董大偉 哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院師范與藝術(shù)學(xué)院

多媒體教學(xué)環(huán)境下高職生音樂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究

董大偉 哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院師范與藝術(shù)學(xué)院

隨著我國(guó)的高職院校招生數(shù)量的不斷增加，高職院校的學(xué)生基本素質(zhì)水平存在著不斷下滑的趨勢(shì)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)方面缺乏正確的方法。本文以高職院校音樂系專業(yè)的學(xué)生為研究主體，簡(jiǎn)單談一談目前我國(guó)的高職生在音樂自主學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，并針對(duì)這些問題提出自己的一些建議性的對(duì)策和方法。

高職生 多媒體教學(xué) 音樂 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)水平不斷提升，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來越高。而伴隨著高職院校招生數(shù)量的不斷增加，高職院校的學(xué)生基本素質(zhì)水平存在著不斷下滑的趨勢(shì)，那么高職院校學(xué)生能否適應(yīng)時(shí)代的要求，這在很多程度上取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息和知識(shí)快速更新的時(shí)代，一個(gè)人的自學(xué)能力是非常重要的。目前，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式也出現(xiàn)了一些列的問題，在某種程度上限制了學(xué)生的自身良好發(fā)展，因此，學(xué)校只有不斷地豐富教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)一步地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣才能為學(xué)生的自身良好發(fā)展創(chuàng)造更大的可能性。

一、高職生在音樂自主學(xué)習(xí)過程中常見的問題

1.學(xué)生自信心不足、學(xué)習(xí)熱情不高。目前，在高職生群體當(dāng)中，很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏自信心。這種情況與學(xué)生在中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況有著較大的關(guān)系，由于高職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)過程中得不到教師和家長(zhǎng)的肯定，或者是由于缺乏合適的學(xué)習(xí)方法，造成的學(xué)習(xí)效果不好，這些都會(huì)在一定程度上消耗掉他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理素質(zhì)對(duì)于大學(xué)時(shí)期的學(xué)生是非常不利的。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。目前由于中學(xué)生高考競(jìng)爭(zhēng)壓力的日漸增大，高職生由于在中學(xué)階段的文化基礎(chǔ)知識(shí)積累不扎實(shí)，或者是缺乏一套適合自己的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致了他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面比較薄弱。很多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，除了在學(xué)校的課堂教學(xué)之外，基本上沒有其他的時(shí)間來進(jìn)行自學(xué)，這在很大程度上限制了他們自身的全面發(fā)展。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低下。很多高職生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中一直都比較認(rèn)真，規(guī)規(guī)矩矩地按照老師的腳步進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們甚至花費(fèi)了比別的同學(xué)更多的時(shí)間和精力，但是學(xué)習(xí)的效果卻不盡如人意，仔細(xì)想來，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，不懂的勞逸結(jié)合，不懂的變通和改變。因此，到了大學(xué)階段，如果沒有一點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)效果依然存在著很大的問題。

4.傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式資源有限。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式一直以來都是主導(dǎo)著音樂系學(xué)生課堂，但是隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)模式可以給學(xué)生呈現(xiàn)的教學(xué)資源是非常有限的。教學(xué)資源的不足在很大程度上會(huì)限制學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和思維能力的提升，對(duì)于學(xué)生的眼界的拓寬，思維的發(fā)展，綜合能力的提升來說都是非常不利的。

二、針對(duì)高職生音樂自主學(xué)習(xí)能力較差現(xiàn)狀的建議性對(duì)策

1.樹立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生樹立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。針對(duì)高職生學(xué)習(xí)自主意識(shí)較差的現(xiàn)象，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的工作，教師應(yīng)該明確地向?qū)W生說明他們未來所要面臨的就業(yè)壓力，身處在一個(gè)知識(shí)信息大爆炸的時(shí)代，自學(xué)是一項(xiàng)最基本的能力。同時(shí)，教師應(yīng)該在日常的教學(xué)課程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，明確對(duì)未來學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們能夠清楚具有一定的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)方法對(duì)于每個(gè)人都是一項(xiàng)非常重要的課題。

2.將多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)有效結(jié)合起來。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無論是在教學(xué)資源還是教學(xué)方法上都存在著一定的限制性，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和音樂專業(yè)素質(zhì)的提升來說都是不利的。因此，我們不妨把多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的音樂課堂的教學(xué)過程中，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣，我們就可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生展示更多的音樂學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)開闊自己的專業(yè)視角和眼界，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

3.充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)上的各種音樂教學(xué)資源。多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)開放的平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以看到其他的音樂老師共享的教學(xué)課件或者教學(xué)資源，因此學(xué)生可以在課余的時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)，這對(duì)于自己來說也是一種知識(shí)的延伸；此外網(wǎng)絡(luò)上有很多的專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生可以通過上網(wǎng)的方式登錄專門的教學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)開闊自己的專業(yè)視角和眼界；同時(shí)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他的專業(yè)人士進(jìn)行一定的專業(yè)問題的討論，遇到不懂的問題，也可以向其他的專業(yè)人才進(jìn)行提問。這就大大豐富了學(xué)生可以接觸到的音樂學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的視野開闊了，思維能力也得到了很大的提升。

4.擴(kuò)展更加豐富的音樂教學(xué)課程題材。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開放共享的特征，學(xué)生可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來認(rèn)識(shí)到更多的音樂課程題材，學(xué)生也可以根據(jù)自己的個(gè)人興趣愛好來選擇自己喜歡的音樂課程題材。這樣教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行一定的調(diào)查，在網(wǎng)上查找相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些音樂課程題材的教學(xué)。

5.適當(dāng)組織一定的課內(nèi)外相關(guān)的活動(dòng)。除了課堂的教學(xué)之外，教師或者班干部可以適當(dāng)?shù)亟M織一定的音樂專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，這在豐富了學(xué)生的課外生活的同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，使學(xué)生在玩的過程中掌握了知識(shí)，收獲了友誼，對(duì)于高職生的專業(yè)培養(yǎng)也是一種很好的方法。

三、小結(jié)

總之，對(duì)于音樂專業(yè)的高職生來說，樹立一定的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)是非常重要的。除此之外，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多的音樂教學(xué)資源，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的能力。

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