吸引力和實效性。如在提高學員創(chuàng)業(yè)技巧的課堂上，培訓教師從創(chuàng)業(yè)項目的考察確立、資金籌措、原材料采購、成品銷售、市場風險的抵御與防范等各環(huán)節(jié)進行設計，讓學員進行模擬經營，體驗真實的經營感覺，達到前所未有的培訓效果。

（三）打造四個課堂，營造培訓活力氛圍

室內課堂采用“請進來”的方式，聘請專家名師為學員講授理論實用課程。優(yōu)越的培訓場所、濃郁的學習氛圍、精細的分類講解、系統(tǒng)的知識體系，給學員提供了大學講堂般的視聽效果。

示范課堂采取“走出去”的方式，組織學員到多家合作社和農業(yè)企業(yè)參觀學習。一是通過組織學員到武漢、北京參觀學習，開闊學員視野，增長學員見識，展示學員風采。二是通過學員間相互走訪參觀，彼此交流經營管理經驗，為學員合作發(fā)展創(chuàng)造條件。三是通過到農民合作社或農業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，積累學員實戰(zhàn)經驗?！白叱鋈ァ边€能“引進來”，通過走訪交流，把長春市農產品推向全國，把現(xiàn)代理念和先進做法推廣出去，吸引外地農企到長春參觀及合作。

網絡課堂采取“動手指”的方式，為學員建立微信群和QQ群（先為每期培訓班創(chuàng)建小的微信群，再為所有學員創(chuàng)建大的微信群），群里匯集省市專家、教授、領導及職教中心教師。通過微信群隨時隨地關注學員發(fā)展動態(tài)，全天候為學員答疑解惑，實現(xiàn)一對一、一對多、多對一在線輔導。學員間相互交流學習心得，探討農業(yè)生產技術，發(fā)送農業(yè)政策信息，推廣自有品牌等等。

交流課堂采取“坐下來”的方式，先后組織長春市農業(yè)職業(yè)經理人與湖北省農業(yè)職業(yè)經理人在武漢市開展座談聯(lián)誼會；與中央農廣校舉辦的“貧困地區(qū)產業(yè)發(fā)展帶頭人”培訓班學員在北京共同學習并分散交流；為一期、二期、三期學員打造“集中交流——分組討論——典型座談——統(tǒng)一講評”的過渡升級版的學習心得交流會。

四、立足實際，積極探索，農業(yè)職業(yè)經理人培訓成效顯著

一是服務“三農”的意識普遍提升。培訓提高了學員的大局意識，增強了學員愛農務農強農的信念和信心，使之充分認識到農業(yè)職業(yè)經理人在新型農業(yè)經營主體中的重要作用以及在推動長春現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、提高農產品市場競爭力、促進農民增收致富的發(fā)展進程中所肩負責任和使命。

二是職業(yè)素質和能力大幅度提高。通過學習合作社注冊與管理、合同法、經濟法、財務管理、農產品質量安全、農產品認定、農業(yè)金融等內容，提升了學員經營管理能力。通過農產品市場營銷、農產品品牌建設培訓，建立了學員對農村電子商務、渠道建立、品牌塑造等深層次認識。通過對農業(yè)專業(yè)技術的理論與實踐學習，增強了學員的農業(yè)科技應用能力。通過手把手、面對面的商務社交禮儀培訓，提高了學員社交溝通能力。

三是視野與思維更加開闊明晰。參觀過的合作社、農業(yè)企業(yè)、家庭農場其經營理念現(xiàn)代化、技術服務現(xiàn)代化、人力資源現(xiàn)代化，都令學員大開眼界，受益匪淺，更加明確了他們的方向。新型農業(yè)經營主體要想得到長足發(fā)展，產業(yè)化勢在必行，把一產、二產、三產高效融合，逐步探索“工農互補、城鄉(xiāng)融合、技術集約、生態(tài)農業(yè)、觀光休閑”等模式，走專業(yè)化、產業(yè)化、集約化的現(xiàn)代發(fā)展之路。

四是社會關注度顯著提升。培訓使一批優(yōu)秀農民被社會關注和認知，朱博、金大煥、倪秀輝、叢百元等優(yōu)秀學員相繼接到各大媒體的約訪，部分學員的先進事跡登上人民日報、長春日報等媒體版面，吉林電視臺、吉林人民廣播電臺、長春電視臺對農業(yè)職業(yè)經理人培訓多次跟蹤報道。郝文等一批學員參訓后脫穎而出，得到國家農業(yè)項目政策資金扶持。

五是典型示范效應明顯增強。農業(yè)職業(yè)經理人是新型農業(yè)經營主體的組織者和領導者，他們的每一步可謂是牽一發(fā)而動全局。而今參訓后的他們真正肩負起“帶頭人”作用，帶動周邊農民科學種植、現(xiàn)代管理、誠信經營，更是帶動一批學員積極加入到農業(yè)職業(yè)經理人大家庭中來。

六是共謀發(fā)展的空間更加廣闊。參訓后的學員們已經緊密地聯(lián)系在一起，他們逐步達成了共識，結下了友誼，他們經常自發(fā)地組織，相互之間走訪聯(lián)絡，彼此之間學習借鑒，不斷尋求合作發(fā)展的恰當時機。期間，學員以聯(lián)合眾籌的形式參與創(chuàng)建了農產品營銷超市；就近區(qū)域攜手成立農業(yè)聯(lián)合社；由長春市市委、吉林省農委、長春市農委、長春市駐京辦事處共同開啟的“長春市農業(yè)項目合作簽約暨名優(yōu)農產品營銷中心開業(yè)儀式”在北京隆重召開，四名農業(yè)職業(yè)經理人代表在長春市各級政府的支持幫助下與北京著名企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作項目協(xié)議書。凡此種種，標志著農業(yè)職業(yè)經理人集聚產業(yè)合力、實現(xiàn)合作共贏、抱團發(fā)展的格局已然形成。而這一切都源于培訓部門為他們提供了廣闊的集學習、交流、發(fā)展為一體的公共平臺。

理論講授+座談交流+參觀學習+實踐鍛煉+自學探討的培訓，嚴而不死，活而有序，散而不亂，靈活多變。農業(yè)職業(yè)經理人培訓，為打造一批具有敏銳市場意識、專業(yè)生產技能、科學管理理念和現(xiàn)代經營水平的農業(yè)經營管理者隊伍，打造農業(yè)戰(zhàn)線的CEO，推動長春市“三農”工作發(fā)展提供了有力的人才支撐。