王媛 青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

模擬仿真財(cái)務(wù)教學(xué)課件在高職院校財(cái)會專業(yè)中運(yùn)用的利弊研究

王媛 青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為社會培養(yǎng)理論結(jié)合實(shí)踐的復(fù)合型人才是高職院校的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備來完成教學(xué)是目前較為流行的一種方式，本文就結(jié)合實(shí)際情況對模擬仿真財(cái)務(wù)教學(xué)課件在高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)中運(yùn)用的利弊進(jìn)行簡析。

模擬仿真財(cái)務(wù)教學(xué)課件 高職院校 財(cái)會專業(yè)

一、多媒體教學(xué)課件在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用沿革

素質(zhì)教育的核心是為社會輸送理論結(jié)合實(shí)踐的專業(yè)型人才，在這個過程中，借助多媒體設(shè)備開展一系列的教學(xué)活動，的確能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中加深印象，對一些重點(diǎn)知識信息掌握的相對扎實(shí)。另外一個關(guān)鍵的因素是，高職院校相比起本科學(xué)校而言，更注重學(xué)生的動手實(shí)踐能力培養(yǎng)，這樣能夠讓學(xué)生更快的在步入職場之后適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。因此高職院校的多媒體教學(xué)方式改革無論是從深度還是廣度上都積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。初期的多媒體教學(xué)課件應(yīng)用大多都是采用音視頻信息的單項(xiàng)傳輸，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，仿真數(shù)據(jù)能夠在課堂教學(xué)上提供助力之后，多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用都側(cè)重于實(shí)際信息的了解和掌握了。

二、模擬仿真財(cái)務(wù)教學(xué)課件在高職院校財(cái)會專業(yè)中運(yùn)用的促進(jìn)作用

與其它學(xué)科明顯不同的是，模擬仿真教學(xué)可見在財(cái)務(wù)教學(xué)中，能夠?qū)⒑Ａ康呢?cái)務(wù)信息匯總成動態(tài)變量信息供學(xué)生操作，這樣就比課本理論知識中的靜態(tài)信息能夠更直觀的給學(xué)生呈現(xiàn)出財(cái)會工作中的真實(shí)效果。因此，很多任課老師在教學(xué)的過程中都比較適應(yīng)采用模擬仿真財(cái)務(wù)教學(xué)課件配合理論知識，在財(cái)會專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，這種不定向的非線性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理方式，一方面加強(qiáng)了學(xué)生對理論知識信息的直觀了解程度，將財(cái)會專業(yè)中的很多往來賬目處理、報(bào)稅處理都能夠直觀的了解；另一方面加強(qiáng)了學(xué)生對動態(tài)信息的靈活運(yùn)用方式，處理財(cái)務(wù)信息的過程中，絕大多數(shù)的信息都是不可預(yù)見的，帶有很強(qiáng)的靈活性，靜態(tài)信息的存在，學(xué)生在掌握了一定的所謂套路之后，很容易形成僵化思想，這樣是完全不利于日后的職場實(shí)際工作的，通過模擬信息的處理，接觸了動態(tài)信息之后，學(xué)生對于知識要點(diǎn)的處理就比較靈活了。

三、模擬仿真財(cái)務(wù)教學(xué)課件在高職院校財(cái)會專業(yè)中運(yùn)用的弊端

盡管多媒體教學(xué)在高職院校的教學(xué)過程中發(fā)揮了很多積極的作用，但是局限到財(cái)會專業(yè)的教學(xué)上來看，模擬仿真教學(xué)課件在教學(xué)實(shí)踐中還是存在著一定的弊端的。

其一，過度使用模擬仿真教學(xué)課件，會讓財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生局限性思維。必須要承認(rèn)的是，所有的模擬數(shù)據(jù)，盡管都是基于真實(shí)數(shù)據(jù)信息存在的基礎(chǔ)上而形成的，對于學(xué)生理解實(shí)際的職場工作內(nèi)容存在一定的幫助。但是，商業(yè)運(yùn)作的行為明顯是不確定性因素占據(jù)主導(dǎo)地位，所有的模擬信息都是已經(jīng)發(fā)生和存在的，作為輔助教學(xué)課件，適度的讓學(xué)生參與相關(guān)信息的分析是可行的。但是在理論教學(xué)的過程中過度使用這些信息，就會讓學(xué)生在操作的過程中產(chǎn)生麻痹思想，畢竟所有信息數(shù)據(jù)都已經(jīng)是固定的了。“為了求結(jié)果而去求結(jié)果”的方式，是財(cái)務(wù)專業(yè)知識信息的大忌，過度使用模擬仿真教學(xué)課件的確會產(chǎn)生這種效果。

其二，使用模擬仿真數(shù)據(jù)，會讓財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生惰性思維。眾所周知，財(cái)務(wù)知識信息的學(xué)習(xí)，講究的是嚴(yán)謹(jǐn)性和縝密的邏輯思維方式，在所有知識要點(diǎn)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師多次強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)操作的規(guī)范和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息的完整。但是模擬仿真數(shù)據(jù)存在復(fù)制的特點(diǎn)，也就是說學(xué)生即便是選取了錯誤的數(shù)據(jù)，采用更改數(shù)據(jù)庫基本信息的方式，也能將錯誤操作糾正過來。這在職場的實(shí)際工作中是根本不可能出現(xiàn)的情況，長此以往下去，不僅嚴(yán)重干擾了任課老師的教學(xué)信息成果驗(yàn)證，學(xué)生也產(chǎn)生了惰性思維，完全不利于日后的工作實(shí)踐。

四、糾正模擬仿真財(cái)務(wù)教學(xué)課件應(yīng)用誤區(qū)的措施

梳理模擬教學(xué)課件在教學(xué)實(shí)踐中存在的弊端可以發(fā)現(xiàn)，之所以存在這些問題，主要是老師對于教學(xué)課件產(chǎn)生了一定的依賴造成的。改善這種局面必須遵循兩個原則：

一是，適度安排教學(xué)課件與理論知識學(xué)習(xí)的比例。所謂教學(xué)課件，是一種輔助教學(xué)工具，即便是其能夠發(fā)揮一些引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識信息的關(guān)鍵性作用，但是也不能完全忽視任課老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用與地位，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整使用比例，才能夠讓教學(xué)課件發(fā)揮出最大化的作用。

二是，借助云技術(shù)對模擬仿真教學(xué)課件進(jìn)行改良。模擬信息能夠產(chǎn)生動態(tài)效果是已經(jīng)得到了認(rèn)可的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?cái)務(wù)知識信息學(xué)習(xí)，需要鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，這些是模擬教學(xué)課件中并不具備的。但是多媒體云技術(shù)的運(yùn)用解決了這一問題，單機(jī)數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域有很多很好的開源項(xiàng)目，其中 MySQL 和PostgreSQL 是其中知名度最高的兩個，這兩個項(xiàng)目的代碼完全可以利用在現(xiàn)有已經(jīng)運(yùn)行的模擬仿真教學(xué)課件中。采用這種技術(shù)形成的數(shù)據(jù)信息，即便是完全相同的財(cái)務(wù)操作程序，最終形成的處理結(jié)果也是完全不同的。因?yàn)樽鳛楸４鏀?shù)據(jù)的系統(tǒng)，首先要決定的是數(shù)據(jù)的存儲模型，也就是數(shù)據(jù)以什么樣的形式保存下來。這樣就讓財(cái)務(wù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)可以依托固定的模式進(jìn)行變量信息學(xué)習(xí)了。畢竟信息系統(tǒng)在財(cái)務(wù)會計(jì)和財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用是大趨勢，未來會計(jì)核算就是共享中心的概念。

五、結(jié)語

一切教學(xué)都是為了工作實(shí)踐來做鋪墊，模擬仿真教學(xué)環(huán)境的出現(xiàn)，解決了理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)中的一些不適應(yīng)問題，其間暴露出來的缺失是教學(xué)工作改革過程中的必然，只要是有的放矢的加以解決，勢必會讓高職財(cái)會專業(yè)的學(xué)生能夠掌握和了解更扎實(shí)的財(cái)務(wù)專業(yè)知識信息，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

[1]ERP沙盤模擬課程提升高職畢業(yè)生就業(yè)能力探析[J].徐生吉.合作經(jīng)濟(jì)與科技.2012(22).

[2]在ERP沙盤模擬經(jīng)營中提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)[J].楊敏捷.中國市場.2017(03).

王媛（1988- ），女，漢族，山東青島人，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：財(cái)會、金融。